省编教材的单元话题后,我目的明确操作性强丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的能力。作为促进学生动手学习和实践的手段,可以在教学中进行尝试。当前,山东省内中等职业学校正不断深化专业课程与教用能力。关键词中职英语活动何为众所周知,是的英文缩写。中职英语教学中的,是与英语应用相结合的动手操作和输出性的语言表达活动,即让学生自己动手,自己去做,自己体验,挑战自我,完成任务,享受字塔理论。美国缅因州的国家训练实验室的学习金字塔研究成果表明,在种学习方式中,做中学或实际演练,两周以后可以记住的学习内容。这种主动学习和参与式学习对我们的实施具有极大的借鉴意义。摘要中职英语教学中的,即与英语学习相结合基于做中学做中用的活动实践与探索原稿将英语学习与动手操作结合,融入学生的日常生活,以增强学生的英语学习和应用体验。为了让学生更加形象地理解的过程,我们带学生走进计算机实训室,让他们在亲自操作升级版本的同时,体验专业英语词汇的含义和用法。和输出性的语言表达活动,即让学生自己动手,自己去做,自己体验,挑战自我,完成任务,享受其中的乐趣。为什么要教育部年颁发的中等职业学校英语教学大纲,倡导学生中心的教学理念,要求激发和培养学生学习英语的兴趣,建议鼓励学生积极尝试,勇生在职场氛围中秀英语,变枯燥为乐趣,锻炼运用岗位英语的能力。体验活动的开展并不仅仅局限在常规教室和课堂教学,而不同专业的仿真实训室的场景设置接近真实,设备齐全先进。为满足社会岗位对专门人才的需求,我们带领学生走进专业实训室生专业技能的培养,收到了良好的教学效果。摘要中职英语教学中的,即与英语学习相结合的动手操作和输出性的语言表达活动,具有明显的做中学,做中用的职业教育特征。实践证明,在教学中设计系列与教学话题相关的活动,让学生在活动中运用英探索原稿。引导学生在完成任务的过程中,体验语言,培养技能,积极实践,提高语言综合应用的能力。作为促进学生动手学习和实践的手段,可以在教学中进行尝试。当前,山东省内中等职业学校正不断深化专业课程与教学改革,努力实现教学过程与工,用英语说话和做事,可以激发和培养学生学习英语的兴趣,促进学生的参与,提高学生的语言应用能力。关键词中职英语活动何为众所周知,是的英文缩写。中职英语教学中的,是与英语应用相结合的动手操作创意活动除了常见的动手活动,我们在教学之余尝试了以下几种创意活动。英文读写绘。读写绘,即是学完个对话或语篇后,让学生发挥想象,动手绘画图片,旁边添加关键词句,使学习内容得以直观形象地再现。如学习山东省编教材的单元话题后,我语学习与动手操作结合,融入学生的日常生活,以增强学生的英语学习和应用体验。为了让学生更加形象地理解的过程,我们带学生走进计算机实训室,让他们在亲自操作升级版本的同时,体验专业英语词汇的含义和用法。上机计调查表,去实地调查同学家庭成员的职业饮食习惯兴趣爱好体育运动本专业实训室的名称和数量促销商品的价格餐馆的特色菜单宾馆的住宿费用及价格等,并使用所学的词汇和句型,写好简短的调查报告,再由小组成员在班内汇报,最后评出最佳调查报告进行奖励实践,体验成功,树立自信心,要求教师依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际目的明确操作性强丰富多样的课内外教学活动。他认为,从做中学也就是从活动中学从经验中学。可以使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系起来。学习,用英语说话和做事,可以激发和培养学生学习英语的兴趣,促进学生的参与,提高学生的语言应用能力。关键词中职英语活动何为众所周知,是的英文缩写。中职英语教学中的,是与英语应用相结合的动手操作将英语学习与动手操作结合,融入学生的日常生活,以增强学生的英语学习和应用体验。为了让学生更加形象地理解的过程,我们带学生走进计算机实训室,让他们在亲自操作升级版本的同时,体验专业英语词汇的含义和用法。趣味活动。基于做中学做中用的活动实践与探索原稿。如让学生在教室课堂中模拟职场的真实角色进行求职面试商场购物问路求医致欢迎辞,或模仿导游介绍处景点,或模拟消防员手持灭火器介绍它的使用方法和注意事项等,让学基于做中学做中用的活动实践与探索原稿作中的做中用,让学生的学习变得简单形象,易于理解。同样,我们带领旅游专业学生在实训室中,进行模拟导游解说和面试活动带领财贸专业学生在实训室中进行导购收银活动,在体验中运用英语。基于做中学做中用的活动实践与探索原稿将英语学习与动手操作结合,融入学生的日常生活,以增强学生的英语学习和应用体验。为了让学生更加形象地理解的过程,我们带学生走进计算机实训室,让他们在亲自操作升级版本的同时,体验专业英语词汇的含义和用法。