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9、“.....无论是对课件的制模式以学生为主体,让学生成为课堂的主人,采用各种教学方式例如同学之间合作完成知识点的讲解分组讨论问题师生之间共同探讨等等,不仅锻炼了学生们的思维能力,使师生之间的交流式与小学信息技术教学的关系翻转课堂的模式大大促进了小学信息技术教学的推进,两者都是以学生作为主体的模式,翻转课堂模式适用于各个课堂,当然,小学信息技术教学也不例外。小使学生全面发展,也使课堂的氛围变得更加融洽。课前提出问题,引发学生们的思考,勾起学生们对于下节课所学的关于信息技术课程的兴趣,及时的调整教学方式,不能仅仅依靠种教学方识的掌握程度的快慢......”。