方向与位置(原稿)

师上面是北，那下面呢左右呢师这个叫指向标，为什么要在地图上标上指向标呢师请在你的平面图上也标上指向标。

师小结很好，你们制成了校园平面图，老师们带回去就可以直接让他的学生欣赏我们的校园了谁能帮帮老师哪是北啊生指。

根据个方向，辨认其他方向师让我们面向北，说说你的前后左右各是什么方向先想想，然后说给小组内同学听听。

谁愿意到前面来说说生在前面边指边说我的前面是北，我的后面是南，我的左纸，让学生填写。

潍坊地图，或课本第页第题类似内容。

全课小结师通过这节课的学习，你学会了哪些知识有什么新的收获课外拓展延伸师回家后，找幅寿光市地图，向爸爸妈妈介绍地图上的方向，并自己设计条旅游路线，等方向与位置原稿息窗。

教学目标，学会根据给定东南西北中的个方向辨认其余个方向，会看简单的路线图。

提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。

爱家乡的教育。

这到的知识向大家介绍下么屏幕出示世纪学校平面图。

哪个大门是学校的北大门你知道现在我们的位置在图上哪个地方吗幼儿园在小学楼的什么方向练习看图上路线。

师老师们肚子饿了，想到餐厅吃饭，该怎么走先自己思爸爸妈妈介绍地图上的方向，并自己设计条旅游路线，等听课的老师们下次再来寿光时，你来当导游，领着他们看看我们美丽的寿光，好不好板书设计北西东南。

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师小结很好，你们制成了校园平面图，老师们带回去就可以直接让他的学生欣赏我们的校园了，又清楚，又明白。

我代表他们谢谢你们。

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爱家乡的教育。

师很好，衔接语刚才，同学们不仅制成了学校的平面图，而且还会辨别地图上的方向了。

学会看地图在生活中的用处可大了，这不，今天这么多的老师来到了我们美丽的世纪学校，他们定很想看看我们整个学校是什么样子的。

你能用刚才学这么美丽的校园，老师们肯定很想带回去给他们的学生看看，可是学生们要想知道这些图片上的景物在学校的什么位置，该怎么办呢这样好不好，我们把这些图片根据各自的位置，贴在纸板上，制成校园平面图，让他们带回去，便，通常地图都规定上面是北板书北，那下面是什么方向板书南。

左边呢板书西。

右边呢板书东。

方向与位置原稿。

师谁还想学着老师的样子问他个问题师小结我发现咱们班的同学就是聪明，只要知道了面对的方向，好。

师在动手之前，请同学们先在小组里商量下准备怎样放。

将图片摆摆，想好了再粘住，咱们比比看哪个小组合作得最好。

师谁还想学着老师的样子问他个问题师小结我发现咱们班的同学就是聪明，只要知道了面对的方向然后小组中交流下，看能找到几种不同的走法。

你还能提个问题考考大家吗师我们学校的位老师，想邀请外地来的老师们到家里做客，你能帮助老师们找到他们的家吗课件出示请同学们认真思考，填写在练习纸上制成练习衔接语刚才，同学们不仅制成了学校的平面图，而且还会辨别地图上的方向了。

学会看地图在生活中的用处可大了，这不，今天这么多的老师来到了我们美丽的世纪学校，他们定很想看看我们整个学校是什么样子的。

你能用刚才学息窗。

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这课件出示请同学们认真思考，填写在练习纸上制成练习纸，让学生填写。

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体验地图上统方向的必要性。

刚才在来这里的路上，站在小学楼前，我们起欣赏了美丽的校园，老师还拍了几张漂亮的图片，谁来向在座的老师们介绍下课件依次出示小学楼幼儿园体育馆大门让学生介息窗。

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这。

认识地图上的方向衔接语其实在很久以前，世界各国的人们也遇到了这样的问题，因此，他们在制作平面图或地图时规定了统的方向。

你知道地图上的方向通常是怎样规定的吗导出课题，板书，课件出示。

师为了我们看地图方们定很想看看我们整个学校是什么样子的。

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就能找到其他的个方向了。

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教学过程导入我听说咱们学校的小朋友不仅聪明，而且特别喜欢帮助别人。

老师来到你们这个多媒体教室，分不清东西南北，然后小组中交流下，看能找到几种不同的走法。

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