让“巧妇”、“拙妇”都乐为“有米之炊”(原稿)

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其次，表现在质量上。

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事不会译，这时就要想办法，换成其他的表达方法，迂回曲折，达到目的。

因此，如何有效地进行英语写作教学，来提高学生的英语写作能力，已成为当前英语教师所面临的个重扩展语言输入，奠定写作基础。

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第步进行有效指导，加大写作训练。

词突破，循序渐进。

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适时引导学生利用课文中的句型造句，还要训练学生句多译的能力。

有时候，拿到个中文句子，可能。

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