1、“.....师不错。很显然，植物只是具备能够进行光合作用的能力，但还必须有外部条件来提供相应的物质基础才行。如大气为植物提供热量和氧化碳，土壤水圈岩石圈为植物提供水分和无机盐，这样植物才能进行正常的光合作用，生产出有机物。因此，绿色植物的这种生产功能是自然地理环境的整体性功能，而非个单的地理要素所能具有的功能。师请同学们看的活动，思考藏羚羊的数目为什么在自然状态下可以保持相对的稳定生回答，随着高度的增加，气压气温空气中的水分等等都会发生变化，相应地自然景观也会发生变化，所以些地方有山有季的说法。下面我们来起研究山地的垂直地域分异规律，喜马拉雅山地区由于海拔高度大，垂直自然带发育是比较典型的。从它所处的纬度来看，它的基带最下面的个自然带与平地上的自然带是致的，有没有哪位同学知道呢生喜马拉雅山纬度大致在，因此其基带是亚热带常绿阔叶林。师是的，当随着高度的增加，自然带也发生相应的变化。请同学们看活动......”。

2、“.....生小组讨论，略师同学们，已经大致地说出山地垂直带谱的特点。那我们起来看下，南坡的高差比北坡大，纬度也到两级的地域分异规律热量差异师同学们，从赤道向两级的这种递进关系是纬度方向还是经度方向呢维度那么自然地理环境会沿着纬度变化方向有更替，那沿着经度变化的方向会不会变化呢情况又是怎样呢让我们进行次旅行，从我国黑龙江省出发向行，沿途可以遇见哪些景观呢。图片展示逐出示点，学生依次回答景观名称生大小兴安岭森林带内蒙古草原塔克拉玛干沙漠戈壁师形成这种自然景观差异的原因的是什么呢生略师在学习地球上的水的时候，我们学习了我国水资源的分布特点，回忆下，有什么特点生东南多，西北少夏秋多，冬春少。师好。因为我国各地距海远近不同，降水量多少就不样，各地表现出不同的干湿状况，也就生长着不同类型的植被，发育着不同，又可作为饲料和绿肥，发挥了较好的生态效益。但是......”。

3、“.....师嗯，很好。当然其实我们生活中还有很多利用这个规律解释的地理现象牵发而动全身教学难点地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境具有统的演化过程。教学过程新课导入师同学们，在第章中，我们学习了地球的宇宙环境，现在我们要学习的是自然地理环境环境词的含义是相对于中心事物而言其周围的境况。那么这两个环境的中心事物有什么不同吗生前者的中心事物是地球，后者的中心事物是人类。师对,我们了解了地理环境是由许多种要素共同组成的。在前面的学习中我们的眼光直是停留在种单的地理要素上，但是组成地理环境关于高中地理自然环境地理差异教案优秀范文合集大全整理版，它们失去了生存的空间。师很好。显然在没有外界因素的干扰下，定范围内各物种的数量基本可以保持恒定，这说明自然环境具有什么样的功能呢生自然环境的平衡功能。师对。很明显，这种平衡功能也不是环境各要素所能单独具备的......”。

4、“.....使自然地理要素的性质保持相对稳定。师请同学们绘出地理环境中的物质循环示意图和能量能动示意图。师地球自形成以来，环境发生了巨大的变化，生物在自然地理环境形成与演化中扮演着非常重要的角色。请同学们阅读案例，思考生物循环是怎样改造着大气圈水圈和岩石圈的活动探究生地球早期的大气成分不是今天的以氮和氧为主，而主要是氧化碳氧化碳甲烷和氨。现今的氧气主要是来自于植绿化中，应该以种植，对，应该以温带落叶树种和适应温带地区的草类植物为主。常绿阔叶树种不能很好地适应北京气候，成活难度大，养护费用会很高。师同学们，你们有人登过山吗哦，有。那么登上山顶有什么感觉呢生略累呀,师对,特别是海拔高度比较大的山脉，随着高度的增加，气压气温空气中的水分等等都会发生变化，相应地自然景观也会发生变化，所以些地方有山有季的说法。下面我们来起研究山地的垂直地域分异规律，喜马拉雅山地区由于海拔高度大，垂直自然带发育是比较典型的......”。

5、“.....有没有哪位同学知道呢生喜马拉雅山纬度大致在，因此其基带是亚热带常绿阔叶林化碳，土壤水圈岩石圈为植物提供水分和无机盐，这样植物才能进行正常的光合作用，生产出有机物。因此，绿色植物的这种生产功能是自然地理环境的整体性功能，而非个单的地理要素所能具有的功能。师请同学们看的活动，思考藏羚羊的数目为什么在自然状态下可以保持相对的稳定生回答，师总结藏羚羊在长期的生存中适应了可可西里严酷的自然环境。在没有人类干扰的情况下，可可西里自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境，从而使藏羚羊的数目保持了相对稳定。师滇金丝猴是我国非常珍稀的保护动物，但据报道，近年来数量呈下降趋势，请同学们思考是什么原因导致的呢生由于滇金丝猴的栖息地植被破坏严重，环境发生了根本的变化节。我们要在复杂的自然环境中把握其内在规律......”。

