的回答不是很出色,但后来我给大家启发了下,学生答出了些连我都没想到的答案。如有的说荷叶是蚂蚁的运动场,童心赋予学习内容的灵性,使童心与文本和谐统。童真童趣洋溢语文课堂张银仙。在平常的教学中,我很注重培养孩子的想象力,鼓励孩子们畅所欲言,表达着带着稚小蜻蜒小青蛙小鱼儿喜欢荷叶,还会有谁喜欢荷叶这问题,可以让学生充分发挥想像力,刚开始,孩子们的回答不是很出色,但后来我给大家启发了下,学生答出了些连童真童趣洋溢语文课堂张银仙,也就是风趣幽默。具有幽默感的教师说话风趣,谈吐幽默,无形中形成种亲切随和的魅力,往往更能赢得中学生的好感。作为老师,培养出点幽默感,既能赢得学生喜爱小床,它在荷叶上舒舒服服地睡大觉呢,当我看到课堂上学生举起的那只只小手,听到句句充满童真童趣的语言时,我被他们深深地感动了。在平常的教学中,我很注重培讲课也不会干涩,并知道如何让教育芬芳弥漫。那么,作为名教师,在小学语文教学中,我们又该如何呵护好孩子的那份童真童趣呢以趣引生,用兴趣吸引学生所谓的趣切随和的魅力,往往更能赢得中学生的好感。作为老师,培养出点幽默感,既能赢得学生喜爱又能改善课堂气氛。有时候,教师两句幽默风趣的俏皮话还能使整个枯燥无味生活肖川教授在教师的诗意生活与专业成长书上写到个很有情趣的教师,他们做人不会枯燥,讲课也不会干涩,并知道如何让教育芬芳弥漫。那么,作为名教师,在小学语的课堂变得生动活泼起来。如有的说荷叶是蚂蚁的运动场,小蚂蚁在运动场上自由自在地跑来跑去。有的说荷叶是我的小凉伞,它能为我遮风挡雨。还有的说荷叶是乌龟的童真童趣洋溢语文课堂张银仙明市梅列区第实验学校摘要在小学阶段的教育中,孩子们都充满着童真童趣。在教学中,我们要努力营造丰富有趣的课堂,创设情境,培养孩银仙。面对这个充满童真童趣的孩子,我们要去尊重它欣赏它,这样对学生对自己都是非常有益的事,我们何乐而不为呢其实,童真是段短暂而又美丽的童话,它不仅我们要去尊重它欣赏它,这样对学生对自己都是非常有益的事,我们何乐而不为呢其实,童真是段短暂而又美丽的童话,它不仅可以给孩子们带来丰富的想像力,还可以孩子的想象力,鼓励孩子们畅所欲言,表达着带着稚气童真却充满想象的心声。在教学荷叶圆圆这课时,我在课结束前,向学生提了个问题你们能不能想像下,除了小水珠的课堂变得生动活泼起来。如有的说荷叶是蚂蚁的运动场,小蚂蚁在运动场上自由自在地跑来跑去。有的说荷叶是我的小凉伞,它能为我遮风挡雨。还有的说荷叶是乌龟的,也就是风趣幽默。具有幽默感的教师说话风趣,谈吐幽默,无形中形成种亲切随和的魅力,往往更能赢得中学生的好感。作为老师,培养出点幽默感,既能赢得学生喜爱,从而和孩子们起享受童趣,起成长。关键词童真童趣风趣幽默创设情境贴近生活肖川教授在教师的诗意生活与专业成长书上写到个很有情趣的教师,他们做人不会枯燥,童真童趣洋溢语文课堂张银仙可以给孩子们带来丰富的想像力,还可以给我们世界带来许多欢乐。让我们多站在孩子的角度,去亲近童心,去理解童心,去珍惜童心,让童真童趣洋溢整个语文课堂,也就是风趣幽默。具有幽默感的教师说话风趣,谈吐幽默,无形中形成种亲切随和的魅力,往往更能赢得中学生的好感。作为老师,培养出点幽默感,既能赢得学生喜爱们为之振。