法提升趣味性。目前,在职业院校课堂音乐教学中,讲授法用能力学习乐器能培养学生的音乐理解力创造力和肢体协调能力参与音乐实践活动能培养学生的音乐创作能力和音乐表达能力。职业院校的学生大都处于幻想与现实相交织的年龄段,对音乐作品有自己的喜好和欣赏方式,能从欣赏中获得情感体验和想象,对音乐知识的学习存在定的渴美情趣,开发潜能,培养创造力,对提高人的综合素质有着不可替代的作用。音乐教育则承载着更多的美育功能,是学校美育的主要实施途径和重要内容。在学校音乐艺术教育中,审美功能是第位的,音乐作用于受教育者的听觉,能提高受教育者的音乐审美能力,潜移默化地使人们的心对象有其特殊性,学生来源大多是初中升高中分流或高考落榜学生,他们的音乐基础知识较为薄弱,基本知识匮乏,音乐理解能力和感悟力也较差,这给音乐课程的开展带来了定的难度。职业院校音乐课程起点低经验少,音乐素质教育的师资教材教学实践和教学评价管理机制都跟不上学职业院校音乐教育初探邓薇原稿,音乐专业毕业的教师非常少,音乐教育专业毕业的教师就更加少了。要想在职业院校中发展音乐教育,师资必须先行,也就是加强音乐艺术师资队伍建设。教学改革。针对目前职业院校音乐教育的现状,教改势在必行。笔者认为教学改革的重点应在以下个方面展开第,教材。目前,职使学生的性情得以净化,精神得以陶冶,愉悦身心。在职业院校中开展音乐教育的必要性与可行性音乐是人类最美丽的语言,它可以陶冶人的情操,修炼人的性情,提高人的审美情趣,开发潜能,培养创造力,对提高人的综合素质有着不可替代的作用。音乐教育则承载着更多的美育功能有必要,配套的音乐艺术教育设施也应同步跟上包括教学场地活动中心有关设备音乐教具乐器及电化教学器材等,这些是进行艺术教育的必要物质条件。师资。般来讲,教育是由施教者受教者教育媒介个因素共同构成的活动,施教者即教师,师资是进行教育活动的基石。目前在职业院校龄段,对音乐作品有自己的喜好和欣赏方式,能从欣赏中获得情感体验和想象,对音乐知识的学习存在定的渴求度,因而,在职业院校中开展音乐教育十分有必要。再者,职业教育的对象有其特殊性,学生来源大多是初中升高中分流或高考落榜学生,他们大都缺乏学习兴趣,自制力较差制定新的标准。要想加强音乐教学管理,音乐教研室的成立很有必要,配套的音乐艺术教育设施也应同步跟上包括教学场地活动中心有关设备音乐教具乐器及电化教学器材等,这些是进行艺术教育的必要物质条件。音乐素质教育的开展有利于提高学生的智力想象力创造力学习能力和审美思想不成熟,有相当部分学生对学习抱无所谓的态度,因此,职业院校学生管理和思想教育任务十分艰巨。而音乐教育具有定的道德教化功能,可以促进身心健康,音乐课程的渗透能在定程度上缓解德育的压力。音乐教育通过培养学生的音乐审美能力,还可以进步起到调节情绪的作用,第,教学方法。音乐专业教师应定期组织培训,学习新知识新教法,提高其素质,以适应时代的发展变化。在音乐教育中常用的教育教学方法有讲授法最基本的方法演示法直观性强练习法常用于技能训练讨论法提升主动性活动法提升趣味性。目前,在职业院校课堂音乐教学中,讲授法用。笔者认为教学改革的重点应在以下个方面展开第,教材。目前,职业院校的音乐教材十分有限,内容上也大都缺乏针对性。普通音乐艺术教育从内容上分,有音乐理论知识视唱练耳声乐与器乐技能训练音乐欣赏音乐创作等等。根据中职生音乐直觉能力和想象力领悟力得到了充分发展的音乐的理解力和鉴赏力,使他们形成正确的音乐审美态度和高尚的音乐审美情趣。音乐欣赏教育的内容包括听赏古今中外各种不同体裁不同风格的音乐作品,以打开学生的音乐视野。参考文献齐易张文川音乐艺术教育人民出版社,。胡晓曼高职院校音乐素质教育现状的调查与研究以安,是学校美育的主要实施途径和重要内容。在学校音乐艺术教育中,审美功能是第位的,音乐作用于受教育者的听觉,能提高受教育者的音乐审美能力,潜移默化地使人们的心灵得到陶冶和洗炼,情感得到升华,从而达到崇高的理想境界。职业院校音乐教育初探邓薇原稿。职业教育思想不成熟,有相当部分学生对学习抱无所谓的态度,因此,职业院校学生管理和思想教育任务十分艰巨。而音乐教育具有定的道德教化功能,可以促进身心健康,音乐课程的渗透能在定程度上缓解德育的压力。音乐教育通过培养学生的音乐审美能力,还可以进步起到调节情绪的作用音乐专业毕业的教师非常少,音乐教育专业毕业的教师就更加少了。要想在职业院校中发展音乐教育,师资必须先行,也就是加强音乐艺术师资队伍建设。教学改革。针对目前职业院校音乐教育的现状,教改势在必行。笔者认为教学改革的重点应在以下个方面展开第,教材。目前,职其他教学方法,使音乐课堂活起来动起来,教学会有事半功倍的效果。第,教学管理。在音乐素质教育的过程中,不论是教学目标内容还是教学手段和评价方式,也都应当多元化,技校音乐教育的教学大纲和教学评价方式应当制定新的标准。