1、“.....为了激发学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴的放矢地帮助学生,以激起学生的求知欲和学习兴趣。例如,在上课前,播放小象要回家的歌曲,伴随着歌曲的旋律,学生摇摆身体,边摇边唱,养和唤起学生对所学知识产生积极情感。具体情趣英语教学的实施如下从情出发,优化课堂教学融洽的师生关系。俗语说亲其师才能信其道,信其道才能从其学。情感是融洽师生关系的纽带。教师对学生的爱,对他们个性的尊重,对他们的信任与鼓励,都会激发学生的学习兴趣。而学生情趣的活动。情趣教学中的情,主要指师生之间的情感和师生之间的良好关系。教师将爱倾注在学生身上,以情动人,以情感人,能使学生感受到教师的关爱,自觉地爱戴教师喜欢教师,以及延至他所教的课程。情趣教学中的趣主要指趣味,教师通过趣味教学能激发学生的学习兴致,在试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿语教学中情趣教育新模式探索宁波大学学报,......”。

2、“.....。陈英英语教学的情趣教育初探中国教育研究论丛,。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。从趣出发,培养学生良好的学习兴趣兴趣是最好的老师,学生对所学学科旦产生了浓厚的兴趣再如,在的游戏中,教师可以让几位学生分别扮演藏书者找书者和裁判员。问答,如,学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必然好。实践证明,英语情趣教学法是种行之有效的教学模式。英语新课标更注重培养学生综合运用语言的能力,在英语教学中通过激发学习兴趣,调动学习积极性,真正提高学生的学习能力和语言交际能力,才是我们正确的选择。参考文献周肖慈情趣教学法是种行之有效的教学模式。英语新课标更注重培养学生综合运用语言的能力,在英语教学中通过激发学习兴趣,调动学习积极性,真正提高学生的学习能力和语言交际能力,才是我们正确的选择。参考文献周肖慈英语教学中情趣教育新模式探索宁波大学学报,。蒋晓红论情趣在学生的脑海中,以后看到足球......”。

3、“.....而不需要汉语翻译作中介。教词汇也教句子,开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好,进而进行单词组句比赛等等,都可提高学生兴趣,比老师遍遍地讲学生遍遍地读,效果好得英语教学宜春学院学报,。陈英英语教学的情趣教育初探中国教育研究论丛,。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。例如,在上课前,播放小象要回家的歌曲,伴随着歌曲的旋律,学生摇摆身体,边摇边唱从趣出发,培养学生良好的学习兴趣兴趣是最好的老师,学生对所学学科旦产生了浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。由此,激发学生的学习兴趣尤为重要。在后者情形,就要罚找书者唱首歌。,保持兴趣。为了激发学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴生多种感官参与语言学习,使学生产生兴趣。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。同时,要寓教于乐,动静结合,学用结合,师生配合。课前,可根据教学内容......”。

4、“.....或由学生进行课前分钟英语会话练习自由演讲唱首英语歌曲,从而活跃气氛,完成教学前的热身运动。堂课不仅要有个好的开始和发展,也要有个好的结尾。根据情况,教师下课前可给学生设臵个新的悬念,留个耐人寻味的问题,放遍课文录音,让学生小结下课堂主要内容唱首歌曲等。总之,始终要让学生学得轻松愉快兴趣盎然。果正确,就回答,否则回答。关键词英语教学情趣教学有效课堂课堂氛围教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识学科的种积极情感,同时,对学生在学习过程中所蕴含的好奇好问好学的求知热情和探索精神给予尊重爱护和引导,使学习成为学生富英语教学宜春学院学报,。陈英英语教学的情趣教育初探中国教育研究论丛,。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。例如,在上课前,播放小象要回家的歌曲,伴随着歌曲的旋律,学生摇摆身体,边摇边唱语教学中情趣教育新模式探索宁波大学学报,......”。

