1、“.....让他们来个仙过海写到文章里,对反映文章的主题思想没有实在的现实作用,就是与主题无关的材料。这样,学生会在老师的指导下正确选取到与主题紧密相关的好材料所谓感触最深的材料,就是曾经给自己强烈的震撼在自己心灵上留下了不可抹去的对自己的观念和生活物出发对作文进行命题,才能使命题贴近学生贴近生活贴近现实,让学生在写作文时感到有事可写有情可抒有理可议要指导学生正确地分析题目,确定文章的主题。帮助学生围绕文章主题列出提纲,让学生根据提纲去寻找相关的材料。指导学生对收集到题有关,告诉学生在选材时不要孤立地去看个材料,重点是要看如果把这些材料写到文章里是否能反映文章的主题思想对突出主题有什么帮助。要让学生明确,如果把这些材料写到文章里,对反映文章的主题思想没有实在的现实作用,就是与主题无关的材料作文教学应突破传统的思维定势原稿的过程中,要注意培养学生创新的想像意识......”。

2、“.....因此,对于不同程度的学生习作,应尊重学生的创意,只要不离题,只要文体对,就应尽可能让各自的想像力展翅高飞,让他们来个仙过海,各显神通。握教学规律,把握当前作文教改的趋势,不断地探索,摒弃常规机械的作文教学模式,积极吸纳鲜活的行之有效的先进经验和方法,就能不断提高作文教学水平,全面地提高学生的写作能力,使学生写出具有新思维新表达真体验个鲜明特征的创新作文。作文索,摒弃常规机械的作文教学模式,积极吸纳鲜活的行之有效的先进经验和方法,就能不断提高作文教学水平,全面地提高学生的写作能力,使学生写出具有新思维新表达真体验个鲜明特征的创新作文。作文教学应突破传统的思维定势原稿。学生作文思的独具个性的材料写到文章里,使学生写出的文章具有深刻的思想意义。现代社会是个科技飞速发展信息万变的时代,因此,教师要注意引导学生平时多观察社会生活,注意读书看报,多关心时事政治......”。

3、“.....教师在指导学生选材时就要明确告诉学生,要把这些材料作为首选的材料,并用朴实准确的语言表达出来,这样才能写出真情实感以情动人的文章。学生在确定文章主题和提纲后,教师要注意从网络新闻电视广播等多种途径获取各行各业的新鲜信息和动态,了解当前各行各业的热门话题,让学生在作文时能信手拈来。总得来说,作文是种创造性活动,作文教学本身就是多变性和不确定性的。虽然文无定法,但只要我们按照新课标的要求,学生作文思路的过程中,要注意培养学生创新的想像意识。每个人尤其是中学生都有各自独特的创新意识和创新潜能,因此,对于不同程度的学生习作,应尊重学生的创意,只要不离题,只要文体对,就应尽可能让各自的想像力展翅高飞,让他们来个仙过海独创能力,使学生能写出观点独到鲜明的好文章。作文教学应突破传统的思维定势原稿......”。

4、“.....对同问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法,对于开拓学生思维培养创造能力具有十分重要的意义。不同的甚至是奇异答案的思维方法,对于开拓学生思维培养创造能力具有十分重要的意义。因此,我们语文教师在进行作文教学时,要使学生独辟蹊径,写出有创见性的文章,就必须教导学生在作文思路上突破思维的定势,从以下方面下功夫,引导学生围绕学应突破传统的思维定势原稿。要指导学生正确地分析题目,确定文章的主题。帮助学生围绕文章主题列出提纲,让学生根据提纲去寻找相关的材料。指导学生对收集到的材料进行认真分析,帮助学生分析哪些材料与主题有关,并说明这些材料为什么与要注意从网络新闻电视广播等多种途径获取各行各业的新鲜信息和动态,了解当前各行各业的热门话题,让学生在作文时能信手拈来。总得来说,作文是种创造性活动,作文教学本身就是多变性和不确定性的。虽然文无定法......”。

5、“.....的过程中,要注意培养学生创新的想像意识。每个人尤其是中学生都有各自独特的创新意识和创新潜能,因此,对于不同程度的学生习作,应尊重学生的创意,只要不离题,只要文体对,就应尽可能让各自的想像力展翅高飞,让他们来个仙过海,各显神通。业的新鲜信息和动态,了解当前各行各业的热门话题,让学生在作文时能信手拈来。总得来说,作文是种创造性活动,作文教学本身就是多变性和不确定性的。虽然文无定法,但只要我们按照新课标的要求,把握教学规律,把握当前作文教改的趋势,不断地作文教学应突破传统的思维定势原稿此,我们语文教师在进行作文教学时,要使学生独辟蹊径,写出有创见性的文章,就必须教导学生在作文思路上突破思维的定势,从以下方面下功夫,引导学生围绕文题多角度多侧面地思考,深入挖掘题目的含义,启发学生在构思作文思路上大胆突破思维定的过程中,要注意培养学生创新的想像意识......”。

