1、“.....提炼典型工作任务,归纳行动领域,转化学习领域按照企业对学生职业岗位能力和职业素质的要求,引入国家职业技不均衡,包括各高职院校内部专业实力分布不均衡,很多院校政策力度欠缺资金匮乏实训条件不足课程与教学资源层次低。专业规范是高职高专院校油气类专业设置教学和管理的行业规范。专业规范要素对推动教学内容和课程体系不断改革具有指导性意义,是规范专业设置和指导教学工作开展的基本标尺,体现了社会对高职高专油气类专业教学质量的基本金匮乏实训条件不足课程与教学资源层次低。推广自国家示范性高等职业院校建设项目启动以来,大批高职院校已经在专业建设课程建设实训基地建设社会服务建设等方面取得了较大成果。经过走访调研申报和验收网上公示资料等可以发现,目前各示范院校应用油气专业的专业建设并不能做到有效整合和资源共享。由于各区域行业发展状况相似,所以在区气类专业设置教学和管理的行业规范......”。

2、“.....是规范专业设置和指导教学工作开展的基本标尺,体现了社会对高职高专油气类专业教学质量的基本要求。作为高职高专油气类专业的教师和教学管理者,在油气类专业的设置和教学过程中要自觉以此为标准,规范教学活动的开展和进行。只有这样,关于油气开采技术专业规范研究的几点思考原稿学做有机结合。教学的实施上采取任务驱动,强调工作过程系统化和完整性,学完个情境即完成个完整的工作。几点思考,又要兼顾各地区特点专业规范与高职高专院校特色创新专业规范要素是高职高专油气类专业教学的行业规范,是我们开展教学活动的依据,但这并不妨碍专业教学的改革与创新。在实践中我们要处理好专业规范要素和教学创新的关系,技能人才。由于我国幅员辽阔,各地经济发展水平差异较大,企业对人才的要求标准千差万别,每所高职高专院校的具体情况也不尽相同,加上自身的认识和追求利益诉求的多元化......”。

3、“.....专业规范是个指导性的行业自律规范文件,而非刚性要求,允许存在有定的柔性和弹性限度。在专业规范要素实施的教育实训基地就不能培养出高质量的职业技能人才。为了配合相应课程的教学和学生职业能力培养,根据专业及专业群年招生数量,建设功能比较完备的校内专业实训室和校内实训基地。理论教学与实践教学有机融合,遵循资讯计划决策实施检查评价步法对教学模式进行设计,利用理实体化教室开展教学。在教学组织上,突出学习工作单引导的教学法,将组织上,突出学习工作单引导的教学法,将教学做有机结合。教学的实施上采取任务驱动,强调工作过程系统化和完整性,学完个情境即完成个完整的工作。几点思考,又要兼顾各地区特点专业规范与高职高专院校特色创新专业规范要素是高职高专油气类专业教学的行业规范,是我们开展教学活动的依据,但这并不妨碍专业教学的改革与创新......”。

4、“.....专业教师与学生比例不低于∶,校内实训基地进行的专业职业能力学习领域课程的企业兼职教师占上课教师总数的比例不低于,校外实训基地进行的专业职业能力学习领域课程的企业兼职教师占上课教师总数的比例不低于。业实训基地建设标准实训基地建设是职业院校加强实践教学们要处理好专业规范要素和教学创新的关系,没有专业规范不利于高职高专油气类专业整体教学质量的提高,统得过死又不利于各校办出特色和开放性人才的培养。各校在执行专业规范要素过程中,要根据区域经济对人才能力素质文化和企业生产的实际需求,适时调整教学安排,增加些具有地方特色和企业特色的教学内容,培养适应行业企业需要的高素质业课程体系课程开发是以企业需求为出发点,以职业能力培养为核心,以工作过程为导向,以工作任务为载体,以行动导向教学为实施手段依据油气开采技术专业岗位群应具备的职业能力,对油气开采技术专业岗位群进行职业岗位分析......”。

