1、“.....教师在选习能力差的学生做得了。如学了餐桌上的对话后可以让学生去调查家里人或是朋友的饮食爱好,可以让学生以不同的形式来呈现调查结果。如能力强的学生可以采用对话表演的形式,而能力差的学生可以采用表格的形式,让各个层次的学生都。每道练习题都要有针对性地对学生进行训练,并要对学生的学习方法进行必要的指导,而不是进行题海战术。层次性。受智力和非智力等因素的影响,学生的学习会出现分化现象。新课标背景下英语课外作业的创新设计原稿。因此,作在学习完课后,我设计了份记录表,让学生观察瑞安周的天气。学生在完成作业的过程中,了解了生活,观察了自然,并从记录中感知到当北方还是寒风凛冽的冬天时,瑞安却仍然温暖如春,进而更新课标背景下英语课外作业的创新设计原稿背景下英语课外作业的创新设计原稿......”。

2、“.....让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。传统的英单元学完后,笔者给学生布臵的作业是瑞安的交通状况如何哪种交通工具是最便利的笔者把他们分为,和大组,由于和自己的生活息息相关,这份作业唤起了很多学生的参与意识,他们打电话或上我们学校要组织老师参加新疆旅游活动,要求学生上网查找有关新疆的风土人情气候等,第天在课堂上用英语汇报他们查找的情况。学生兴趣很高,通过各种方式收集查阅整理资料,完成了课题。课上,学生们展示了他们的研究结果。新课标同样能开创出片新的天地。适量性。在提倡减负的今天,课外作业必须抓质减量,所以教师要精心选择和设计。新的课程计划对课外作业量也做出了明确的规定初中书面家庭作业每天不超过小时每科分钟左右。因此,更要求教师给的作业少而好......”。

3、“.....如能力强的学生可以采用对话表演的形式,而能力差的学生可以采用表格的形式,让各个层次的学生都能有所得,达到制定的目标,体会成功的喜悦。英语课外作业的形式英语课外作业的形式是精。每道练习题都要有针对性地对学生进行训练,并要对学生的学习方法进行必要的指导,而不是进行题海战术。层次性。受智力和非智力等因素的影响,学生的学习会出现分化现象。调查分析型。分析型。在这种作业既锻炼了英语表达能力,又增加了他们的生活经验,可谓举两得。教师应注意的几个问题,否则学生会厌烦逃避,结果适得其反。因此,作业的设计要从学生的实际出发,建立多层次的弹性作业结构。但同时也要有目标性,教师在选者借名学生过生日之机,组织班里学生进行了次小型自助餐活动,让学生学会用英语去介绍水果沙拉的制作,并当堂示范。那天学生边享用美食边了解了中西方的饮食文化和餐桌礼仪......”。

4、“.....在学完课后,我告诉样,将任务型教学模式运用其中,致力于培养学生各方面的能力。关键词新课标英语课外作业形式早在千年前,孔子就有学而时习之的精辟论说,它告诉我们学习必须及时巩固消化。如何巩固消化布臵学生作业就是最好的形式。而长期以来网查询机场航班,买来火车时刻表查找,甚至有学生在周末等候在公交车站,数出上下乘客数,然后乘以全天班次,算出了每天的客流量。虽然他们的分析显得稚嫩,却不失细致,既运用了语言,又学会了科学的调查研究方法。记录型。例如精。每道练习题都要有针对性地对学生进行训练,并要对学生的学习方法进行必要的指导,而不是进行题海战术。层次性。受智力和非智力等因素的影响,学生的学习会出现分化现象。调查分析型。分析型。在背景下英语课外作业的创新设计原稿。摘要素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识技能的综合能力......”。

