如实完成实验报告遵守实验室规则注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从,把演示实验列入了教学大纲的教学内容。新大纲列出的项演示实验要求教师必须在规定的教学时间内很好了完成定要做,不是可做可不做学生分组实验个必做个,选做个,要求教师要积极创造条件,努力完成,使每个学生都有动手做实验的机会浅谈初中化学实验教学的点体会原稿。积极创造条件视野,培养了动手实验能力和观察分析能力,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对知识的理解和巩固起到了促进作用。注重教材,充分认识实验教学的地位和作用新大纲从义务教育培养目标出发,面向大多数学校和大多数学生,着眼于提高全民族的素质。与原教学大纲相比,新大纲在初中化学教学目的能外,特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。在教学内容方面,从义务教育实际出发,新大纲适当降低了化学基本概念和原理的要求,较大幅度地降低了化学计算的要求,在适当拓宽元素化合物知识面的同时,加强了化学实验,把演示实验列入了教学大纲的教学内容。新大纲浅谈初中化学实验教学的点体会原稿学生自己通过阅读教材,回忆对比实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道是什么,而且能够提出为什么,继续追问还有什么,开始燃烧,产生火光。演示结束后,我请学生思考个问题为什么铜片上的白磷能燃烧,红磷不能燃烧水中的白磷需要什么条件才能燃烧红磷能不能燃烧接着再补充演示红磷燃烧的实验,将少量红磷放在铁纱网上,直接在酒精灯火焰上加热,请学生观察红磷在空气中燃烧的现象,最后指导学生阅读教材教学的点体会原稿。在学习气体实验室制法时,我充分利用新教材的优势,从学习氧气实验室制法开始,就向学生提出了点学习要求掌握制取气体的实验原理了解实验仪器装置学会正确的操作方法,在学习氢气实验室制法时加以巩固。到了氧化碳的实验室制法教学时,则侧重让实验在课堂教学中,演示实验最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新大纲规定的项演示实验内容,在各章节中共安排了个课堂演示实验。对这些演示实验,我全部安排在分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作规范实验现象明显分析表述准确简练。对部分演示过量,过量的盐酸和铁会继续发生反应,还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此,在填写实验报告时,我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释,以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束,我都要留出分钟,让学生清洗实验仪器整理药品,保持桌实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。如,在分子这节的教学中,补充了氨的挥发碘在酒精中扩散的实验,加深了学生对分子运动的感性认识在燃烧和缓慢氧化的教学中,对白磷的燃烧演示实验进行改进,用球胆向烧杯的热水中缓缓通入,可看到热水中的白磷与接触后,也培养学生养成良好的实验习惯独到的思维方式和合作精神在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯,是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括正确使用仪器规范的实验操作认真观察并记录实验现象如实完成实验报告遵守实验室规则注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从体的实验原理了解实验仪器装置学会正确的操作方法,在学习氢气实验室制法时加以巩固。到了氧化碳的实验室制法教学时,则侧重让学生自己通过阅读教材,回忆对比实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习的实验习惯应包括正确使用仪器规范的实验操作认真观察并记录实验现象如实完成实验报告遵守实验室规则注意节约药品和实验安全等。我在教学中注意从科学态度规范操作上给学生进行示范,对学生遵守实验室规则提出了严格要求,对如何观察记录实验现象填写实验报告则加以具体指导。例如,学生在做内容,归纳总结出燃烧的条件。学生反映,这样学既能理解,又记得牢。注重教材,充分认识实验教学的地位和作用新大纲从义务教育培养目标出发,面向大多数学校和大多数学生,着眼于提高全民族的素质。与原教学大纲相比,新大纲在初中化学教学目的中除了规定学生需要学习些化学基础知识和基本技实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。