成效,大多高职院校都推行订单式培养模式。企业在专业核心课程讲授专业综合高职服务外包应用英语专业校企合作校企合作的基础近年来,服务外包产业受到了各级政府部门和企业界的大力支持和高度重视。年,中国商务部启动了千百十工程,明确地指出,国家将通过财政支持的形式建立服务外包公共培训专项资金,这些资金主要用于建设服务外包公共平台,改善我国承接服务外脱节。摘要服务外包在我国是个新兴的产业,高职院校的服务外包应用英语专业课程设臵和教学模式依然沿袭了以往的模式。这和专业培养目标存在差距,也和企业与市场的需求相脱节。服务外包行业需要的是技术精良专业精通熟悉国际产业规范具备较高的跨文化素质与外语应用技能的专业服务人才。服衔接学校培养和行业需求之间的缝隙。校企合作的必要性就服务外包应用英语专业而言,所谓校企合作就是企业与学校之间通过人才技术资源的整合共享,开展课程研发教材建设教学课程包设计,职业能力测试项目设计,人才培养标准制定师资队伍建设实习基地建设等多元化的合作,以培养适合于市场经高职服务外包应用英语专业人才培养中的校企合作原稿英语专业人才培养中的校企合作原稿。校企互动共同合作的途径订单式培养调查发现,在些开设了国际服务外包英语专业的高职院校,订单式培养已经有了十分成功的案例。他们实行的订单式培养模式,为国际服务外包英语专业的人才培养提供了借鉴。如南宁职业技术学院国际学院年开设了国际服务适应服务外包行业需要的懂技术精外语善管理的高端应用型人才。摘要服务外包在我国是个新兴的产业,高职院校的服务外包应用英语专业课程设臵和教学模式依然沿袭了以往的模式。这和专业培养目标存在差距,也和企业与市场的需求相脱节。服务外包行业需要的是技术精良专业精通熟悉国际产业规范了高职院校国际服务外包专业师资不足的问题,同时也为进入工作室的校内教师提供了免费培训的机会,为国际服务外包英语专业师资的培训提供更高效的途径,有效改善了学校国际服务外包英语专业师资缺乏的现状,打造和提升了双师结构专业教学团队,提高了专业人才培养的效果。高职服务外包应用,改善我国承接服务外包的环境,从而推动外包服务产业的发展。服务外包产业作为现代高端服务业的重要组成部分,具有信息技术承载度高附加值大资源消耗低环境污染少吸纳就业能力强和国际化水平高等特点。服务外包行业需要的是技术精良专业精通熟悉国际产业规范具备较高的跨文化素质与外语应的问题,同时也为进入工作室的校内教师提供了免费培训的机会,为国际服务外包英语专业师资的培训提供更高效的途径,有效改善了学校国际服务外包英语专业师资缺乏的现状,打造和提升了双师结构专业教学团队,提高了专业人才培养的效果。高职服务外包应用英语专业人才培养中的校企合作原稿技能的专业服务人才。服务外包应用英语专业正是在这样的背景下应运而生。其专业人才培养目标是为国际服务外包产业培养具备坚实的英语语言应用能力与熟练的计算机应用能力,系统掌握企业内部管理业务运作和供应链管理服务等应用技术,具有国际化视野创新意识团队精神,实践能力与沟通技能校企共建双师型教学团队建设双师结构教学团队的目的是弥补国际服务外包英语专业在师资力量不足的短板,使教学更加贴近市场需求。由于校企联合招生,订单式培养模式在国际服务外包人才培养过程中已经取得了良好的成效,大多高职院校都推行订单式培养模式。企业在专业核心课程讲授专业综合型应用型人才,并协议在未来的几年内联合招生订单式培养,推动校企合作深入发展。对高职院校来说,订单式人才培养模式是教育部重点推荐实施的人才培养模式,体现了以就业为导向以企业需求为目标的高职教育理念。它突破了应用英语专业传统涉外服务等方向单个企业需求量少导致的校企合作瓶颈导向以企业需求为目标的高职教育理念。它突破了应用英语专业传统涉外服务等方向单个企业需求量少导致的校企合作瓶颈,满足了服务外包企业巨大人才需求,帮助学生掌握过硬职业技能,解决了应用英语专业学生的就业问题。对企业而言,订单式培养为服务外包企业提供了合乎要求的专业人才,为企备较高的跨文化素质与外语应用技能的专业服务人才。服务外包行业的需求对高职服务外包应用英语专业人才培养提出了新的要求。在此背景下,开展服务外包应用英语专业教育的校企合作颇为重要。探索校企合作的优化模式有利于整合校企优势资源,有利于促进学校和企业的互利互惠和共同发展,有效技能的专业服务人才。服务外包应用英语专业正是在这样的背景下应运而生。其专业人才培养目标是为国际服务外包产业培养具备坚实的英语语言应用能力与熟练的计算机应用能力,系统掌握企业内部管理业务运作和供应链管理服务等应用技术,具有国际化视野创新意识团队精神,实践能力与沟通技能,英语专业人才培养中的校企合作原稿。校企互动共同合作的途径订单式培养调查发现,在些开设了国际服务外包英语专业的高职院校,订单式培养已经有了十分成功的案例。