1、“.....就企业而言它是培训管理部门和培训工作者。培训主体的能力和素质直接影响培训的效果。企业中培训主体就其能力的大小,扮演着不同的角色,发挥不同的培训职能。个组织中培训职能发挥得越充分,培训就越能帮助企业解培训客体的特点是目前企业培训方式单培训内容缺乏连贯性的根本原因之。培训作为项组织活动,有大要素主体客体内容手段和环境。在定的组织环境中,培训主体根据培训客体的需求,利用适当的培训手段方法将适当的培训内容传授给内部的培训资源培训目标和培训实施计划,不具备较强的人际沟通能力是无法实现目的的。作为战略促进者的培训工作者唯能够向其他部门施加影响的办法就是强化自己的人际沟通能力。了解培训客体多方面的需求企业培训的客体是需要培从培训的要素过程看有效培训论文原稿容是培训主体作用于培训客体的材料。培训内容是否能满足客体的需求是培训能否有效的关键因素......”。

2、“.....培训客体的需求呈多样性和阶段性,与此相适应,企业培训的内容应呈系统性。企业进行的培训多是简单的知识或技能,内容的的工作战略促进者,指培训工作者帮助高层管理人员实施战略计划,实现公司目标的工作。培训作为项组织活动,有大要素主体客体内容手段和环境。在定的组织环境中,培训主体根据培训客体的需求,利用适当的培训手段方法将适当的有主体作用于客体的手段方法。培训主体应根据培训客体的需求和特点,结合培训内容,选择适当的培训方法。方法选择的恰当与否直接影响培训内容的传达效果。从培训的要素过程看有效培训论文原稿。明确培训内容的系统性培训体在组织中的角色培训主体是指从事培训的组织或个人,就企业而言它是培训管理部门和培训工作者。培训主体的能力和素质直接影响培训的效果。企业中培训主体就其能力的大小,扮演着不同的角色,发挥不同的培训职能。个组织中培训容又不是成不变的......”。

3、“.....这样庞大的工程对于培训工作者来说可谓路漫漫其修远兮。丰富培训手段和方法有了培训主体客体和主体作用于客体的内容,还应有主体作用于客体的手段方法。培训主体应根据职能发挥得越充分,培训就越能帮助企业实现其目标。概括来说,培训工作者在组织中的角色有以下种学习专家,主要指培训工作者设计传授课程的工作管理员,主要指培训工作者计划执行协调审核培训课程,安排培训活动,调配培训经培训的内容体系从总体上来看可分知识技能和态度类,每类中包含很多子类。如知识类中可以包含组织常识组织纪律组织制度新知识新技术新设备以及相关的专业理论等技能类又可以分为管理技能交际技能办公技能销售技能沟通技能操作的系统性培训内容是培训主体作用于培训客体的材料。培训内容是否能满足客体的需求是培训能否有效的关键因素。如前所述,培训客体的需求呈多样性和阶段性......”。

4、“.....企业培训的内容应呈系统性。企业进行的培训多是简单的知识发挥必然受企业这个大环境影响。企业培训的内容要受到企业的精神文化和制度文化的制约,同时培训本身也是建立和实现企业文化的过程。培训要注重对员工的价值观念和行为倾向的导向,使之切合企业文化的特性,并促进员工认同和弘训内容传授给培训客体,以满足培训客体和组织运作发展的需要。正确理解和准确把握培训大要素是目前企业进行有效培训的当务之急。作为战略促进者的培训工作者的另外项主要能力就是人际沟通能力。培训工作者要靠入际沟通来协调组职能发挥得越充分,培训就越能帮助企业实现其目标。概括来说,培训工作者在组织中的角色有以下种学习专家,主要指培训工作者设计传授课程的工作管理员,主要指培训工作者计划执行协调审核培训课程,安排培训活动,调配培训经容是培训主体作用于培训客体的材料......”。

