永元初,太将军窦宪出征匈奴,以固为中护军。肃宗特诏公车征,病不行。时人为人语日经无双许叔重。以耕织为业,咏诗书,弹琴以自娱。第课时关于人物传记传记的特点作为传记,除了介绍人物姓名籍贯之外,还必须选择人物生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须活跃,有可感性。传记的基本特点翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类自传传小传评传别传外传等。本文属评传既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况人物所处的时代背景思想发展过程和对人类的贡献另外,文言文与现实生活距离较远,学生容易产生惧怕或厌烦心理,关于自主合作探究的学习方式的确立很有难度。本节课学生没有丝毫畏难情绪,课堂很是活跃,这与教师设臵问题的梯度有关,先疏通文句再设疑思考,由筛选信息到讨论概括,由浅入深,由易至难。这节课对文言文如何教的问题做了下探讨,那就是语言与内容结合的问题,如何结合紧密的问题,这也正是语文教师所关注的事,应该说这节课对文言文的教法起了提示作用,但有许多需要商讨的地方,如课文内容分两节课理解是否可行。区县教研员点评教学反思新课程教学提出了维目标,注重学生的主体活动,强调学习过程和方法的培养,强调情感态度与价值观的渗透。学生学习方式为自主合作探究。因此,我在教学过程中,以学生自主阅读活动为基础,创设师生互动生生互动的教学情境。力求将文言文阅读课,详写他积极进取的主导方面,略写他上书气骸骨,避害全身,归隐田园的消极方面。叙述以时间为经,以张衡事迹为纬。写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅。张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体详细地介绍候风地动仪来说明的。文章按以下顺序来介绍候风地动仪采用的表达方式是说明时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用。这段可看成典范的科学说明文。作业布臵思考和练习第题第题第题第题高中高语文张衡传教案范文合集大全完。另外,其科学发明理论著作也与其无骄尚之情从容淡静,不好交接俗人的性情密不可分,这种性情利于潜心科研。又如才高于世方能致思于天文阴阳历算,著灵宪算罔论方能将从政的感触宣寄而作思玄赋。,提高综合素质的角度谈,言之成理即可。课堂小结本文用锤炼的语言,从品格文学才能科学成就书。年十,永和年卒。政事请求辞职还乡朝庭征召封他为享年去世小结课堂学生复述课文大意教者指导,体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神。作业布臵背诵课文。练习第课时关于人物传记传记的特点作为传记,除了介绍人物姓名籍贯之外,还必须选择人物生中具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须活跃,有可感性。传记的基本特点翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类自传传小传评传别传外传等。本文属评传既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况人物所处的时代背景思想发展过程和对人类的贡献。注意传记叙述个人的生平,并不在于也不可能把个人的生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记生中的主要事件,同时显示他的品格特点。结构提纲介绍张衡的品格和卓越的文学才能。自然段高中高二语文张衡传教案范文合集大全整理版衡的品格和卓越的文学才能。自然段介绍张衡辉煌的科学成就。写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就。他应如入仕途,为的是有方便条件从事科学研究。衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学遂乃研核阴阳文中两个善和尤致思表现其特长。写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。不慕当世,所居之官辄积年不徒。着重介绍张衡制作的候风地动仪。制作时间和仪器名称。仪器的材料大小形状雕饰。从外形介绍入手,给人总体印象。仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面龙的作用。觉知地震的道理,从内外结合上说明动仪的作用。仪器的效果灵验如神,用实验证明地动仪的灵验和准确。由怪到服,形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。仪器正式投入使用。此段像篇小型的说明文,从制作时间名称外形内部构造功高的要求,既要了解学生的学习情况,又要广泛涉猎与课文相关的知识,还要考虑学生情绪的调动。教完这课,感觉学生确实是在活动中获得知识,在活动中提高能力。值得我深入思考的问题就是学生的创新阅读个性阅读拓展阅读的开展。十精彩片断集体的智慧,才是长河流水张衡传的精彩片段师上节课我们了解了张衡的品格和文学才能,而我们所知道的都是他的科学成就,那么张衡在科学上有那些成就生齐作浑天仪,铸造地动仪。师大家说得很准确,请再列举些例证。生善机巧,善术学。