1、“.....无法满足学生的需要,对于经济法课程的教学效果也有着负面影响。而慕课的兴起,使得上述缺陷被逐渐弥补。慕课中大多数视频时长都比较短,且文件容量不多,可以将与平台意识到目前的不足之处。老师对于这些问题及时的进行处理和改进,通过改进教学方法,丰富教学内容等方式来解决学生们的问题,使得学生真正的享受运用慕课平台的学习过程。此外学生们可以通过对自身学习效果的评价,了解到自己的真实情况,自主进行学习,总结自己的学习体会,再结合老师的意见不断的去完善自己,提高自己的综合素质。此外,学习质量也是运用慕课学习过程中十分重要的项指标,经济法课程在慕课价经济法课程的慕课评价主要分为两类是对课程的认同评价,是对效果反映情况的评价。对课程的认同评价这种评价指的是评价课程自身,由于经济法课程使用慕课平台进行教学的目的是为了提升学生的自主学习能力获取课程知识更为便捷......”。

2、“.....可以建立起个观察体系,在定时期内观察使用慕课平台进行学习的总人数,分别统计出仅作浏览而未使用教学资源的人数和真正通过观质量。参考文献王珊珊慕课背景下高职经济法课程教学模式分析法制博览龙雯慕课背景下高职经济法课程教学模式分析现代经济信息钟莉慕课背景下高职经济法课程教学模式探究中国教育技术装备作者吴建超单位湘西民族职业技术学院。高职经济法课程教学模式分析经济法论文。经济法课程的慕课评价经济法课程的慕课评价主要分为两类是对课程的认同评价,是对效果反映情况的评价。关键词慕课高职教育经济法教学模式高职经济法课程教学模式分析经济法论文慕课课程的运用,使得教学进度有所加快的同时,还对学生的疑难点进行了重点分析讲解,学生们可以在课后反复的去学习加深理解,从而帮助他们更好的学习经济法这门课程。经济法课程中还包含着许多范畴之外的知识点,延伸性比较强......”。

3、“.....学生们可以在慕课平台上进行预习,并且可以结合自己的想法,更深层次的掌握知识点。慕课背景下高职院校经济法课程科学妥善性的教学模式利用慕课的确保个人隐私不会泄露,同时也确保资源提供者的权益安全有所保障。结语综上所述,慕课背景下高职经济法的教学模式,可以满足不同学生的不同学习需求,其丰富的资源库,不同风格的教师队伍,都为教学质量教学效果提供了保障。慕课教学模式既体现出了其创新性的特点,又体现出了其便利性。由于各个院校教学资源都可借助慕课平台实现共享,学生们随时随地可以学习到经济法课程的不同知识点,这对于经济法课程的教学模,学生们短期内无法完全掌握其中所有的知识,无法满足学生的需要,对于经济法课程的教学效果也有着负面影响。而慕课的兴起,使得上述缺陷被逐渐弥补。慕课中大多数视频时长都比较短,且文件容量不多,可以将课程前后的知识点完美衔接,避免学生们出现上述情况......”。

4、“.....同时,慕课教学视频大多采用幽默风趣的教学方式,可以很好的吸引到学生们的注意力,增强学生的学习兴趣。除此之外又包括学生自身的学习效果。通过对这两种效果的评价,让老师与平台意识到目前的不足之处。老师对于这些问题及时的进行处理和改进,通过改进教学方法,丰富教学内容等方式来解决学生们的问题,使得学生真正的享受运用慕课平台的学习过程。此外学生们可以通过对自身学习效果的评价,了解到自己的真实情况,自主进行学习,总结自己的学习体会,再结合老师的意见不断的去完善自己,提高自己的综合素质。此外,学习质知识点,延伸性比较强,慕课中也包含了知识点的延伸内容课程,学生们可以在慕课平台上进行预习,并且可以结合自己的想法,更深层次的掌握知识点。对课程的认同评价这种评价指的是评价课程自身,由于经济法课程使用慕课平台进行教学的目的是为了提升学生的自主学习能力获取课程知识更为便捷......”。

5、“.....可以建立起个观察体系,在定时期内观察使用慕课平台进行学习的总量也是运用慕课学习过程中十分重要的项指标,经济法课程在慕课平台的背景之下,应当建立起套严格的操作学习规范制度,确保每个人都能安全的使用。因为随着互联网技术的不断更新,漏洞也越来越多,个人隐私被泄露的可能性也越来越大,资源来源也随之增多,是否可靠也不得而知。上述的这些因素,都应该被慎重对待。因此,在慕课平台的背景下经济法课程的教学应当严格遵守平台规定,学生们也要按要求进行操作与学习,配合慕课平台将零碎的知识点统化网课在前些年就已经存在,但是大多数都是针对特定章节进行讲解,没有很好的衔接各种知识点。由于现阶段学生们的学习需求越来越多元化,传统的网课知识量太大,视频时间较长,学生们短期内无法完全掌握其中所有的知识,无法满足学生的需要,对于经济法课程的教学效果也有着负面影响。而慕课的兴起,使得上述缺陷被逐渐弥补......”。

