1、“.....实现了学生‚快乐学习全面发展健康成长‛教师‚快乐工作主动发展幸福生活‛的目标。关键词校本化生本化课程化课程整合如何为每个学生提供适合的教育,促进每个学生成长成才,始终是学校工作的重大命仪硬笔书法国学经典综合实践活动专题教育等。选修课包括京剧音戏摄影山东快书胡琵琶扬琴古筝笛子钢琴铜管乐剪纸十字绣陶艺国画素描体育俱乐部建模机器人研发航模制作电脑平面设计等多项兴趣小组活动。丰富多彩的课程适应了学生兴趣的多样化,实践了为每位学生提供适合的教育的要求。我们把每次活动都当作促进学生发展丰富学生生命的课程来做,围绕学生的日常生活,设计了个性化的活动课程,包含艺术教育入学教育毕业教育主题班会国旗堂重要,课程比课堂更重要。课程的设置与开设决定了培养对象的素质结构。我校把课程建设作为实施素质教育的有效载体,以‚让不同的人更加不同‛为课程建设的基本目标......”。

2、“.....在具体实施国家课程与地方课程的前提条件下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地资源而开发了多样性的可供选择的课程,构建了开放性动态性多元化‚化体‛的课程体系,即国家地方课程校本化学校课程生本化学生活选用教材为蓝本,整合其他版本教材中最深入浅出最符合学生认知规律最贴近学生生活实际的部分,整体移植或者借鉴,使课程内容校本化。比如美术组根据学生的实际情况,依据课程标准结合湘版教材和山教版教材调整了每级部的教学内容,整合成‚绘画课设计课欣赏课‛,实施模块教学。像初的课程内容以民间艺术欣赏和设计为主,人人走进学校的剪纸教室动手制作。摘要如何为每个学生提供适合发展的教育,怎样促进学生的全面发展,是当前课程课程智慧引领学校变革的探索与实践原稿爱写会写,进而全面提高了语文教育教学质量。再比如我们改革体育课音乐课的组织形式与上法,进步满足学生个性发展的需求......”。

3、“.....课程智慧引领学校变革的探索与实践原稿。我们从以下两方面入手,做了有益的探索课程丰富多样。按课程开设的培养目标,从学生的需求入手,我们构建了包括人文素养类科学素养类生活技能类身心素养类艺术修养类信息技术类学科拓展类大类个系列多门课程课堂,让对的个性化学习成为常态,使学习交流成为随时随地的行为,实现了信息技术学科化。课程智慧引领学校变革的探索与实践原稿。音乐模块教学艺术教育对个人的智力发展人格健全人际交往能力的提高,乃至个人生的愉悦感幸福感,都起着至关重要的作用。因我校农村学生居多数,乐器知识缺乏,因此音乐组教师根据课标把课程分为‚器乐课初唱歌课初欣赏课初‛部分,从学习乐器入手,激发学生音乐欣赏音乐表演和音乐创作的兴趣入手,式,提高了学生的综合素质,学生参加各种活动中也屡获佳绩。学生发展的同时,也促使教师从‚教学‛定位向‚教学研究‛角色转换......”。

4、“.....真正实现了学生‚快乐学习全面发展健康成长‛教师‚快乐工作主动发展幸福生活‛的目标比如牟维和老师在作文教学方面走出了条可行之路,通过作文序列化训练的研究与推广,构建了完善的作文序列化训练体系,让老师的教学有章可循,让老师会教善教,让学生,从学习乐器入手,激发学生音乐欣赏音乐表演和音乐创作的兴趣入手,从实施了器乐模块教学,走班管理。同个年级,每个教学班同时上音乐课,学生根据自己的爱好选班上课,分成小提琴胡古筝扬琴琵琶京胡小号萨克斯笛子种乐器学习班。那么,有了目标之后,我们就以此目标为依据进行内容的整合,增强教师的资源意识。,捕获课程资源的创新点信息技术作为变革应用的技术工具,必须定位于教育教学。不融入课程领域,不与常态教学对接,再先放性动态性多元化‚化体‛的课程体系,即国家地方课程校本化学校课程生本化学生活动课程化。我们不缺好课程,缺的是教师的课程智慧。课程整合的过程......”。