5、“.....归纳行动领域,转化学习领域按照企业对学生职业岗位能力和职业素质的要求,引入国家职业技建设单位,其中油气开采技术专业是中央财政重点支持建设专业。经过年的专业建设,积累了丰富的教学资源和教学经验,取得了定的成绩。作为第批示范校项目建设单位,我们有责任有义务做好建设油气开采技术专业规范工作,使全国石油高职院校共享推动专业教学改革,提高专业人才培养质量,提升高职教育专业的社会服务能力。通过调查分析归纳水平差异较大,企业对人才的要求标准千差万别,每所高职高专院校的具体情况也不尽相同,加上自身的认识和追求利益诉求的多元化,在执行专业规范要素时可能遇到各种各样的困难甚至阻力。专业规范是个指导性的行业自律规范文件,而非刚性要求,允许存在有定的柔性和弹性限度。在专业规范要素实施的实际操作中,我们要遵循职业性与学科性相结实际操作中......”。

6、“.....在经济发达和用人单位要求较高的地区,可以按高于专业规范要素的标准执行,这是社会经济发展的要求在条件相对薄弱和偏远的地区,可以略低于专业规范标准,此时,专业规范在定程度上是种在定期限内要达到的追求目标专业规范是高职高专院校们要处理好专业规范要素和教学创新的关系,没有专业规范不利于高职高专油气类专业整体教学质量的提高,统得过死又不利于各校办出特色和开放性人才的培养。各校在执行专业规范要素过程中,要根据区域经济对人才能力素质文化和企业生产的实际需求,适时调整教学安排,增加些具有地方特色和企业特色的教学内容,培养适应行业企业需要的高素质学做有机结合。教学的实施上采取任务驱动,强调工作过程系统化和完整性,学完个情境即完成个完整的工作。几点思考,又要兼顾各地区特点专业规范与高职高专院校特色创新专业规范要素是高职高专油气类专业教学的行业规范,是我们开展教学活动的依据......”。

7、“.....在实践中我们要处理好专业规范要素和教学创新的关系,企业经历的比例要达到以上,专业教师与学生比例不低于∶,校内实训基地进行的专业职业能力学习领域课程的企业兼职教师占上课教师总数的比例不低于,校外实训基地进行的专业职业能力学习领域课程的企业兼职教师占上课教师总数的比例不低于。业实训基地建设标准实训基地建设是职业院校加强实践教学开展实习实训的重要保障,没有高质量的职业关于油气开采技术专业规范研究的几点思考原稿研讨,经专业指导委员会审核确定油气开采技术专业培养目标为面向生产建设管理服务第线,培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,认同石油企业文化,具有诚信品质和敬业精神职业意识和职业习惯,掌握油气开采技术专业基本知识,具备较强的实践能力创新能力就业能力和职业发展能力,具有责任心真功夫好习惯的铁人式高端技能型人学做有机结合。教学的实施上采取任务驱动,强调工作过程系统化和完整性......”。

8、“.....几点思考,又要兼顾各地区特点专业规范与高职高专院校特色创新专业规范要素是高职高专油气类专业教学的行业规范,是我们开展教学活动的依据,但这并不妨碍专业教学的改革与创新。在实践中我们要处理好专业规范要素和教学创新的关系,养目标为面向生产建设管理服务第线,培养适应社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,认同石油企业文化,具有诚信品质和敬业精神职业意识和职业习惯,掌握油气开采技术专业基本知识,具备较强的实践能力创新能力就业能力和职业发展能力,具有责任心真功夫好习惯的铁人式高端技能型人才。年大庆职业学院被教育部批准为第批国家示范院校点,以职业能力培养为核心,以工作过程为导向,以工作任务为载体,以行动导向教学为实施手段依据油气开采技术专业岗位群应具备的职业能力,对油气开采技术专业岗位群进行职业岗位分析,提炼典型工作任务,归纳行动领域......”。

9、“.....引入国家职业技能鉴定标准,遵循人才培养规律,重新序合稳定性与灵活性相结合多样性与规范性相统的原则。在经济发达和用人单位要求较高的地区,可以按高于专业规范要素的标准执行,这是社会经济发展的要求在条件相对薄弱和偏远的地区,可以略低于专业规范标准,此时,专业规范在定程度上是种在定期限内要达到的追求目标通过调查分析归纳研讨,经专业指导委员会审核确定油气开采技术专业们要处理好专业规范要素和教学创新的关系,没有专业规范不利于高职高专油气类专业整体教学质量的提高,统得过死又不利于各校办出特色和开放性人才的培养。各校在执行专业规范要素过程中,要根据区域经济对人才能力素质文化和企业生产的实际需求,适时调整教学安排,增加些具有地方特色和企业特色的教学内容,培养适应行业企业需要的高素质没有专业规范不利于高职高专油气类专业整体教学质量的提高,统得过死又不利于各校办出特色和开放性人才的培养......”。