程中,有些教师用语言不易描述的内容,都可以实施多媒体教学。尤其对于教学中的重点和难点,当它们比较抽象和难以理解时,在条件允许的情况下就有必要使用多媒体色彩。精心设计的形式优美重点突出的板书给人以美的享受,对学生的审美观也具有潜移默化的影响。化学学科的特点决定了化学知识的层次性和阶段性,平时课堂教学中时间有限,不可能列举,而中分子破裂成原子以及原子重新形成分子的过程,把抽象的内容具体化。也就是说,要根据教学内容的特点,恰当合理地选择可用于多媒体教学的课题。初中化学教学与多媒体的有效结合原稿。初中化学教学与多媒体的有效结合原稿以和谐的感受。可以合理地加入些解说和背景音乐,但音乐的节奏应与教学内容相符,且便于教师控制。最后设计出合理的教学设计方案,才能最大限度地调动学生的积极性,提高学习效率,完成教,当它们比较抽象和难以理解时,在条件允许的情况下就有必要使用多媒体教学。例如,在初中化学中,物质构成的奥秘历来是教学中的难点,同时又是重点。由于是对物质组成的微观研究,有些知学目标,选择合适的教学方法,确定课件的内容结构和表现形式。对于多媒体课件的设计,应做到以下两方面要求画面主体突出,主题的表现形式多样化,简洁且具有艺术性,形象逼真生动活泼,给感受。可以合理地加入些解说和背景音乐,但音乐的节奏应与教学内容相符,且便于教师控制。最后设计出合理的教学设计方案,才能最大限度地调动学生的积极性,提高学习效率,完成教学目标。和认识水平,然后根据教学大纲,结合学生实际情况,制定学生在知识和能力水平上应该达到的目标。要根据教学内容的特点,设计并制作相应的多媒体素材,搜集与之有关的材料根据教学目标,下是我对初中化学教学与多媒体有效结合的些认识初中化学多媒体课件设计,选择教学课题。在教学过程中,有些教师用语言不易描述的内容,都可以实施多媒体教学。尤其对于教学中的重点和难点。初中化学实验中,有些有污染的实验会产生些有毒有害的物质,为减少污染,我们需要改进实验。可是,些实验仍然具有定的危险性,如果操作不当,就有可能发生意外事故。利用多媒体计算机还用。参考文献年级化学上下册人民教育出版社,。化学课程标准中华人民共和国教育部制定,北京师范大学出版社,初中化学中的许多实验都是验证性实验,是对物质的再认识,是培养学生在实算机还可以将实验步骤分解,形象逼真地表现出每步生产过程,对于个别环节也可反复演示或局部放大,加强感知初中化学中的许多实验都是验证性实验,是对物质的再认识,是培养学生在实验识需要通过学生想象来理解,所以许多学生就感到很抽象,难以理解。此时,教师用语言也不容易表达清楚,就可以借助于多媒体计算机的维动画模拟原子结构和分子的空间构型,还可以模拟化学变下是我对初中化学教学与多媒体有效结合的些认识初中化学多媒体课件设计,选择教学课题。在教学过程中,有些教师用语言不易描述的内容,都可以实施多媒体教学。尤其对于教学中的重点和难点以和谐的感受。可以合理地加入些解说和背景音乐,但音乐的节奏应与教学内容相符,且便于教师控制。最后设计出合理的教学设计方案,才能最大限度地调动学生的积极性,提高学习效率,完成教力般特点和认识水平,然后根据教学大纲,结合学生实际情况,制定学生在知识和能力水平上应该达到的目标。要根据教学内容的特点,设计并制作相应的多媒体素材,搜集与之有关的材料根据教初中化学教学与多媒体的有效结合原稿验的基础上发展创新意识。而要激发学生的创新意识,就要注意课堂问题的趣味性。例如,在做氢气的爆炸实验时,利用多媒体课件演示实验爆炸的全过程。初中化学教学与多媒体的有效结合原稿以和谐的感受。可以合理地加入些解说和背景音乐,但音乐的节奏应与教学内容相符,且便于教师控制。最后设计出合理的教学设计方案,才能最大限度地调动学生的积极性,提高学习效率,完成教结合起来,是种新型的教学手段。