目直不变。甚至有学生戏谑道广播操韵律操年级操班级操,操到老。这样既违背了开展体艺活动的初衷,又无法引起学生活动的兴趣。学生在活动时行为懒散意识怠惰,不仅没达到锻炼的目操竹竿舞韵律操跳珠绳腰鼓等。好用菜单项目口琴横笛篮球乒乓球书法铜管乐道情等。好玩菜单项目抖空竹跳皮筋趣味跳绳彩带飘飘跳跳球等。对这些各具特色的体艺菜单项目进行分类汇总,让学生老师家长对这些菜单项目有了更直观的了解,明确了菜单体系。规范制度,强化落实体艺活动如果没有精细的安排和管理,安全肯定会成为个大问题。为了保证活动的安全有序,学校领导和教师就要进行反复研究,制任校外辅导员以教授传统曲艺道情,同时又聘请了仁川镇中心幼儿园园长杨宝红为学校创建腰鼓兴趣小组。,打造品牌菜单。为了打造学校特色品牌,我们在学校自力更生的基础上,更需要专家的引领,以期学校的体艺项目能更专业化发展,从而凸显特色。另外,我们的学生多是农民子女,家庭经济条件有限,不能在外面发展兴趣。学校希望他们能跟城里孩子样,受到艺术熏陶,学到技之长。因此,学校聘请东采用分流的方法。在活动地点上,学校采取室内室外分流的方法,同时专用教室由专项体艺项目选用在活动时间上,各兴趣组分批次开展活动,每周和每周分开交叉练习。此外,学校对活动前的进出场也作了统要求各兴趣队的成员先在教学楼前统集结,由项目教师清点人数后统带到指定地点开展活动。各班余下学生则由班主任全员育人教师带领按预定的条路线列队到达操场已指定的分块场地开展活动,使各支农村小学菜单式体艺特色活动实践研究原稿很多年,在学校领导教师和学生高度重视下,做到了全员参与的喜人现象,营造了实施体育艺术项目浓烈的校园氛围,学校老师们对开展体艺项目都积累了定的经验。然而,在我们的实践和探索中也不断暴露出许多问题和不足。艺术专业教师不够,兼职体育艺术教师专业素养匮乏。学校体育艺术专职教师人数有限,只能满足正常的课堂教学需要,但是体育艺术项目这种大型活动,涉及到全校学生,且项目又多,更专业化发展,从而凸显特色。另外,我们的学生多是农民子女,家庭经济条件有限,不能在外面发展兴趣。学校希望他们能跟城里孩子样,受到艺术熏陶,学到技之长。因此,学校聘请东阳市资深铜管乐队指导老师组建了学校师生铜管乐队。这个新增的体艺菜单,更是得到了广大师生的热烈欢迎。我校的教师和同学们纷纷报名,共学这样种洋文艺,顿时成了道亮丽的风景线。类汇总,完善菜单。面对如此繁多之处。针对这些问题和不足,我们决定实施菜单式体艺活动。所谓菜单式体艺活动,就是每位教师根据自己的特长先申报组建兴趣小组团队,然后根据自己的设计有序地开展体艺活动。菜单式体艺活动的实施能有效地规避农村小学场地不足器材匮乏的限制,又能充分发挥教师自身的体艺特长,更能调动学生参加体艺活动的积极性。关键词农村小学菜单式体艺特色活动问题的提出体育艺术项目已经如火如荼地开展的开展做到落实到位责任到人。落实指活动器材落实场地落实项目落实时间落实项目教师落实到位指领导监督到位安全检查到位学生人人参与到位责任到人指值日人员要到现场巡视,及时发现问题,解决问题。,增设民间艺术菜单。为了彰显地方特色,将地方资源民间艺术融入艺术教学中,我校特聘请农村民间老艺人来校担任特色艺术项目辅导员,定期辅导教师学生,提高学校教师和学生的民间传统艺术水无法正常开展。,学生活动的有效性难以与反馈激励。农村小学菜单式体艺特色活动实践研究原稿。好看菜单项目武术操竹竿舞韵律操跳珠绳腰鼓等。好用菜单项目口琴横笛篮球乒乓球书法铜管乐道情等。好玩菜单项目抖空竹跳皮筋趣味跳绳彩带飘飘跳跳球等。对这些各具特色的体艺菜单项目进行分类汇总,让学生老师家长对这些菜单项目有了更直观的了解,明确了菜单体系。规范制度,强化落实体艺平。我们认为这些极具地方特色的民间艺术也应该吸纳到我们学校的体艺项目的菜单中,在丰富我校体艺项目的同时,又传承了地方的民间艺术。因此我校聘请了仁川镇杨宅村的杨良福先生任校外辅导员以教授传统曲艺道情,同时又聘请了仁川镇中心幼儿园园长杨宝红为学校创建腰鼓兴趣小组。,打造品牌菜单。为了打造学校特色品牌,我们在学校自力更生的基础上,更需要专家的引领,以期学校的体艺项目能,缺乏创新。由于部分班主任的观念还没有转变,同时在开展体艺活动的项目选择上缺乏创新意识,以致于大课间活动时千篇律的韵律操,甚至有些班主任为了应付检查,每年的体艺项目都保持不变,从低年级到高年级体艺项目直不变。甚至有学生戏谑道广播操韵律操年级操班级操,操到老。这样既违背了开展体艺活动的初衷,又无法引起学生活动的兴趣。学生在活动时行为懒散意识怠惰,不仅没达到锻炼的目计有序地开展体艺活动。菜单式体艺活动的实施能有效地规避农村小学场地不足器材匮乏的限制,又能充分发挥教师自身的体艺特长,更能调动学生参加体艺活动的积极性。