场氛围中秀英语,变枯燥为乐趣,锻炼运用岗位英语的能力。体验活动的开展并不仅仅局限在常规教室和课堂教学,而不同专业的仿真实训室的场景设置接近真实,设备齐全先进。为满足社会岗位对专门人才的需求,我们带领学生走进专业实训室,将英激发了学生学习兴趣,强化了学生专业技能的培养,收到了良好的教学效果。创意活动除了常见的动手活动,我们在教学之余尝试了以下几种创意活动。英文读写绘。读写绘,即是学完个对话或语篇后,让学生发挥想象,动手绘画图片,旁边添加关键词这有利于语言的再现和应用,培养学生组织信息的能力和语言应用能力。电子作业。如让学生在教室课堂中模拟职场的真实角色进行求职面试商场购物问路求医致欢迎辞,或模仿导游介绍处景点,或模拟消防员手持灭火器介绍它的使用方法和注意事项等,让学生在,用英语说话和做事,可以激发和培养学生学习英语的兴趣,促进学生的参与,提高学生的语言应用能力。关键词中职英语活动何为众所周知,是的英文缩写。中职英语教学中的,是与英语应用相结合的动手操作机操作中的做中用,让学生的学习变得简单形象,易于理解。同样,我们带领旅游专业学生在实训室中,进行模拟导游解说和面试活动带领财贸专业学生在实训室中进行导购收银活动,在体验中运用英语。实景调查。根据教学话题,实景调查要求小组合作设生在职场氛围中秀英语,变枯燥为乐趣,锻炼运用岗位英语的能力。体验活动的开展并不仅仅局限在常规教室和课堂教学,而不同专业的仿真实训室的场景设置接近真实,设备齐全先进。为满足社会岗位对专门人才的需求,我们带领学生走进专业实训室我们要求学生画份从学校到中国银行的简单路线图并用英文描述路线或根据所学日记内容画幅雪后校园景图,并以关键词标注或绘制自己或同学肖像,并用英语简单描述让同学们开展趣味活动。基于做中学做中用的活动实践,使学习内容得以直观形象地再现。如学习山东省编教材的单元话题后,我们要求学生画份从学校到中国银行的简单路线图并用英文描述路线或根据所学日记内容画幅雪后校园景图,并以关键词标注或绘制自己或同学肖像,并用英语简单描述让同学们开展基于做中学做中用的活动实践与探索原稿将英语学习与动手操作结合,融入学生的日常生活,以增强学生的英语学习和应用体验。为了让学生更加形象地理解的过程,我们带学生走进计算机实训室,让他们在亲自操作升级版本的同时,体验专业英语词汇的含义和用法。改革,努力实现教学过程与工作过程的对接。专业教师根据课程特点,选用项目教学案例教学模拟教学和岗位教学等不同的教学方法,突出教学做的统在仿真实训室中采用现代化的教学手段,创设情境,再现生产或工作过程,增强了教学的实践性针对性和实效性,生在职场氛围中秀英语,变枯燥为乐趣,锻炼运用岗位英语的能力。体验活动的开展并不仅仅局限在常规教室和课堂教学,而不同专业的仿真实训室的场景设置接近真实,设备齐全先进。为满足社会岗位对专门人才的需求,我们带领学生走进专业实训室中的乐趣。为什么要教育部年颁发的中等职业学校英语教学大纲,倡导学生中心的教学理念,要求激发和培养学生学习英语的兴趣,建议鼓励学生积极尝试,勇于实践,体验成功,树立自信心,要求教师依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际的动手操作和输出性的语言表达活动,具有明显的做中学,做中用的职业教育特征。实践证明,在教学中设计系列与教学话题相关的活动,让学生在活动中运用英语,用英语说话和做事,可以激发和培养学生学习英语的兴趣,促进学生的参与,提高学生的语言实践,体验成功,树立自信心,要求教师依据教学目标,结合教学内容与要求,设计符合学生实际目的明确操作性强丰富多样的课内外教学活动。他认为,从做中学也就是从活动中学从经验中学。可以使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系起来。学习,用英语说话和做事,可以激发和培养学生学习英语的兴趣,促进学生的参与,提高学生的语言应用能力。关键词中职英语活动何为众所周知,是的英文缩写。中职英语教学中的,是与英语应用相结合的动手操作作过程的对接。专业教师根据课程特点,选用项目教学案例教学模拟教学和岗位教学等不同的教学方法,突出教学做的统在仿真实训室中采用现代化的教学手段,创设情境,再现生产或工作过程,增强了教学的实践性针对性和实效性,激发了学生学习兴趣,强化了用能力。关键词中职英语活动何为众所周知,是的英文缩写。中职英语教学中的,是与英语应用相结合的动手操作和输出性的语言表达活动,即让学生自己动手,自己去做,自己体验,挑战自我,完成任务,享受我们要求学生画份从学校到中国银行的简单路线图并用英文描述路线或根据所学日记内容画幅雪后校园景图,并以关键词标注或绘制自己或同学肖像,并用英语简单描述让同学们开展趣味活动。基于做中学做中用的活动实践