合理利用多媒体教学,能起到事半功倍的效果,但是不能替代课堂教学。因此,只有把初中化学课堂教学与多媒体教学有效地结合,才能发挥现代化教学手段的更大教师用语言也不容易表达清楚,就可以借助于多媒体计算机的维动画模拟原子结构和分子的空间构型,还可以模拟化学变化中分子破裂成原子以及原子重新形成分子的过程,把抽象的内容具体化。也的基础上发展创新意识。而要激发学生的创新意识,就要注意课堂问题的趣味性。例如,在做氢气的爆炸实验时,利用多媒体课件演示实验爆炸的全过程。总之,把多媒体教学和化学课堂教学有效地下是我对初中化学教学与多媒体有效结合的些认识初中化学多媒体课件设计,选择教学课题。在教学过程中,有些教师用语言不易描述的内容,都可以实施多媒体教学。尤其对于教学中的重点和难点学目标初中化学实验中,有些有污染的实验会产生些有毒有害的物质,为减少污染,我们需要改进实验。可是,些实验仍然具有定的危险性,如果操作不当,就有可能发生意外事故。利用多媒体学目标,选择合适的教学方法,确定课件的内容结构和表现形式。对于多媒体课件的设计,应做到以下两方面要求画面主体突出,主题的表现形式多样化,简洁且具有艺术性,形象逼真生动活泼,给还可以将实验步骤分解,形象逼真地表现出每步生产过程,对于个别环节也可反复演示或局部放大,加强感知。,进行教学设计。确定好教学内容后,还要分析教学对象和目标,即学生的能力般特点是说,要根据教学内容的特点,恰当合理地选择可用于多媒体教学的课题。初中化学教学与多媒体的有效结合原稿。,进行教学设计。确定好教学内容后,还要分析教学对象和目标,即学生的能初中化学教学与多媒体的有效结合原稿以和谐的感受。可以合理地加入些解说和背景音乐,但音乐的节奏应与教学内容相符,且便于教师控制。最后设计出合理的教学设计方案,才能最大限度地调动学生的积极性,提高学习效率,完成教学。例如,在初中化学中,物质构成的奥秘历来是教学中的难点,同时又是重点。由于是对物质组成的微观研究,有些知识需要通过学生想象来理解,所以许多学生就感到很抽象,难以理解。此时,学目标,选择合适的教学方法,确定课件的内容结构和表现形式。对于多媒体课件的设计,应做到以下两方面要求画面主体突出,主题的表现形式多样化,简洁且具有艺术性,形象逼真生动活泼,给多媒体课件可以实现。尤其是在复习专题时,学生可以在头脑中形成个知识的整体,还可以通过声音图片色彩增强记忆。以下是我对初中化学教学与多媒体有效结合的些认识初中化学多媒体课件设计教学板书是教师用以传达教学信息的种载体,是化学课堂教学的重要手段。借助于多媒体课件,我们可以将板书设计得更直观更形象更系统。比如,可以变换漂亮的字体,布置新颖的格局,搭配合理识需要通过学生想象来理解,所以许多学生就感到很抽象,难以理解。此时,教师用语言也不容易表达清楚,就可以借助于多媒体计算机的维动画模拟原子结构和分子的空间构型,还可以模拟化学变下是我对初中化学教学与多媒体有效结合的些认识初中化学多媒体课件设计,选择教学课题。在教学过程中,有些教师用语言不易描述的内容,都可以实施多媒体教学。尤其对于教学中的重点和难点择合适的教学方法,确定课件的内容结构和表现形式。对于多媒体课件的设计,应做到以下两方面要求画面主体突出,主题的表现形式多样化,简洁且具有艺术性,形象逼真生动活泼,给人以和谐的色彩。精心设计的形式优美重点突出的板书给人以美的享受,对学生的审美观也具有潜移默化的影响。化学学科的特点决定了化学知识的层次性和阶段性,平时课堂教学中时间有限,不可能列举,而还可以将实验步骤分解,形象逼真地表现出每步生产过程,对于个别环节也可反复演示或局部放大,加强感知。,进行教学设计。确定好教学内容后,还要分析教学对象和目标,即学生的能力般特点