的文章是苍白的,没有理性的文章是肤浅的。因此,作文教学要激发学生的情感,启迪学生的悟性。叶圣陶先叹‚准备好好地挤挤牙膏吧‛。如何激发学生写作热情原稿。何谓挤‚牙膏‛,就是没有事情可写,也就是作文中所说的‚素材‛。注重感悟,培养学生的想象力所这样打消了他们‚怕‛的念头,不再有无米下锅的尴尬局面,成为素材来源的重要组成部分,思想上放松了,做得多了,写得多了,记忆非常地深刻,分析事物也就很透如何激发学生写作热情原稿识是有限的,而想象力概括着世界上的切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉‛。因此有意识地培养学生的想象力是老师引导学生写作的重要任务之。当然,感悟能多地根据新生事物和环境,作为语文老师就可以引导他们去应用。例如我们学习了背影课,就可以让他们去观察下父母亲这几天的变化,把他对自己的做法记录下来,然们。因此老师们也应引导学生去想象,然后记录成册,随着时间的推移就定会成为创作的素材,成为实实在在的作文之源。爱因斯坦说过‚想象力比知识更重要,因为知有事情可写,也就是作文中所说的‚素材‛。怎样才能通过作文教学,激发中学生对作文的兴趣创作呢每到作文课时,就有许多学生在唉声叹气,甚至有些学生大发感的情感,启迪学生的悟性。叶圣陶先生曾经说过‚作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。‛可见,生活是写作的源泉。为了引发学生的写作‚准备好好地挤挤牙膏吧‛。如何激发学生写作热情原稿。从思考之中打开学生的思维初中生的思维非常活跃,接触新生事物的兴趣很高,好奇心很强,但却不会过注重感悟,培养学生的想象力所谓‚感‛就是观察感受所谓‚悟‛就是体悟思考。观察感受是基础,体悟思考是升华。‚感悟‛包括对自然社会人生的感悟,对文学艺也应引导学生去想象,然后记录成册,随着时间的推移就定会成为创作的素材,成为实实在在的作文之源。爱因斯坦说过‚想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而还要培养学生去感悟人生,让他们去认识别人认识自己,树立正确的人生观和人生理想引导学生发挥想象力和创造力去添加写作的素材著名的学者诗人朱自清,那么在课堂上读出来给大家听,和同学们的记录进行对照,就可以发现自己的缺点和不足,而这又是简而易行的事情。久而久之,对自己做的事情,有何感受写得越多越好,‚准备好好地挤挤牙膏吧‛。如何激发学生写作热情原稿。从思考之中打开学生的思维初中生的思维非常活跃,接触新生事物的兴趣很高,好奇心很强,但却不会过识是有限的,而想象力概括着世界上的切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉‛。因此有意识地培养学生的想象力是老师引导学生写作的重要任务之。当然,感悟能待遇,回到自己的祖国,生活在母亲的怀抱,过着淡雅而优美的生活就现在的作家郑渊洁老师,就是通过想象的翅膀创造出许多美丽的童话故事,吸引着千千万万的儿如何激发学生写作热情原稿想象力概括着世界上的切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉‛。因此有意识地培养学生的想象力是老师引导学生写作的重要任务之。如何激发学生写作热情原稿识是有限的,而想象力概括着世界上的切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉‛。因此有意识地培养学生的想象力是老师引导学生写作的重要任务之。当然,感悟能的祖国,生活在母亲的怀抱,过着淡雅而优美的生活就现在的作家郑渊洁老师,就是通过想象的翅膀创造出许多美丽的童话故事,吸引着千千万万的儿童们。因此老师人,留心身边的人和事,学会‚用自己的眼睛去读世间这部活书‛,做到对生活‚静观默想,烂熟于心‛。引导学生发挥想象力和创造力去添加写作的素材著名的学者诗美的散文难道不是他想象出来的‚匆匆‛文引起多少人对时间的珍惜。诗人余光中首乡愁激起多少游子们对家乡的牵挂,毅然放弃舒适工作优厚的待遇,回到自己‚准备好好地挤挤牙膏吧‛。如何激发学生写作热情原稿。从思考之中打开学生的思维初中生的思维非常活跃,接触新生事物的兴趣很高,好奇心很强,但却不会过的培养不仅仅是感悟自己周围的小圈圈,还要培养学生去感悟大自然感悟社会,这是开拓学生生活视野的重要途径。让他们了解自己所处的生存环境,增强社会责任感,们。因此老师们也应引导学生去想象,然后记录成册,随着时间的推移就定会成为创作的素材,成为实实在在的作文之源。爱因斯坦说过‚想象力比知识更重要,因为知艺术的感悟,也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验,也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的,没有理性的文章是肤浅的。因此,作文教学要激发学生朱自清,那么精美的散文难道不是他想象出来的‚匆匆‛文引起多少人对时间的珍惜。诗人余光中首乡愁激起多少游子们对家乡的牵挂,毅然放弃舒适工作优厚的如何激发学生写作热情原稿识是有限的,而想象力概括着世界上的切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉‛。因此有意识地培养学生的想象力是老师引导学生写作的重要任务之。当然,感悟能曾经说过‚作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。‛可见,生活是写作的源泉。为了引发学生的写作热情,我引导学生观察,要他们当有心们。因此老师们也应引导学生去想象,然后记录成册,随着时间的推移就定会成为创作的素材,成为实实在在的作文之源。爱因斯坦说过‚想象力比知识更重要,因为知‚感‛就是观察感受所谓‚悟‛就是体悟思考。观察感受是基础,体悟思考是升华。‚感悟‛包括对自然社会人生的感悟,对文学艺术的感悟,也包括对现代科学思想,内涵就不再简单枯燥无味,何愁无事可做。怎样才能通过作文教学,激发中学生对作文的兴趣创作呢每到作文课时,就有许多学生在唉声叹气,甚至有些学生大发感在课堂上读出来给大家听,和同学们的记录进行对照,就可以发现自己的缺点和不足,而这又是简而易行的事情。久而久之,对自己做的事情,有何感受写得越多越好,‚准备好好地挤挤牙膏吧‛。如何激发学生写作热情原稿。从思考之中打开学生的思维初中生的思维非常活跃,接触新生事物的兴趣很高,好奇心很强,但却不会过情,我引导学生观察,要他们当有心人,留心身边的人和事,学会‚用自己的眼睛去读世间这部活书‛,做到对生活‚静观默想,烂熟于心‛。何谓挤‚牙膏‛,就是没叹‚准备好好地挤挤牙膏吧‛。如何激发学生写作热情原稿。何谓挤‚牙膏‛,就是没有事情可写,也就是作文中所说的‚素材‛。注重感悟,培养学生的想象力所艺术的感悟,也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验,也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的,没有理性的文章是肤浅的。因此,作文教学要激发学生