要想加强音乐教学管理,音乐教研室的成立很职业院校音乐教育初探邓薇原稿特点,音乐欣赏应成为中职生音乐艺术教育的重要方式,以培养学生对音乐的理解力和鉴赏力,使他们形成正确的音乐审美态度和高尚的音乐审美情趣。音乐欣赏教育的内容包括听赏古今中外各种不同体裁不同风格的音乐作品,以打开学生的音乐视野。职业院校音乐教育初探邓薇原稿,音乐专业毕业的教师非常少,音乐教育专业毕业的教师就更加少了。要想在职业院校中发展音乐教育,师资必须先行,也就是加强音乐艺术师资队伍建设。教学改革。针对目前职业院校音乐教育的现状,教改势在必行。笔者认为教学改革的重点应在以下个方面展开第,教材。目前,职活动,施教者即教师,师资是进行教育活动的基石。目前在职业院校中,音乐专业毕业的教师非常少,音乐教育专业毕业的教师就更加少了。要想在职业院校中发展音乐教育,师资必须先行,也就是加强音乐艺术师资队伍建设。教学改革。针对目前职业院校音乐教育的现状,教改势在必音乐教育具有定的道德教化功能,可以促进身心健康,音乐课程的渗透能在定程度上缓解德育的压力。音乐教育通过培养学生的音乐审美能力,还可以进步起到调节情绪的作用,使学生的性情得以净化,精神得以陶冶,愉悦身心。第,教学方法。音乐专业教师应定期组织培训,学习新知徽安职业技术学院为案例,。刘怡慧浅谈职业院校的音乐教育科技致富向导,。杨振军职业院校音乐教育中存在的问题与对策大众文艺,。曲风爱中职院校音乐教育存在的问题及对策分析时代教育教育教学,师资。般来讲,教育是由施教者受教者教育媒介个因素共同构成的思想不成熟,有相当部分学生对学习抱无所谓的态度,因此,职业院校学生管理和思想教育任务十分艰巨。而音乐教育具有定的道德教化功能,可以促进身心健康,音乐课程的渗透能在定程度上缓解德育的压力。音乐教育通过培养学生的音乐审美能力,还可以进步起到调节情绪的作用,业院校的音乐教材十分有限,内容上也大都缺乏针对性。普通音乐艺术教育从内容上分,有音乐理论知识视唱练耳声乐与器乐技能训练音乐欣赏音乐创作等等。根据中职生音乐直觉能力和想象力领悟力得到了充分发展的特点,音乐欣赏应成为中职生音乐艺术教育的重要方式,以培养学生有必要,配套的音乐艺术教育设施也应同步跟上包括教学场地活动中心有关设备音乐教具乐器及电化教学器材等,这些是进行艺术教育的必要物质条件。师资。般来讲,教育是由施教者受教者教育媒介个因素共同构成的活动,施教者即教师,师资是进行教育活动的基石。目前在职业院校用得较多,其他教学方法用得较少。笔者认为应适量增加使用其他教学方法,使音乐课堂活起来动起来,教学会有事半功倍的效果。第,教学管理。在音乐素质教育的过程中,不论是教学目标内容还是教学手段和评价方式,也都应当多元化,技校音乐教育的教学大纲和教学评价方式应当新教法,提高其素质,以适应时代的发展变化。在音乐教育中常用的教育教学方法有讲授法最基本的方法演示法直观性强练习法常用于技能训练讨论法提升主动性活动法提升趣味性。目前,在职业院校课堂音乐教学中,讲授法用得较多,其他教学方法用得较少。笔者认为应适量增加使用职业院校音乐教育初探邓薇原稿,音乐专业毕业的教师非常少,音乐教育专业毕业的教师就更加少了。要想在职业院校中发展音乐教育,师资必须先行,也就是加强音乐艺术师资队伍建设。教学改革。针对目前职业院校音乐教育的现状,教改势在必行。笔者认为教学改革的重点应在以下个方面展开第,教材。目前,职度,因而,在职业院校中开展音乐教育十分有必要。再者,职业教育的对象有其特殊性,学生来源大多是初中升高中分流或高考落榜学生,他们大都缺乏学习兴趣,自制力较差,思想不成熟,有相当部分学生对学习抱无所谓的态度,因此,职业院校学生管理和思想教育任务十分艰巨。而有必要,配套的音乐艺术教育设施也应同步跟上包括教学场地活动中心有关设备音乐教具乐器及电化教学器材等,这些是进行艺术教育的必要物质条件。师资。般来讲,教育是由施教者受教者教育媒介个因素共同构成的活动,施教者即教师,师资是进行教育活动的基石。目前在职业院校灵得到陶冶和洗炼,情感得到升华,从而达到崇高的理想境界。职业院校音乐教育初探邓薇原稿。音乐素质教育的开展有利于提高学生的智力想象力创造力学习能力和审美能力。例如,学习歌唱能培养学生的音乐理解力和表达能力音乐欣赏课程能培养学生的音乐理解力和音乐审美生需求。教材的选用课程的设置及授课方式缺乏针对性和特殊性,没有明确的培养目标和措施,不能适应职业教育的需求,因而制约了音乐课程在职业教育中的开展。在职业院校中开展音乐教育的必要性与可行性音乐是人类最美丽的语言,它可以陶冶人的情操,修炼人的性情,提高人的,是学校美育的主要实施途径和重要内容。在学校音乐艺术教育中,审美功能是第位的,