生我认为他说得是特长,不是成就。师很好,刚才那位同学谈的的确是张衡的特长,特长与成就不是同概念,那么你能说下他还有什么成就吗生著灵宪算罔论。师好,这位同学回答得很准确,张衡除了制作浑天仪,铸造地动仪这两种仪器外,其科学成就还有灵宪算罔论这两部科学理论著唯有子益恩,孔融在北海,举为孝廉。除兰台令史。后迁玄武司马。永元初,太将军窦宪出征匈奴,以固为中护军。肃宗特诏公车征,病不行。时人为人语日经无双许叔重。以耕织为业,咏诗书,弹琴以自娱。第课时关于人物传记传记的特点作为传记,除了介绍人物姓名籍贯之外,还必须选择人物生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须活跃,有可感性。传记的基本特点翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类自传传小传评传别传外传等。本文属评传既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况人物所处的时代背景思想发展过程和对人类的贡献。注意传记叙述个人的生平,并不在于也不可能把个人的生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记生中的主要事件,同时显示他的品格特点。结构提纲介绍的重要性。作业,积累有关古代官职变迁词语。,用副对联评价张衡。板书设计可贵的品格辉煌的科学成就张衡卓越的文学才能杰出的政治才干全面发展学科组长点评听完这节课,我的感受就是实在,整节课学生在活动中获得了知识,提高了能力。关于这节课的设计理念,是个维度目标的落实,是自主合作探究的学习方式的确立。本节课既重视了文言词句的积累,又兼顾了文章内容的分析理解师生合作融洽,学生动脑思,动口说,活动充分,从中获得了学习文言文的方法课堂上教师通过调动学生的情绪,引导学生积极参与,主动学习,并通过作品人物的价值感化学生。这切目标都是师生通过共同解读文本,研究讨论完成的,实实在在,没有花招儿。另外,文言文与现实生活距离较远,学生容易产生惧怕或厌烦心理,关于自主合作探究的学习方式的确立很有难度。本节还能发现其他方面的不同生表达方式。生第段记叙,第段说明。师这两位同学说的精炼得当,不过我觉得还不够完美,你认为呢生思考,不能回答。师第段仅用了说明这种表达方式吗生还辅以记叙。师好,介绍张衡铸造地动仪以说明为主,辅以记叙。下面我们看看作者是从哪些方面对候风地动仪作较为详尽说明的生从时间名称质地大小形状功用验证等方面介绍候风地动仪。师请大家结合文句概括。生读相应语句师作者为什么做这样详略的安排生因为候风地动仪是张衡在科学上辉煌的成就。生使文章重点突出,人物特点鲜明师张衡凭借不慕名利的高尚品德,为我们树立了学习榜样,而他的刻苦专研的精神更值得我们学习。张衡生为我国的科学文化事业作出了卓越的贡献,是我国古代伟大的科学家之。他谦虚谨慎勤学不倦。如川之逝,不舍昼夜,几十年如同日,在所从学生没有丝毫畏难情绪,课堂很是活跃,这与教师设臵问题的梯度有关,先疏通文句再设疑思考,由筛选信息到讨论概括,由浅入深,由易至难。这节课对文言文如何教的问题做了下探讨,那就是语言与内容结合的问题,如何结合紧密的问题,这也正是语文教师所关注的事,应该说这节课对文言文的教法起了提示作用,但有许多需要商讨的地方,如课文内容分两节课理解是否可行。区县教研员点评教学反思新课程教学提出了维目标,注重学生的主体活动,强调学习过程和方法的培养,强调情感态度与价值观的渗透。学生学习方式为自主合作探究。因此,我在教学过程中,以学生自主阅读活动为基础,创设师生互动生生互动的教学情境。力求将文言文阅读课上成语言与内容相结合的课型,不搞串讲,疏通文句也是要学生自己进行,教师只起点拨作用。然而,这种课型给教师提出课堂综合拓展练习。解释加点词语李将军广者,陇西成记人也。广为骁骑都尉,从太尉亚夫击吴楚军。徙为上谷太守。后广转为边郡太守。遂造太学受业。玄唯有子益恩,孔融在北海,举为孝廉。除兰台令史。后迁玄武司马。永元初,太将军窦宪出征匈奴,以固为中护军。肃宗特诏公车征,病不行。时人为人语日经无双许叔重。以耕织为业,咏诗书,弹琴以自娱。第课时关于人物传记传记的特点作为传记,除了介绍人物姓名籍贯之外,还必须选择人物生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须活跃,有可感性。传记的基本特点翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类自传传小传评传别传外传等。本文属评传既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况人物所处的时代背景思想发展过程和对人类的贡献间够用。本节课我围绕学生的自主阅读活动进行,学生通过自己朗读,讨论探究,多元解读,完成了师生与文本的对话,培养了学生学的能力和阅读习惯。在调动学生主动参与时,我时刻注意教师引导的方式,有预设的问题,也有应变的问题,这点基本达到了预期目的。不过,指导的语言有待锤炼,技巧有待提高。第课时教学内容积累重点文言词句,认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就。他应如入仕途,为的是有方便条件从事科学研究。衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学遂乃研核阴阳文中两个善和尤致思表现其特长。写张衡不慕官场名利。简要叙述官职