5、“.....这样来提高教师实施课程的能力是新课改再出发的突破口之。学校为每个学科配齐个不同版本的教材,以选用教材为蓝本,整合其他版本教材中最深入浅出最符合学生认知规律最贴近学生生活实际的部分,整体移植或者借鉴,使课程内容校本化。比如美术组根据的技术都延续不了多长时间,因此,要在‚技术‛与‚教学‛中寻找契合点。学校引进了淘题吧敏特英语网络作文探究仿真实验室动漫教学等教学系统,成立了个科研项目组,不断开发了符合本校实际的课程及课程资源,省去了教师资料的筛选和制作课件所耗费的精力与时间,让教师备课更加便捷,同时给了教师更多思考研读课标及教材的时间。全校余名师生人账号,人个实名制网络学习空间,课余时间所有资源全部开放,让班班成为互动摘要如何为每个学生提供适合发展的教育,怎样促进学生的全面发展,是当前课程改革中亟需解决的课题。本文以课程整合为切入点,将国家地方学校级课程进行整合......”。

6、“.....实现了学生‚快乐学习全面发展健康成长‛教师‚快乐工作主动发展幸福生活‛的目标。关键词校本化生本化课程化课程整合如何为每个学生提供适合的教育,促进每个学生成长成才,始终是学校工作的重大命课的课件到班里照着顺序讲现在要求‚个性化‛,课件拿回来得根据自己的课堂自己的学生‚为我所用‛,这里添张图片插段视频,那里补充些拓展资料再加点个性化点评形成个性化的教案。同时,教师对新授课复习课习题课等不同的课型也提炼归纳出了适合自己的教学模式。至今,我校位任课老师,从个性化教学实践中整理出份属于他们自己的‚教学模式‛,形成了独具教师风格的‚人品‛的模式群。,丰富德育课程内容‚家长进课堂‛,这是我们适合的教育的要求。我们把每次活动都当作促进学生发展丰富学生生命的课程来做,围绕学生的日常生活,设计了个性化的活动课程......”。

7、“.....每年定期举办体育节读书节艺术节科技节合唱节英语节大校园节日。从活动的开展到活动后的总结评价,老师都‚甩手‛不管,均由学生自主实施,形成了‚班班台戏,级部台戏,学校台戏‛的模式,人人参与其中。这些都是人生必不实施了器乐模块教学,走班管理。同个年级,每个教学班同时上音乐课,学生根据自己的爱好选班上课,分成小提琴胡古筝扬琴琵琶京胡小号萨克斯笛子种乐器学习班。那么,有了目标之后,我们就以此目标为依据进行内容的整合,增强教师的资源意识。我们不缺好课程,缺的是教师的课程智慧。课程整合的过程,就是让老师参与课程再开发的过程,这样来提高教师实施课程的能力是新课改再出发的突破口之。学校为每个学科配齐个不同版本的教材,以的技术都延续不了多长时间,因此,要在‚技术‛与‚教学‛中寻找契合点。学校引进了淘题吧敏特英语网络作文探究仿真实验室动漫教学等教学系统,成立了个科研项目组......”。

8、“.....省去了教师资料的筛选和制作课件所耗费的精力与时间,让教师备课更加便捷,同时给了教师更多思考研读课标及教材的时间。全校余名师生人账号,人个实名制网络学习空间,课余时间所有资源全部开放,让班班成为互动爱写会写,进而全面提高了语文教育教学质量。再比如我们改革体育课音乐课的组织形式与上法,进步满足学生个性发展的需求,实行了‚走班管理分项教学分类指导个性发展‛的教学模式。课程智慧引领学校变革的探索与实践原稿。我们从以下两方面入手,做了有益的探索课程丰富多样。按课程开设的培养目标,从学生的需求入手,我们构建了包括人文素养类科学素养类生活技能类身心素养类艺术修养类信息技术类学科拓展类大类个系列多门课程性化的教案。同时,教师对新授课复习课习题课等不同的课型也提炼归纳出了适合自己的教学模式。至今,我校位任课老师,从个性化教学实践中整理出份属于他们自己的‚教学模式‛......”。

9、“.....,丰富德育课程内容‚家长进课堂‛,这是我们学校主题班会新模式的探索。我们聘请各行各业教子有方的家长走进课堂,结合他们自己的专业知识技能奋斗历程等,对学生进行教育。‚化体‛的课程体系,丰富了学生的学习方课程智慧引领学校变革的探索与实践原稿学校主题班会新模式的探索。我们聘请各行各业教子有方的家长走进课堂,结合他们自己的专业知识技能奋斗历程等,对学生进行教育。‚化体‛的课程体系,丰富了学生的学习方式,提高了学生的综合素质,学生参加各种活动中也屡获佳绩。学生发展的同时,也促使教师从‚教学‛定位向‚教学研究‛角色转换,为教师潜能的开发和创新精神的发展提供了空间,真正实现了学生‚快乐学习全面发展健康成长‛教师‚快乐工作主动发展幸福生活‛的目标爱写会写,进而全面提高了语文教育教学质量。再比如我们改革体育课音乐课的组织形式与上法,进步满足学生个性发展的需求......”。