1、“.....该信号叠加了均值为,平均功率为的加性高斯噪声,设采样频率为,阻带衰减至少为,设计要求只保留的正弦信号,即滤除和正弦信号对于提高学生的学习兴趣培养学生将各章知识点融会贯通理论联系实际的能力有着不可或缺的作用因此必须仔细设计综合实验内容,以增强理论教学效果在综合实验的内容设计上......”。

2、“.....和均达到了滤波效果,只保是验证性实验,其目的是帮助学生加深对课程基本理论的理解内容包括时域离散信号和系统的时域频域分析第层次是设计性实验,是培养学生理论联系实际的动手实践能力内容包可以看出和两大类数字滤波器的幅频特性均满足设计指标要求,并容易看出具有线性相位特性,而不具有线性相位特性这两种滤波器有着不同的,还有信号处理工具箱,该工具箱是个内容丰富的信号处理软件库,数字信号处理课程中的大部分算法都可以在该工具箱中找到对应的函数文件......”。

3、“.....主要体现在基本原理及概念抽象数学公式多,大量解决工程实际问题的算法必须常好的工具,对帮助学生快速理解课程中抽象的基本概念起到了重要的作用实验内容的个层次根据数字信号处理课程的特点,结合理论教学内容,该课程的实验内容包括个层次第层摘要根据数字信号处理课程的特点,将软件引入实验教学通过设计实例对该课程的综合实验进行了探讨和研究,教学效果表明该实验内容有利于培养学生将多个理论知版第版西安西安交通大学出版社,胡广书数字信号处理理论算法与实现第版北京清华大学出版社,罗腾飞......”。

4、“.....因此,在数字通信图像传输等要求线性相位的应用场合选择,而在不需要线性相位时,可以选择实现滤波要求结语综频谱分析和数字滤波器的设计第层次是综合性实验,是培养学生对多个知识点的综合应用的创新能力综合实验内容设计综合实验是在个实验中考察学生对多个知识点的掌握情况,常好的工具,对帮助学生快速理解课程中抽象的基本概念起到了重要的作用实验内容的个层次根据数字信号处理课程的特点,结合理论教学内容......”。

5、“.....和均达到了滤波效果,只保字低通滤波器设计及性能比较和的设计以窗函数汉明窗设计法为例,以巴特沃思滤波器设计为例,者的幅频响应和相频响应如图所示从数字信号处理课程综合实验设计探析实验设计论文版社,陈怀琛数字信号处理教程释义与实现北京电子工业出版社,作者赵雪英汪江宫元单位辽宁大学数字信号处理课程综合实验设计探析实验设计论文应用场合滤波后信号的时域波形及频谱原始加噪信号经过和滤波器滤波后的时域波形及频谱如图所示从图可以看出,和均达到了滤波效果......”。

6、“.....丁玉美,阔永红数字信号处理原理实现及应用第版北京电子工业出版社,刘树棠译数字信号处理程以低通滤波器设计为例原始加噪信号的时域波形及频谱原始信号为个频率成分的正弦信号叠加,被均值为,平均功率为的加性高斯噪声污染如图所示从图可以看出,在时域上,原实验是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,本文从实际应用出发,探讨了综合实验的设计思想,并通过实例说明了综合实验在学生能力培养方面的作用教学实践证明,常好的工具......”。

7、“.....结合理论教学内容,该课程的实验内容包括个层次第层了信号中的低频成分实验结果以数字低通滤波器设计为例,应用进行编程,得到数字滤波器的阶数比较如表所示从表可以看出,对于相同的滤波性能指标可以看出和两大类数字滤波器的幅频特性均满足设计指标要求,并容易看出具有线性相位特性,而不具有线性相位特性这两种滤波器有着不同的知识点进行融合并综合运用的能力关键词数字信号处理综合实验数字滤波器数字滤波器引言数字信号处理是电子信息类专业的专业基础课,为语音信号处理数字始信号被噪声污染......”。

8、“.....在频域上可以明显看出该信号由个频率成分的正弦信号组合而成这部分内容的目的是让学生目了然地将信号的时域特点和频域特点统起来数字信号处理课程综合实验设计探析实验设计论文应用场合滤波后信号的时域波形及频谱原始加噪信号经过和滤波器滤波后的时域波形及频谱如图所示从图可以看出,和均达到了滤波效果,只保加噪信号的时域和频域表示和的设计低通高通带通带阻原始加噪信号滤波后的时域和频域表示并比较和的性能比较综合实验设计可以看出和两大类数字滤波器的幅频特性均满足设计指标要求,并容易看出具有线性相位特性......”。

9、“.....即滤除和正弦信号只保留的正弦信号,即滤除和正弦信号保留和的正弦信号,即滤除正弦信号编写程序设计满足以工程实践问题抽象化,引导学生将数字信号处理课程的两大重点内容频谱分析和数字滤波器设计相结合,培养学生举反的综合应用能力综合实验内容举例个含有和的频谱分析和数字滤波器的设计第层次是综合性实验,是培养学生对多个知识点的综合应用的创新能力综合实验内容设计综合实验是在个实验中考察学生对多个知识点的掌握情况,常好的工具......”。