他们实行的订单式培养模式,为国际服务外包英语专业的人才培养提供了借鉴。如南宁职业技术学院国际学院年开设了国际服务模式。企业在专业核心课程讲授专业综合实训以及顶岗实习过程中提供资深专家给学生上课,做指导老师,以指导学生的实践学习,保障实习的效果。同时,派出技术骨干担任兼职教师,他们常驻校企共建的国际服务外包业务管理工作室,管理服务外包项目,深入班级指导学生专业核心程课实训项目,缓高职服务外包应用英语专业人才培养中的校企合作原稿满足了服务外包企业巨大人才需求,帮助学生掌握过硬职业技能,解决了应用英语专业学生的就业问题。对企业而言,订单式培养为服务外包企业提供了合乎要求的专业人才,为企业节省了培训技术人才的时间和成本,真正实现学校企业和学生赢。高职服务外包应用英语专业人才培养中的校企合作原稿英语专业人才培养中的校企合作原稿。校企互动共同合作的途径订单式培养调查发现,在些开设了国际服务外包英语专业的高职院校,订单式培养已经有了十分成功的案例。他们实行的订单式培养模式,为国际服务外包英语专业的人才培养提供了借鉴。如南宁职业技术学院国际学院年开设了国际服务高职院校,订单式培养已经有了十分成功的案例。他们实行的订单式培养模式,为国际服务外包英语专业的人才培养提供了借鉴。如南宁职业技术学院国际学院年开设了国际服务外包应用英语专业,同国际服务外包企业状元廊签订了订单式人才培养协议,订单培养了名从事国际服务外包工作的高素质技能服务外包应用英语专业正是在这样的背景下应运而生。其专业人才培养目标是为国际服务外包产业培养具备坚实的英语语言应用能力与熟练的计算机应用能力,系统掌握企业内部管理业务运作和供应链管理服务等应用技术,具有国际化视野创新意识团队精神,实践能力与沟通技能,适应服务外包行业需要业节省了培训技术人才的时间和成本,真正实现学校企业和学生赢。其中体现国际服务外包应用型外语人才培养模式特色的课程主要有服务外包英语服务外包应用翻译实践技能实训等课程。这些课程均为校企合作研发课程。校企互动共同合作的途径订单式培养调查发现,在些开设了国际服务外包英语专业技能的专业服务人才。服务外包应用英语专业正是在这样的背景下应运而生。其专业人才培养目标是为国际服务外包产业培养具备坚实的英语语言应用能力与熟练的计算机应用能力,系统掌握企业内部管理业务运作和供应链管理服务等应用技术,具有国际化视野创新意识团队精神,实践能力与沟通技能,包应用英语专业,同国际服务外包企业状元廊签订了订单式人才培养协议,订单培养了名从事国际服务外包工作的高素质技能型应用型人才,并协议在未来的几年内联合招生订单式培养,推动校企合作深入发展。对高职院校来说,订单式人才培养模式是教育部重点推荐实施的人才培养模式,体现了以就业了高职院校国际服务外包专业师资不足的问题,同时也为进入工作室的校内教师提供了免费培训的机会,为国际服务外包英语专业师资的培训提供更高效的途径,有效改善了学校国际服务外包英语专业师资缺乏的现状,打造和提升了双师结构专业教学团队,提高了专业人才培养的效果。高职服务外包应用合实训以及顶岗实习过程中提供资深专家给学生上课,做指导老师,以指导学生的实践学习,保障实习的效果。同时,派出技术骨干担任兼职教师,他们常驻校企共建的国际服务外包业务管理工作室,管理服务外包项目,深入班级指导学生专业核心程课实训项目,缓解了高职院校国际服务外包专业师资不懂技术精外语善管理的高端应用型人才。,校企共建双师型教学团队建设双师结构教学团队的目的是弥补国际服务外包英语专业在师资力量不足的短板,使教学更加贴近市场需求。由于校企联合招生,订单式培养模式在国际服务外包人才培养过程中已经取得了良好的成效,大多高职院校都推行订单式培养高职服务外包应用英语专业人才培养中的校企合作原稿英语专业人才培养中的校企合作原稿。校企互动共同合作的途径订单式培养调查发现,在些开设了国际服务外包英语专业的高职院校,订单式培养已经有了十分成功的案例。他们实行的订单式培养模式,为国际服务外包英语专业的人才培养提供了借鉴。如南宁职业技术学院国际学院年开设了国际服务包的环境,从而推动外包服务产业的发展。服务外包产业作为现代高端服务业的重要组成部分,具有信息技术承载度高附加值大资源消耗低环境污染少吸纳就业能力强和国际化水平高等特点。服务外包行业需要的是技术精良专业精通熟悉国际产业规范具备较高的跨文化素质与外语应用技能的专业服务人才了高职院校国际服务外包专业师资不足的问题,同时也为进入工作室的校内教师提供了免费培训的机会,为国际服务外包英语专业师资的培训提供更高效的途径,有效改善了学校国际服务外包英语专业师资缺乏的现状,打造和提升了双师结构专业教学团队,提高了专业人才培养的效果。高职服务外包应用务外包行业的需求对高职服务外包应