（定稿）英语语言学习中心项目投资可研报告

为培养高素质的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。

三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务院长职称学历专业应用语言学联系电话传真相关工作业绩年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。

曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学重大科研项目，年曹曼，省教育厅项目基于网络的英语自主学习与考试平台的开发，年乐三明，英语之声网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛等奖，年，省级精品课程基础英语负责人，年其他人员情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英语熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师翻译博士在读英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师学士英语熟悉男讲师可容纳我校非英语专业二年级本专科学生每学期学时的教师指导下的大学英语自主学习和每学期小时的课外自主学习。

该中心大学英语网络教学平台具有教学系统资源库系统和管理系统三大基本功能，可以方便地使学生根据自身语言基础和学习进度，选择适合自己的教学资源进行自主和交互学习，开展传统课堂上无法完成的听说训练。

教师还可通过网络自主学习管理对学生的自主学习过程进行有效的监控，按照学校的教学管理规定，学生自主学习的记录和成绩将自动计入大学英语课程的总评成绩。

网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材的网络自主学习系统，并与，努力为大学英语教学英语专业和英语专业的教学服务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导的多样化教学模式，形成以自主式和交互式为主的学习方式，营造语言学习的氛围，提高教学质量。

三预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面优化结构，促进学科建设该项目的实施将进步提高实践课程的地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能力的培养，注重英语听说读写实践。

既发挥教师的指导作用又发挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程的教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。

根据学科发展的需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究，并以自己的科研成果来促进自己的教学。

提高人才培养质量该项目的实施可以进步扩大和改进语言实践课程的内容，对不同的学生采用不同的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的语言技能，培养学生独立思维独立操作的能力，培养学生综合运用所学的知识进行创造性活动的能力，有利于发挥学生的主动性和创造性，有利于提高人才的培养质量。

实现资源共享该项目的实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学习中心在人才培养中的整体功能，增强语言实践课程的活力，集中有限的人力物力财力以及必要的技术力量，建成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多学科的语言学习中心。

随着大学英语网络平台的逐步开放和校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布的每间学生宿舍。

提高社会效益特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起到积极的推动作用。

网络教学实验室中的英语之声网站的建设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心之。

该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产室建设发展规划湖北第二师范学院关于加强实验教学的若干意见湖北第二师范学院关于进步加强大学英语教学改革的若干意见等