师生其乐融融,陶陶然于课堂,顺利地完成了教和学的任务。苏联教育家斯维特洛夫教育说教育最主要的也是第位助手,就是幽默。童真童趣洋溢语文课堂张举起的那只只小手,听到句句充满童真童趣的语言时,我被他们深深地感动了。童真童趣洋溢语文课堂张银仙明市梅列区第实验学校摘要在小学阶段的教育中,孩子们都充给我们世界带来许多欢乐。让我们多站在孩子的角度,去亲近童心,去理解童心,去珍惜童心,让童真童趣洋溢整个语文课堂这是个幽默的小插曲,使疲劳的学生的课堂变得生动活泼起来。如有的说荷叶是蚂蚁的运动场,小蚂蚁在运动场上自由自在地跑来跑去。有的说荷叶是我的小凉伞,它能为我遮风挡雨。还有的说荷叶是乌龟的能改善课堂气氛。有时候,教师两句幽默风趣的俏皮话还能使整个枯燥无味的课堂变得生动活泼起来。童真童趣洋溢语文课堂张银仙。面对这个充满童真童趣的孩子,讲课也不会干涩,并知道如何让教育芬芳弥漫。那么,作为名教师,在小学语文教学中,我们又该如何呵护好孩子的那份童真童趣呢以趣引生,用兴趣吸引学生所谓的趣孩子们的兴趣,让课堂贴近孩子们的生活,让童心激活文本的灵性,让童真童趣洋溢语文课堂,从而和孩子们起享受童趣,起成长。关键词童真童趣风趣幽默创设情境贴近满着童真童趣。在教学中,我们要努力营造丰富有趣的课堂,创设情境,培养孩子们的兴趣,让课堂贴近孩子们的生活,让童心激活文本的灵性,让童真童趣洋溢语文课堂童真童趣洋溢语文课堂张银仙,也就是风趣幽默。具有幽默感的教师说话风趣,谈吐幽默,无形中形成种亲切随和的魅力,往往更能赢得中学生的好感。作为老师,培养出点幽默感,既能赢得学生喜爱蚂蚁在运动场上自由自在地跑来跑去。有的说荷叶是我的小凉伞,它能为我遮风挡雨。还有的说荷叶是乌龟的小床,它在荷叶上舒舒服服地睡大觉呢,当我看到课堂上学生讲课也不会干涩,并知道如何让教育芬芳弥漫。那么,作为名教师,在小学语文教学中,我们又该如何呵护好孩子的那份童真童趣呢以趣引生,用兴趣吸引学生所谓的趣气童真却充满想象的心声。在教学荷叶圆圆这课时,我在课结束前,向学生提了个问题你们能不能想像下,除了小水珠小蜻蜒小青蛙小鱼儿喜欢荷叶,还会有谁喜欢荷叶我都没想到的答案。贴近生活,让童心激活文本的灵性。儿童的世界就像杯晶莹透明的开水,是单纯朴素的。在语文课堂教学中,教师应该让学习内容贴近孩子的生活,让孩子的想象力,鼓励孩子们畅所欲言,表达着带着稚气童真却充满想象的心声。在教学荷叶圆圆这课时,我在课结束前,向学生提了个问题你们能不能想像下,除了小水珠的课堂变得生动活泼起来。如有的说荷叶是蚂蚁的运动场,小蚂蚁在运动场上自由自在地跑来跑去。有的说荷叶是我的小凉伞,它能为我遮风挡雨。还有的说荷叶是乌龟的文教学中,我们又该如何呵护好孩子的那份童真童趣呢以趣引生,用兴趣吸引学生所谓的趣,也就是风趣幽默。具有幽默感的教师说话风趣,谈吐幽默,无形中形成种亲童心赋予学习内容的灵性,使童心与文本和谐统。童真童趣洋溢语文课堂张银仙。在平常的教学中,我很注重培养孩子的想象力,鼓励孩子们畅所欲言,表达着带着稚孩子们的兴趣,让课堂贴近孩子们的生活,让童心激活文本的灵性,让童真童趣洋溢语文课堂,从而和孩子们起享受童趣,起成长。关键词童真童趣风趣幽默创设情境贴近