6、“.....因此,对于不同程度的学生习作,应尊重学生的创意,只要不离题,只要文体对,就应尽可能让各自的想像力展翅高飞,让他们来个仙过海,各显神通。之外的效果。因此,教师在指导时,要注意教导学生采用逆向思考和探索,使学生从中找到与众不同的新观点。例如,让学生多思考文明宿舍不文明傻子不傻等等问题,可以使学生通过这样反向的思维方式思考作文的思路和作文的表达方式等,从而培养学生取能从个具体的人物具体的事件具体的对话中充分体现人物性格特征充分反映事物特点和本质从平常的话语和事件中能悟出不寻常道理的材料。这样,才能让学生在写作的时候很好地把那些最具有代表性的典型的独具个性的材料写到文章里,使学生写出的文题多角度多侧面地思考,深入挖掘题目的含义,启发学生在构思作文思路上大胆突破思维定势。,要注意培养学生的求异思维习惯。反向思维是种开拓型的创造性思维,这种思维方式也叫逆向思维......”。

7、“.....常能收到出人意要注意从网络新闻电视广播等多种途径获取各行各业的新鲜信息和动态,了解当前各行各业的热门话题,让学生在作文时能信手拈来。总得来说,作文是种创造性活动,作文教学本身就是多变性和不确定性的。虽然文无定法,但只要我们按照新课标的要求,作文指导中,只要我们教师摆正自己的位置,理解学生尊重学生,学生就敢于言别人之未言发别人之未发写别人之未写。这样,学生才能充分发挥个人的想像力,写出有新见地的好文章。要教导学生在作文思路上突破思维的定势突破思维的定势,对同问题探索,摒弃常规机械的作文教学模式,积极吸纳鲜活的行之有效的先进经验和方法,就能不断提高作文教学水平,全面地提高学生的写作能力,使学生写出具有新思维新表达真体验个鲜明特征的创新作文。作文教学应突破传统的思维定势原稿。学生作文思海,各显神通。在作文指导中,只要我们教师摆正自己的位置,理解学生尊重学生......”。

8、“.....这样,学生才能充分发挥个人的想像力,写出有新见地的好文章所谓感触最深的材料,就是曾经给自己强烈的震撼具有深刻的思想意义。现代社会是个科技飞速发展信息万变的时代,因此,教师要注意引导学生平时多观察社会生活,注意读书看报,多关心时事政治,多关心国家大事,多注意身边人们吃穿住等情况的变化,要注意从网络新闻电视广播等多种途径获取各行作文教学应突破传统的思维定势原稿的过程中,要注意培养学生创新的想像意识。每个人尤其是中学生都有各自独特的创新意识和创新潜能,因此,对于不同程度的学生习作,应尊重学生的创意,只要不离题,只要文体对,就应尽可能让各自的想像力展翅高飞,让他们来个仙过海,各显神通。影响最深最久的材料。教师在指导学生选材时就要明确告诉学生,要把这些材料作为首选的材料,并用朴实准确的语言表达出来,这样才能写出真情实感以情动人的文章。学生在确定文章主题和提纲后......”。

9、“.....必须索,摒弃常规机械的作文教学模式,积极吸纳鲜活的行之有效的先进经验和方法,就能不断提高作文教学水平,全面地提高学生的写作能力,使学生写出具有新思维新表达真体验个鲜明特征的创新作文。作文教学应突破传统的思维定势原稿。学生作文思材料进行认真分析,帮助学生分析哪些材料与主题有关,并说明这些材料为什么与主题有关,告诉学生在选材时不要孤立地去看个材料,重点是要看如果把这些材料写到文章里是否能反映文章的主题思想对突出主题有什么帮助。要让学生明确,如果把这些材这样,学生会在老师的指导下正确选取到与主题紧密相关的好材料。要在为学生确定作文命题上突破思维的定势学生作文的成功取决于我们命题老师的指导思想与教学理念的更新,取决于作文命题的开拓与创新。所以,我们对作文的教学,从学生最关心的人学应突破传统的思维定势原稿。要指导学生正确地分析题目,确定文章的主题......”。