6、“.....且文件容量不多,可以将当今高职院校经济法课程的教学体系慕课背景下高职院校经济法课程的教学模式与传统课堂的教学模式是截然不同的,在本质上就有很大的差别。传统课堂中,教师们通过面授的方式进行授课,对于时间地点都有着定的限制。但在慕课教学课堂中,学生们可以通过视频观看电子书阅读音频播放等方式去学习知识,并对知识点进行总结归纳,还可以随时随地进行资料查阅,回放老师所讲解的内容等等。在遇到疑难点时,可以在社区时,可以在社区发表帖子与其他学生进行讨论,发表出自己的见解等等。这种模式对于老师而言,减少了很多的教学压力。教师们不必像传统教学样,对于学生的疑难问题翻来覆去的进行讲解,学生们可以自行查阅,这样来节省了教学时间,来加快了教学的进度,同时还能促进学生们进行自主学习。在慕课背景中,老师们的任务不单单只是进行授课,还有着引导学生如何进行自主学习的责任......”。

7、“.....提改革也起到了推进作用。在高职院校日后对于经济法课程的教学过程中,能够借助慕课平台,不断的进行创新,不断的提升自身的专业水平,利用熟练的操作技术来使用慕课进行教学,满足学生们的多元化学习需求,在为他们解决疑难问题的同时,还要帮助他们培养创新思维以及学习的积极性,让他们掌握好经济学知识,防止他们在日后工作中出现偏差。在为社会培养出专业性人才的同时,又推动了教学模式的改革,同时提高了教学量也是运用慕课学习过程中十分重要的项指标,经济法课程在慕课平台的背景之下,应当建立起套严格的操作学习规范制度,确保每个人都能安全的使用。因为随着互联网技术的不断更新,漏洞也越来越多,个人隐私被泄露的可能性也越来越大,资源来源也随之增多,是否可靠也不得而知。上述的这些因素,都应该被慎重对待。因此,在慕课平台的背景下经济法课程的教学应当严格遵守平台规定,学生们也要按要求进行操作与学习,慕课课程的运用......”。

8、“.....还对学生的疑难点进行了重点分析讲解,学生们可以在课后反复的去学习加深理解,从而帮助他们更好的学习经济法这门课程。经济法课程中还包含着许多范畴之外的知识点,延伸性比较强,慕课中也包含了知识点的延伸内容课程,学生们可以在慕课平台上进行预习,并且可以结合自己的想法,更深层次的掌握知识点。慕课背景下高职院校经济法课程科学妥善性的教学模式利用慕课的制博览龙雯慕课背景下高职经济法课程教学模式分析现代经济信息钟莉慕课背景下高职经济法课程教学模式探究中国教育技术装备作者吴建超单位湘西民族职业技术学院。高职经济法课程教学模式分析经济法论文。配合慕课平台将零碎的知识点统化网课在前些年就已经存在,但是大多数都是针对特定章节进行讲解,没有很好的衔接各种知识点。由于现阶段学生们的学习需求越来越多元化,传统的网课知识量太大......”。

9、“.....发表出自己的见解等等。这种模式对于老师而言,减少了很多的教学压力。教师们不必像传统教学样,对于学生的疑难问题翻来覆去的进行讲解,学生们可以自行查阅,这样来节省了教学时间,来加快了教学的进度,同时还能促进学生们进行自主学习。在慕课背景中,老师们的任务不单单只是进行授课,还有着引导学生如何进行自主学习的责任,让学生们能够将自己的见解表达出来,提升学生的综合能慕课课程的运用,使得教学进度有所加快的同时,还对学生的疑难点进行了重点分析讲解,学生们可以在课后反复的去学习加深理解,从而帮助他们更好的学习经济法这门课程。经济法课程中还包含着许多范畴之外的知识点,延伸性比较强,慕课中也包含了知识点的延伸内容课程,学生们可以在慕课平台上进行预习,并且可以结合自己的想法,更深层次的掌握知识点。慕课背景下高职院校经济法课程科学妥善性的教学模式利用慕课的源库信息化的教学方式......”。