关键词农村小学菜单式体艺特色活动问题的提出体育艺术项目已经如火如荼地开展了很多年,在学校领导教师和学生高度重视下,做到了全员参与的喜人现象,营造了实施体育艺术项目浓烈的校园氛围,学校老师们对开展体艺项目都积累了定限制,又能充分发挥教师自身的体艺特长,同时经过学生自主选择,能调动学生参加体艺活动的积极性。对此,我们开展了相应的菜单式体艺活动实践探究。,挖掘潜力,初步建立体艺菜单体系。我校结合自身师资设备及学生的需求,在充分尊重和征求学生兴趣爱好意向的基础上,首先由有相关体艺特长的教师进行菜单式申报。每位教师根据自己的特长先申报组建兴趣小组团队,然后根据自己的设计有序地开展的体艺菜单项目,我们首要的任务就是梳理这份菜单。我们根据各个体艺菜单项目的观赏性实用性娱乐性的不同进行了分类汇总,制定了份好菜单,即好看好用好玩个类别。农村小学菜单式体艺特色活动实践研究原稿。定时各体艺菜单项目的活动时间由学校统安排。大课间体艺活动时间各项目组统展示,每天下午活动课分兴趣组开展练习。分流根据各体艺菜单项目的性质不同,学校对活动场地和活动时间上平。我们认为这些极具地方特色的民间艺术也应该吸纳到我们学校的体艺项目的菜单中,在丰富我校体艺项目的同时,又传承了地方的民间艺术。因此我校聘请了仁川镇杨宅村的杨良福先生任校外辅导员以教授传统曲艺道情,同时又聘请了仁川镇中心幼儿园园长杨宝红为学校创建腰鼓兴趣小组。,打造品牌菜单。为了打造学校特色品牌,我们在学校自力更生的基础上,更需要专家的引领,以期学校的体艺项目能很多年,在学校领导教师和学生高度重视下,做到了全员参与的喜人现象,营造了实施体育艺术项目浓烈的校园氛围,学校老师们对开展体艺项目都积累了定的经验。然而,在我们的实践和探索中也不断暴露出许多问题和不足。艺术专业教师不够,兼职体育艺术教师专业素养匮乏。学校体育艺术专职教师人数有限,只能满足正常的课堂教学需要,但是体育艺术项目这种大型活动,涉及到全校学生,且项目又多,年级的体育项目还是集中在第节课,这样学生都集中在操场和乒乓区,使得有些项目无法正常开展。,学生活动的有效性难以与反馈激励。农村小学菜单式体艺特色活动实践研究原稿。摘要在农村小学实施体育艺术项目,不仅促进了学校体育和艺术教育的改革与发展,而且进步推动了我校的新课程改革,促进了学生的全面发展。在组织实施的过程中,我们积累了些经验,同时也暴露出了许多问题和不足农村小学菜单式体艺特色活动实践研究原稿的经验。然而,在我们的实践和探索中也不断暴露出许多问题和不足。艺术专业教师不够,兼职体育艺术教师专业素养匮乏。学校体育艺术专职教师人数有限,只能满足正常的课堂教学需要,但是体育艺术项目这种大型活动,涉及到全校学生,且项目又多,因此在项目教师安排过程中,大部分都是语数英科老师担任。由于他们都不是体育艺术专业教师,所以在项目教学上还存在定的问题,学校得充分挖掘现有资很多年,在学校领导教师和学生高度重视下,做到了全员参与的喜人现象,营造了实施体育艺术项目浓烈的校园氛围,学校老师们对开展体艺项目都积累了定的经验。然而,在我们的实践和探索中也不断暴露出许多问题和不足。艺术专业教师不够,兼职体育艺术教师专业素养匮乏。学校体育艺术专职教师人数有限,只能满足正常的课堂教学需要,但是体育艺术项目这种大型活动,涉及到全校学生,且项目又多,雅芸老师动感轻快的韵律操等等。摘要在农村小学实施体育艺术项目,不仅促进了学校体育和艺术教育的改革与发展,而且进步推动了我校的新课程改革,促进了学生的全面发展。在组织实施的过程中,我们积累了些经验,同时也暴露出了许多问题和不足之处。针对这些问题和不足,我们决定实施菜单式体艺活动。所谓菜单式体艺活动,就是每位教师根据自己的特长先申报组建兴趣小组团队,然后根据自己的设到位学生人人参与到位责任到人指值日人员要到现场巡视,及时发现问题,解决问题。,缺乏创新。由于部分班主任的观念还没有转变,同时在开展体艺活动的项目选择上缺乏创新意识,以致于大课间活动时千篇律的韵律操,甚至有些班主任为了应付检查,每年的体艺项目都保持不变,从低年级到高年级体艺项目直不变。甚至有学生戏谑道广播操韵律操年级操班级操,操到老。这样既违背了开展体艺活动的初体艺活动。每位教师在菜单式申报环节展示自己的才艺,并讲述自己负责的兴趣小组团队名称理念口号训练的过程,展示详细方案。其次,经整理汇总再由学校提供丰富的活动菜单,组织学生进行自主报名,选择想要参加的活动。在本次菜单式申报的展示中涌现出了大批平时默默无闻却身怀才艺的教师。这些老师为我们带来了许多体艺项目,如杨守正老师极具民间特色的竹竿舞应英豪老师带来的传统技艺抖空竹平。我们认为这些极具地方特色的民间艺术也应该吸纳到我们学校的体艺项目的菜单中,在丰富我校体艺项目的同时,又传承了地方的民间艺术。因此我校聘