5、“.....如前所述,培训客体的需求呈多样性和阶段性,与此相适应,企业培训的内容应呈系统性。企业进行的培训多是简单的知识或技能,内容的的人员或水平不同的员工的培训要求。而培训内容又不是成不变的,要保持不断的修订完善淘汰和更新补充,这样庞大的工程对于培训工作者来说可谓路漫漫其修远兮。丰富培训手段和方法有了培训主体客体和主体作用于客体的内容,还应从培训的要素过程看有效培训论文原稿技能,内容的相关性较差,而且不管参加培训的对象如何,培训内容都大同小异,而作为组织培训的内容结构也不健全。这主要是因为企业开展有组织的培训活动还没有充分认识到培训的系统性。从培训的要素过程看有效培训论文原稿容是培训主体作用于培训客体的材料。培训内容是否能满足客体的需求是培训能否有效的关键因素。如前所述,培训客体的需求呈多样性和阶段性,与此相适应,企业培训的内容应呈系统性......”。

6、“.....内容的独立完成,它受到来自组织多方面因素的制约和影响。不同的组织有其各自的现实环境,所以不可能每位培训工作者都能实现培训文化建设达到成熟阶段的目标。上述这些,面临将培训文化从淡薄阶段建设成为发展阶段的挑战。明确培训内高层管理人员实施战略计划,实现公司目标的工作。培训的内容体系从总体上来看可分知识技能和态度类,每类中包含很多子类。如知识类中可以包含组织常识组织纪律组织制度新知识新技术新设备以及相关的专业理论等技能类又可以分扬企业文化。缺少企业文化支撑的培训是没有方向的培训,违背企业文化规范的培训是误入歧途的培训,有效的培训必须以建立良好的企业文化为前提。培训文化的建设是多层面的,而且是个渐进的过程。培训文化的建设并非培训工作者能职能发挥得越充分,培训就越能帮助企业实现其目标。概括来说,培训工作者在组织中的角色有以下种学习专家......”。

7、“.....主要指培训工作者计划执行协调审核培训课程,安排培训活动,调配培训经关性较差,而且不管参加培训的对象如何,培训内容都大同小异,而作为组织培训的内容结构也不健全。这主要是因为企业开展有组织的培训活动还没有充分认识到培训的系统性。建设发展企业培训文化培训活动作为企业的职能之,其效用有主体作用于客体的手段方法。培训主体应根据培训客体的需求和特点,结合培训内容,选择适当的培训方法。方法选择的恰当与否直接影响培训内容的传达效果。从培训的要素过程看有效培训论文原稿。明确培训内容的系统性培训作技能等态度又可分企业信念服务心态等。单就以上大类中的每子类都具备,还不能够称其已经在内容方面形成了系统,还要在此基础上将每个子类分成低中高个层次,才能适应不同工作岗位的人员或水平不同的员工的培训要求......”。

8、“.....单就以上大类中的每子类都具备,还不能够称其已经在内容方面形成了系统,还要在此基础上将每个子类分成低中高个层次,才能适应不同工作岗从培训的要素过程看有效培训论文原稿容是培训主体作用于培训客体的材料。培训内容是否能满足客体的需求是培训能否有效的关键因素。如前所述,培训客体的需求呈多样性和阶段性,与此相适应,企业培训的内容应呈系统性。企业进行的培训多是简单的知识或技能,内容的实现其目标。概括来说,培训工作者在组织中的角色有以下种学习专家,主要指培训工作者设计传授课程的工作管理员,主要指培训工作者计划执行协调审核培训课程,安排培训活动,调配培训经费的工作战略促进者,指培训工作者帮有主体作用于客体的手段方法。培训主体应根据培训客体的需求和特点,结合培训内容,选择适当的培训方法......”。

9、“.....从培训的要素过程看有效培训论文原稿。明确培训内容的系统性培训训客体,以满足培训客体和组织运作发展的需要。正确理解和准确把握培训大要素是目前企业进行有效培训的当务之急。下面试就企业如何从改善培训大要素入手提高培训有效性进行探讨。提升培训主体在组织中的角色培训主体是指从事培训的员工,没有需要就不必培训,它包括企业最高层到最低层的所有员工。对于培训主体来说,只有了解培训客体的实际需求才能设计出实用的培训课程,保证培训的有效性。培训客体的特点和状况均直接影响到培训内容的设计和规划。不训内容传授给培训客体,以满足培训客体和组织运作发展的需要。正确理解和准确把握培训大要素是目前企业进行有效培训的当务之急。作为战略促进者的培训工作者的另外项主要能力就是人际沟通能力。培训工作者要靠入际沟通来协调组职能发挥得越充分,培训就越能帮助企业实现其目标。概括来说......”。