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9、“.....能帮助学生学习大量的单词。对于学生完成的任务,要以鼓励为,但对大多数英语基础差且水平参差不齐的边疆中职生而言,其内容学起来仍让他们感到非常吃力另外,教师教授的英语知识也存在与日常生活实际和专业学习之间联系不大内容偏深偏难过于强调语法和词组等机械记忆的东语的初中生来对待,而是要结合学生实际,组织学生从头学习个英文字母和个音标,鼓励他们从基础学起,有问题就大胆地问,这会让学困生感到有种被重视的感觉。于是,为了不让老师失望,他们就会努力试着去学习英语。强调语法和词组等机械记忆的东西等方面的问题,这对英语基础本来就差的学生来说真是雪上加霜,更使边疆中职英语教学面临窘况。浅谈边疆中职英语教学现状与对策原稿。,从最基础抓起。有点常识的人都知道,学习......”。