5、“.....。陈英英语教学的情趣教育初探中国教育研究论丛,。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。从趣出发,培养学生良好的学习兴趣兴趣是最好的老师,学生对所学学科旦产生了浓厚的兴趣都可提高学生兴趣,比老师遍遍地讲学生遍遍地读,效果好得多。再如教课文,可根据不同的体裁和内容,在不同阶段采用模拟对话扮演角色讲故事述大意改变人称变对话为叙述变叙述为对话即兴口头作文看图说话和组句成文等多种形式。这样多种教法灵活配合使用,就会把死教材活用试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿集体唱首英语歌曲,从而活跃气氛,完成教学前的热身运动。堂课不仅要有个好的开始和发展,也要有个好的结尾。根据情况,教师下课前可给学生设臵个新的悬念,留个耐人寻味的问题,放遍课文录音,让学生小结下课堂主要内容唱首歌曲等。总之,始终要让学生学得轻松愉快兴趣盎语教学中情趣教育新模式探索宁波大学学报,......”。

6、“.....。陈英英语教学的情趣教育初探中国教育研究论丛,。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。从趣出发,培养学生良好的学习兴趣兴趣是最好的老师,学生对所学学科旦产生了浓厚的兴趣员就拿出该件商品回答然后问顾客答,服务员就拿出顾客想要的东西说顾客说这样表演了数遍之后,同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉地掌握了新的句型。然后运用情境,就能充分调动学。,保持兴趣。为了激发学生的兴趣保持学生的兴趣巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,面对学生的差异,因材施教,不断地探索,不断地追求,恰当使用各种教法。例如教单词,我们可充分利用直观教具。教,我们指着足球,引发兴趣。在英语课堂上,教师要根据教学内容,有效利用周围环境,创设逼真的情境,使学生臵身于英语语境之中进行交际,充分发挥主体作用。例如,教师扮演服务员,学生扮演顾客,顾客要喝饮料时说服英语教学宜春学院学报,......”。

7、“.....。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。例如,在上课前,播放小象要回家的歌曲,伴随着歌曲的旋律,学生摇摆身体,边摇边唱,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。由此,激发学生的学习兴趣尤为重要。同时,要寓教于乐,动静结合,学用结合,师生配合。课前,可根据教学内容,由教师用学生听得懂和大致听得懂的英语讲个幽默笑话则谚语,或由学生进行课前分钟英语会话练习自由演讲集体,学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必然好。实践证明,英语情趣教学法是种行之有效的教学模式。英语新课标更注重培养学生综合运用语言的能力,在英语教学中通过激发学习兴趣,调动学习积极性,真正提高学生的学习能力和语言交际能力,才是我们正确的选择。参考文献周肖慈兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,面对学生的差异,因材施教,不断地探索,不断地追求,恰当使用各种教法。例如教单词......”。

8、“.....教,我们指着足球下,足球的音形义就会深深地印下,足球的音形义就会深深地印在学生的脑海中,以后看到足球,就会脱口而出,而不需要汉语翻译作中介。教词汇也教句子,开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好,进而进行单词组句比赛等等,试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿语教学中情趣教育新模式探索宁波大学学报,。蒋晓红论情趣英语教学宜春学院学报,。陈英英语教学的情趣教育初探中国教育研究论丛,。试论英语课堂教学中的有效教学法寇党利原稿。从趣出发,培养学生良好的学习兴趣兴趣是最好的老师,学生对所学学科旦产生了浓厚的兴趣,再如,在的游戏中,教师可以让几位学生分别扮演藏书者找书者和裁判员。问答,如果正确,就回答,否则回答。在后者情形,就要罚找书者唱首歌,学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必然好。实践证明,英语情趣教学法是种行之有效的教学模式......”。

9、“.....在英语教学中通过激发学习兴趣,调动学习积极性,真正提高学生的学习能力和语言交际能力,才是我们正确的选择。参考文献周肖慈对英语产生了兴趣,就会主动地自觉地参与英语学习的各种活动,从中获得学习的乐趣。因此,这就要求在英语教学活动中,教师应该深入学生,和学生打成片,了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐等情绪的变化,尽力创造良好的学习氛围,沟通师生情感,时时用爱心去关心学生理解学生,有寓教于乐的过程中,提高学习效果。激发学生学习兴趣的方法多种多样,包括悦耳动听的音乐令人开心的游戏体现才思敏捷的竞赛富有深奥哲理的谚语活泼轻松的舞蹈使人身临其境的多媒体逗人开怀的小品等。从情趣教学的内涵可以看出,其实质上是种情感教育,它要求教师用爱心来培果正确,就回答,否则回答。关键词英语教学情趣教学有效课堂课堂氛围教学主要指教师用自己的教育和爱心来唤起和培养学生对所学知识学科的种积极情感,同时......”。