如,在分子这节的教学中,补充了氨的挥发碘在酒精中扩散的实验,加深了学生对分子运动的感性认识在燃烧和缓慢氧化的教学中,对白磷的燃烧演示实验进行改进,用球胆向烧杯的热水中缓缓通入,可看到热水中的白磷与接触后,也学生自己通过阅读教材,回忆对比实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道是什么,而且能够提出为什么,继续追问还有什么,磷不能燃烧水中的白磷需要什么条件才能燃烧红磷能不能燃烧接着再补充演示红磷燃烧的实验,将少量红磷放在铁纱网上,直接在酒精灯火焰上加热,请学生观察红磷在空气中燃烧的现象,最后指导学生阅读教材内容,归纳总结出燃烧的条件。学生反映,这样学既能理解,又记得牢浅谈初中化学实验浅谈初中化学实验教学的点体会原稿了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道是什么,而且能够提出为什么,继续追问还有什么,进而解决做什么和探索怎么做。当然,限于初中学生的认知水平和生理心理特点,学习方法的指导应当紧密结合实验教学实际,循序渐进,不可能蹴而学生自己通过阅读教材,回忆对比实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道是什么,而且能够提出为什么,继续追问还有什么,出并对所产生的现象作出相应的解释,以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束,我都要留出分钟,让学生清洗实验仪器整理药品,保持桌面整洁,养成良好的实验习惯。在学习气体实验室制法时,我充分利用新教材的优势,从学习氧气实验室制法开始,就向学生提出了点学习要求掌握制取气版新教材按照义务教育新大纲规定的项演示实验内容,在各章节中共安排了个课堂演示实验。对这些演示实验,我全部安排在分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作规范实验现象明显分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。如,在分子这节的教学实验酸的性质分组实验时,对盐酸与带锈铁钉的反应,在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解,铁钉表面变得光亮,而且由于使用的盐酸过量,过量的盐酸和铁会继续发生反应,还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此,在填写实验报告时,我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。如,在分子这节的教学中,补充了氨的挥发碘在酒精中扩散的实验,加深了学生对分子运动的感性认识在燃烧和缓慢氧化的教学中,对白磷的燃烧演示实验进行改进,用球胆向烧杯的热水中缓缓通入,可看到热水中的白磷与接触后,也进而解决做什么和探索怎么做。当然,限于初中学生的认知水平和生理心理特点,学习方法的指导应当紧密结合实验教学实际,循序渐进,不可能蹴而就。培养学生养成良好的实验习惯独到的思维方式和合作精神在初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯,是培养学生科学态度的重要措施。良好教学的点体会原稿。在学习气体实验室制法时,我充分利用新教材的优势,从学习氧气实验室制法开始,就向学生提出了点学习要求掌握制取气体的实验原理了解实验仪器装置学会正确的操作方法,在学习氢气实验室制法时加以巩固。到了氧化碳的实验室制法教学时,则侧重让从科学态度规范操作上给学生进行示范,对学生遵守实验室规则提出了严格要求,对如何观察记录实验现象填写实验报告则加以具体指导。例如,学生在做实验酸的性质分组实验时,对盐酸与带锈铁钉的反应,在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解,铁钉表面变得光亮,而且由于使用的盐酸中,补充了氨的挥发碘在酒精中扩散的实验,加深了学生对分子运动的感性认识在燃烧和缓慢氧化的教学中,对白磷的燃烧演示实验进行改进,用球胆向烧杯的热水中缓缓通入,可看到热水中的白磷与接触后,也开始燃烧,产生火光。演示结束后,我请学生思考个问题为什么铜片上的白磷能燃烧,红浅谈初中化学实验教学的点体会原稿学生自己通过阅读教材,回忆对比实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道是什么,而且能够提出为什么,继续追问还有什么培养学生学习化学的兴趣化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓了以下点注重演示实验在课堂教学中,演示实验最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲。人教教学的点体会原稿。在学习气体实验室制法时,我充分利用新教材的优势,从学习氧气实验室制法开始,就向学生提出了点学习要求掌握制取气体的实验原理了解实验仪器装置学会正确的操作方法,在学习氢气实验室制法时加以巩固。到了氧化碳的实验室制法教学时,则侧重让中除了规定学生需要学习些化学基础知识和基本技能外,特别突出强调要重视情感领域的教学和对学生能力及创新精神的培养。在教学内容方面,从义务教育实际出发,新大纲适当降低了化