1、“.....让他们拥有个灿烂美好的明天,参考文献班主任工作规范与技能量,尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境,让他们拥有个灿烂美好的明天,参考文献班主任工作规范与技能万明春陶元红主编重庆出版社教育心理学第版华东师大出版社现代教师论上海教育出版社年版中国农村留守儿童教育问题不容忽视中国教育网教育部要求建立农村留守儿童档案新师爱是教师必须具有的道德情感,师爱是职业道德的核心师爱是教师热爱事业的出发点和归宿是教师工作取得成效的基础和前提。而对于这些大多正处于情感品德性格形成和发展关键时期,可又缺失爱的留守学生,班主任用智慧和师爱去开导他们的心锁,用师爱去打动他们感化他们,给,也要关注每位学生的健康成长。由此可见,不论是从班主任的职责,还是新时期赋予班主任的历史使命,留守儿童教育理应成为我们班主任的项重要工作。然而,当我们都清醒认识到这点时,面对留守儿童所面临的现状,怎样关心他们的起居生活......”。

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9、“.....作为专项档案,进行动态监督管理根据调查发现,留守儿童托付爷爷奶奶外公外婆照管的占托付亲朋好友照管的占有的留守儿童没有监护人,独自人生活。留守儿童的监护人不管是祖辈还是亲朋好友,在他们眼里,认为孩子的父母不在身边,不能对他们要求太严格。只要孩子能有饭吃,身体浅谈班主任对农村留守儿童的教育策略刘小菊通过这样个平台随时和家长或监护人联系,从而减轻工作负担和压力,达到事半功倍的作用。档案里还保留着平时与留守学生交心谈心的记录,开展留守儿童专题活动记录,留守儿童家访记录以及师生帮帮扶记录等。这样对他们的心理发展也算是个很好的,有利于针对性的进行心理健康网。浅谈班主任对农村留守儿童的教育策略刘小菊重庆市云阳县第初级中学内容摘要在我国城镇化建设过程中,农村人口迁移流动日益频繁,越来越多的农村劳动力背井离乡外出务工......”。