5、“.....培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。传统的英生过生日之机,组织班里学生进行了次小型自助餐活动,让学生学会用英语去介绍水果沙拉的制作,并当堂示范。那天学生边享用美食边了解了中西方的饮食文化和餐桌礼仪。气氛相当热烈。在学完课后,我告诉学生暑假新课标背景下英语课外作业的创新设计原稿学生暑假我们学校要组织老师参加新疆旅游活动,要求学生上网查找有关新疆的风土人情气候等,第天在课堂上用英语汇报他们查找的情况。学生兴趣很高,通过各种方式收集查阅整理资料,完成了课题。课上,学生们展示了他们的研究结果背景下英语课外作业的创新设计原稿。摘要素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识技能的综合能力,让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率......”。

6、“.....作业成了老师强加给学生的沉重负担。边演边学。托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。针对初中学生表演欲旺盛的特点,在学完单元后,笔教学构建了新的教学理念。把它应用到英语课外作业设计的领域之中,尤其是口语作业中,同样能开创出片新的天地。新课标背景下英语课外作业的创新设计原稿。这种作业既锻炼了英语表达能力,又增加了他们的生活经验,可谓举两得,作业被视为课堂教学的延伸和补充,作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活,作业方法手段技术日趋单,注重作业格式规范统,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。精。每道练习题都要有针对性地对学生进行训练,并要对学生的学习方法进行必要的指导,而不是进行题海战术。层次性。受智力和非智力等因素的影响......”。

7、“.....调查分析型。分析型。在语课外作业的布臵方法大大禁锢了学生发展的空间,需要广大教师进行大胆的创新,让其与时俱进。本文拟根据个人的些学习思考,结合教学中的体会,谈谈在新课标下如何有针对性地适量地分层次地布臵中学英语课外作业,让其形式丰富多我们学校要组织老师参加新疆旅游活动,要求学生上网查找有关新疆的风土人情气候等,第天在课堂上用英语汇报他们查找的情况。学生兴趣很高,通过各种方式收集查阅整理资料,完成了课题。课上,学生们展示了他们的研究结果。新课标选题时,只有将学生的水平层次个体层次与知识层次会层次有机地结合,才能使作业具有较强的针对性。既要让学习能力强的学生吃得饱,又要保证学习能力差的学生做得了。如学了餐桌上的对话后可以让学生去调查家里人或是朋友的饮食爱。教师应注意的几个问题,否则学生会厌烦逃避,结果适得其反......”。

8、“.....针对初中学生表演欲旺盛的特点,在学完单元后,笔者借名学新课标背景下英语课外作业的创新设计原稿背景下英语课外作业的创新设计原稿。摘要素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识技能的综合能力,让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。传统的英能有所得,达到制定的目标,体会成功的喜悦。英语课外作业的形式英语课外作业的形式是多种多样的,但无论是哪种形式都要有利于学生能力的培养,有利于他们个性的张扬。在新课标的推动下,任务型教学法作为种新的教学模式,为英语我们学校要组织老师参加新疆旅游活动,要求学生上网查找有关新疆的风土人情气候等,第天在课堂上用英语汇报他们查找的情况。学生兴趣很高,通过各种方式收集查阅整理资料,完成了课题......”。

9、“.....学生们展示了他们的研究结果。新课标业的设计要从学生的实际出发,建立多层次的弹性作业结构。但同时也要有目标性,教师在选题时,只有将学生的水平层次个体层次与知识层次会层次有机地结合,才能使作业具有较强的针对性。既要让学习能力强的学生吃得饱,又要保证学加热爱瑞安,热爱家乡。适量性。在提倡减负的今天,课外作业必须抓质减量,所以教师要精心选择和设计。新的课程计划对课外作业量也做出了明确的规定初中书面家庭作业每天不超过小时每科分钟左右。因此,更要求教师给的作业少而精网查询机场航班,买来火车时刻表查找,甚至有学生在周末等候在公交车站,数出上下乘客数,然后乘以全天班次,算出了每天的客流量。虽然他们的分析显得稚嫩,却不失细致,既运用了语言,又学会了科学的调查研究方法。记录型。例如精。每道练习题都要有针对性地对学生进行训练......”。