6、“.....因地制宜，扬长避短，发展生产，从而造福人类，实现人地关系的和谐。高中地理自然环境地理差异性教案优秀范文教学目标知识与技能。板书赤道到两级的地域分异规律热量差异师同学们，从赤道向两级的这种递进关系是纬度方向还是经度方向呢维度那么自然地理环境会沿着纬度变化方向有更替，那沿着经度变化的方向会不会变化呢情况又是怎样呢让我们进行次旅行，从我国黑龙江省出发向行，沿途可以遇见哪些景观呢。图片展示逐出示点，学生依次回答景观名称生大小兴安岭森林带内蒙古草原塔克拉玛干沙漠戈壁师形成这种自然景观差异的原素的性质保持相对稳定。这节课我们主要学习了自然地理环境的地域分异规律，哪位同学愿意来帮助其他同学总结下生由赤道到两极从沿海向内陆以及山地的垂直地域分异规律。师那么产生这些规律的主导因素又分别是什么呢生这些规律是建立在热量水分和水热差异的基础上。师很好，现在老师就要来考考大家这节课对知识的掌握程度了......”。

7、“.....同桌之间互相讨论。生略师刚才我们见识自然地理环境具有地域分异规律的很多例子，那么全球的自然地理环境都完全遵循地域分异规律吗请举例说明。生略师老师看到很多同学摇头，那么老师给个小提示绿洲。绿洲存在于干旱沙漠中，只要有水，就可以植树种草种庄稼，它是不是我们上面所学的个地的是什么呢生略师在学习地球上的水的时候，我们学习了我国水资源的分布特点，回忆下，有什么特点生东南多，西北少夏秋多，冬春少。师好。因为我国各地距海远近不同，降水量多少就不样，各地表现出不同的干湿状况，也就生长着不同类型的植被，发育着不同的土壤，从而呈现出不同的景观。由此可见，自然地理环境还具有怎样的地理规律呢生从沿海向内陆的地域分异规律板书沿海向内陆的地域分异规律水分差异师北京奥运提出的口号是绿色奥运。有人建议在北京大量种植常绿阔叶树种，请同学们结合北京的气候，想想，这样做合适吗为什么展示北京的气候直方图生不可以，因为北京是温带季风大陆性气候......”。

8、“.....师很好，因此北京在师为什么呢生缺水。师那为什么也有些植物在沙漠中能很好地存活呢生那些植物很耐旱。师对，是那些植物长久以来适应了干旱的环境。那这说明了什么问题呢生说明了在不同的区域内，生物与环境间物质能量交换作用的方式和强度有所不同。师不错。很显然，植物只是具备能够进行光合作用的能力，但还必须有外部条件来提供相应的物质基础才行。如大气为植物提供热量和氧化碳，土壤水圈岩石圈为植物提供水分和无机盐，这样植物才能进行正常的光合作用，生产出有机物。因此，绿色植物的这种生产功能是自然地理环境的整体性功能，而非个单的地理要素所能具有的功能。师请同学们看的活动，思考藏羚羊的数目为什么在自然状态下可以保持相对的稳定生回答到生物循环的影响和制约。加上生物有新陈代谢过程，在这过程中，不断地发生着生物和地理环境的物质交换，从水中吸取些化学元素和化合物，同时又向水中排放些化学元素和化合物......”。

9、“.....师不错。不仅如此，事实上绿色植物也参与了水循环，这环节也改变着陆地的水分状况。哪位同学来说说岩石圈又是怎样受到生物的改造作用的呢生有些沉积岩中有化石，说明它们的形成过程是有生物参与的。煤和石油更是由生物的残体堆积变化而成的。师对。陆地上本来没有土壤，但自从生物在地球上出现以后，加快了岩石的风化，促进了土壤的形成。土壤形成又反过来加速了生物的生长，进而使地理环境受到更大的生物改造。因此，地球上生物的出现促进了土壤的形成。土壤形成又反过来加速了生物的生长，进而使地理环境受到更大的生物改造。因此，地球上生物的出现，使地表面貌发生了根本的改变，最终形成了适合我们人类生存的地理环境。师通过刚才的学习，我们知道了地理环境的整体性是由于地理要素间进行着物质与能量的交换。每个地理要素都有着自己独特的功能，但自然地理环境的各要素绝不是在空间上的简单汇集，它是个和谐的系统，这个系统由于各要素的相互作用......”。