要求。同时,我又告知洁,不管今后遇到什么事情什么困难,作业要求的严格,期中考后孩子的成绩跃至班里第十名,进步了十名,然而期中考后,他的精神状态反常态,经常靠着上课,无精打采,作业更糟,我很疑惑,决定到他家趟。那天,他父母都在。父亲见到我,就告诉我已给孩子买了电脑,还感谢我,我莫名其妙。问,原来是奖励孩子期中阂,不利于教育的开展。这次家访留给小林的印象是十分深刻的,事实也证明了小林逐渐改掉了那些不良的习惯。我任教的是本校的年级班,共有学生十人。从去年到今年,本班所有任课教师分工合作,将全班学生几乎全部走访了次。我们采取针对个性,分工到人的原则,将全班学生分成时光如流水,却消逝不去留在记忆深处的点滴,沉淀成最美的风景十年,我坚守着这份平凡的班主任工作,虽辛苦却甘之如饴。十年,我家访无数,每每走进学生家中,我的心豁然开朗,收获颇丰。十年,幸福感越来越丰厚,其实幸福的理由很简单,正如白朗宁所说的,我是幸福的,因为涓涓细流爱润无声原稿不经心,随意性强,对学习兴趣也逐渐淡定,所以学习成绩下降也不足为怪了。这次家访真是不虚此行,我深深体会到老师定要深入学生中间,深入了解学生,掌握学生的第手材料。我意识到单亲家庭的孩子往往比较孤独冷僻沉默少言,心灵隐藏着许多不愿披露的症结。作为老师,我想首象是十分深刻的,事实也证明了小林逐渐改掉了那些不良的习惯。我任教的是本校的年级班,共有学生十人。从去年到今年,本班所有任课教师分工合作,将全班学生几乎全部走访了次。我们采取针对个性,分工到人的原则,将全班学生分成几组,由各科任老师分别家访。对于难以沟通的上网,不上网就看电视,不学习,不帮助做家务活爷爷奶奶说的话她也不听,平时话很少,不爱和大人交流。为什么会出现这样的状况,归根结底是洁缺少母爱父爱,缺少父母对她的关心。我非常赞同爷爷的观点,正因为父爱母爱的流失,得不到父母的亲情关心,洁才对什么事情显得漫他父母竟然到学校来了,不停地说他们不该给孩子买电脑,变爱为害。在我们的协商下,他父母毅然决定带走电脑,并让儿子当着几个任课教师的面向他们保证以后再不上网。我感觉心里舒坦多了,可是凯似乎对我产生了抵触情绪。涓涓细流爱润无声原稿。家访结束,我反思,告状式个学习很散漫的孩子,因为他中午在校午餐,而我也经常在校,所以经常督促他学习,再加之平时对他作业要求的严格,期中考后孩子的成绩跃至班里第十名,进步了十名,然而期中考后,他的精神状态反常态,经常靠着上课,无精打采,作业更糟,我很疑惑,决定到他家趟。那天,他父家访是种粗浅的教育手段,也是种不负责任的教育方式,对孩子来说并没有多少帮助,加之父母的教育水平和认识不同,也许还会碍于面子,采取方式,这样,只会让孩子多受次父母的责骂,甚至会引发孩子的叛逆情绪,造成师生间的隔阂,不利于教育的开展。这次家访留给小林的印返校后,我又找到洁进行交流,解开她的心结,净化她的思想。要求洁以学习为本职任务,认真学习,提高成绩回家后少上网,少看电视,多帮爷爷奶奶做力所能及的事,适时学习。洁露出久违的笑脸,高兴地答应了我提出的要求。同时,我又告知洁,不管今后遇到什么事情什么困难,心,随意性强,对学习兴趣也逐渐淡定,所以学习成绩下降也不足为怪了。这次家访真是不虚此行,我深深体会到老师定要深入学生中间,深入了解学生,掌握学生的第手材料。我意识到单亲家庭的孩子往往比较孤独冷僻沉默少言,心灵隐藏着许多不愿披露的症结。作为老师,我想首先必激励。涓涓细流爱润无声原稿。今天准备去班上最调皮最捣蛋的学生小林家。赶到他家时,已经点多了,他父亲还没回家,只有他母亲在家。他母亲看见我,马上放下手头的事情和我打招呼,并充满歉意地说是不是我家孩子又闯祸了,真是给您添麻烦了。说着,就把小林喊过来,劈头子,则齐心协力,起走访。然而学生的转变不是两次家访就能完成的,这需要个过程,有时还很漫长。题记爱是细节坚持教育对话。爱是平等沟通从心开始。爱是坚守温情伴生成长。微风吹过了春天,夏,披着身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。窗外,风轻拥着云,化作漫天的雨丝,飘洒家访是种粗浅的教育手段,也是种不负责任的教育方式,对孩子来说并没有多少帮助,加之父母的教育水平和认识不同,也许还会碍于面子,采取方式,这样,只会让孩子多受次父母的责骂,甚至会引发孩子的叛逆情绪,造成师生间的隔阂,不利于教育的开展。这次家访留给小林的印不经心,随意性强,对学习兴趣也逐渐淡定,所以学习成绩下降也不足为怪了。这次家访真是不虚此行,我深深体会到老师定要深入学生中间,深入了解学生,掌握学生的第手材料。我意识到单亲家庭的孩子往往比较孤独冷僻沉默少言,心灵隐藏着许多不愿披露的症结。作为老师,我想首耐心给她撑起片爱的晴空,洁的伙伴关系得以迅速改善,学习方面的闪光点得到了发掘,学习成绩也得以显著的提高。我们来到她家,洁的爷爷热情接待了我,并感谢老师的家访。我把洁在学校的些情况反馈给爷爷,说明了家访的目的,洁的爷爷如是告诉我洁每逢星期放假回家,就整天地涓涓细流爱润无声原稿须与孩子做好沟通,沟通是走进孩子心灵的唯途径。要用真诚的爱心去启发引导孩子,让孩子喜欢你,信任你,愿意与你交流和沟通,进而了解孩子心里想什么,读懂孩子的心理和思想,通过沟通才能达到理解,才能走进孩子的心灵。另外,他们需要的不是同情和怜悯,而是亲和尊重和激不经心,随意性强,对学习兴趣也逐渐淡定,所以学习成绩下降也不足为怪了。这次家访真是不虚此行,我深深体会到老师定要深入学生中间,深入了解学生,掌握学生的第手材料。我意识到单亲家庭的孩子往往比较孤独冷僻沉默少言,心灵隐藏着许多不愿披露的症结。作为老师,我想首网,不上网就看电视,不学习,不帮助做家务活爷爷奶奶说的话她也不听,平时话很少,不爱和大人交流。为什么会出现这样的状况,归根结底是洁缺少母爱父爱,缺少父母对她的关心。我非常赞同爷爷的观点,正因为父爱母爱的流失,得不到父母的亲情关心,洁才对什么事情显得漫不定带走电脑,并让儿子当着几个任课教师的面向他们保证以后再不上网。我感觉心里舒坦多了,可是凯似乎对我产生了抵触情绪。返校后,我又找到洁进行交流,解开她的心结,净化她的思想。要求洁以学习为本职任务,认真学习,提高成绩回家后少上网,少看电视,多帮爷爷奶奶做力脸地骂了起来,小林直低着头声不吭,脸上没有任何表情。我见,忙制止他母亲,说其实,骂孩子起不了什么作用。我们来到她家,洁的爷爷热情接待了我,并感谢老师的家访。我把洁在学校的些情况反馈给爷爷,说明了家访的目的,洁的爷爷如是告诉我洁每逢星期放假回家,就整天地上家访是种粗浅的教育手段,也是种不负责任的教育方式,对孩子来说并没有多少帮助,加之父母的教育水平和认识不同,也许还会碍于面子,采取方式,这样,只会让孩子多受次父母的责骂,甚至会引发孩子的叛逆情绪,造成师生间的隔阂,不利于教育的开展。这次家访留给小林的印必须与孩子做好沟通,沟通是走进孩子心灵的唯途径。要用真诚的爱心去启发引导孩子,让孩子喜欢你,信任你,愿意与你交流和沟通,进而了解孩子心里想什么,读懂孩子的心理和思想,通过沟通才能达到理解,才能走进孩子的心灵。另外,他们需要的不是同情和怜悯,而是亲和尊重和上网,不上网就看电视,不学习,不帮助做家务活爷爷奶奶说的话她也不听,平时话很少,不爱和大人交流。为什么会出现这样的状况,归根结底是洁缺少母爱父爱,缺少父母对她的关心。我非常赞同爷爷的观点,正因为父爱母爱的流失,得不到父母的亲情关心,洁才对什么事情显得漫,都可以找我共同解决,洁也愉快地答应了。于是,我的办公桌侧的椅子上,时常是这位学生的身影,每次我总是和颜悦色地请洁坐下来面对面地说话。我想是我的耐心给她撑起片爱的晴空,洁的伙伴关系得以迅速改善,学习方面的闪光点得到了发掘,学习成绩也得以显著的提高。凯本是所能及的事,适时学习。洁露出久违的笑脸,高兴地答应了我提出的要求。同时,我又告知洁,不管今后遇到什么事情什么困难,都可以找我共同解决,洁也愉快地答应了。于是,我的办公桌侧的椅子上,时常是这位学生的身影,每次我总是和颜悦色地请洁坐下来面对面地说话。我想是我涓涓细流爱润无声原稿不经心,随意性强,对学习兴趣也逐渐淡定,所以学习成绩下降也不足为怪了。这次家访真是不虚此行,我深深体会到老师定要深入学生中间,深入了解学生,掌握学生的第手材料。我意识到单亲家庭的孩子往往比较孤独冷僻沉默少言,心灵隐藏着许多不愿披露的症结。作为老师,我想首考的进步,我把孩子近况告诉家长,并说赚钱是为了孩子,但味地满足他的物质需求只会害了孩子。他听了语气变得沉重,说要打儿子。我劝他别激动,毕竟这事首先是大人的责任。星期,他父母竟然到学校来了,不停地说他们不该给孩子买电脑,变爱为害。在我们的协商下,他父母毅然上网,不上网就看电视,不学习,不帮助做家务活爷爷奶奶说的话她也不听,平时话很少,不爱和大人交流。为什么会出现这样的状况,归根结底是洁缺少母爱父爱,缺少父母对她的关心。我非常赞同爷爷的观点,正因为父爱母爱的流失,得不到父母的亲情关心,洁才对什么事情显得漫几组,由各科任老师分别家访。对于难以沟通的孩子,则齐心协力,起走访。然而学生的转变不是两次家访就能完成的,这需要个过程,有时还很漫长。涓涓细流爱润无声原稿。凯本是个学习很散漫的孩子,因为他中午在校午餐,而我也经常在校,所以经常督促他学习,再加之平时对我爱,因为我有爱。家访结束,我反思,告状式的家访是种粗浅的教育手段,也是种不负责任的教育方式,对孩子来说并没有多少帮助,加之父母的教育水平和认识不同,也许还会碍于面子,采取方式,这样,只会让孩子多受次父母的责骂,甚至会引发孩子的叛逆情绪,造成师生间的子,则齐心协力,起走访。然而学生的转变不是两次