1、“.....这些随意造成了教学时间的大量浪费。它的危害表现在教学重点不能突出,教学难点难以突破,教学任务完不成,拖堂现象严重。学生注意不宜超过分钟,练的时间不宜少于分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲多学多练。教师要精心安排学讲练的内容,以保证各个环节的时间。教师要在课堂上惜时如金,坚决杜绝前面提到的浪费时间的行为同时还要学会节约时间,比方说运用信息技术手段合理安排收发作业等。上课要守时,不要迟到,更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生的时间观学沿着正确的轨道快速前进。,建立规范的高效课堂。师生在课堂教学中,按规则要求规范自己的言行,也是提高课堂效益的个重要方面。以上林林总总,不过管中窥豹。作为教师我们应该将关注教学常规看成是优化教学行为提高教学效果的种教学理念种教学方法。教学有法,教无定法,但贵在得法。教学成功的真正秘诀是构建务实高效的课堂教学......”。

2、“.....我们水平。教的反思是指导教师对自身教学的反思。教师在日常教学中要写好课后记单元后记学期总结,不断总结经验教训,改进教学。每学期开学后,教师要根据班级情况对学生进行学情分析,并且要细化到每个学生对每个知识点的掌握情况同时,月考期中期末考试结束后,要进行详细认真的质量分析,寻找前期教学中存在的问题,以便调整进度改进方法,提高课堂效益。每学期结立足优化教学常规，构建务实高效课堂原稿生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中,学生乐学不仅掌握了知识,更增长了能力老师乐教不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。当前课堂教学存在的问题及其危害满堂灌从课堂的第分钟讲到最后分钟,教师是亮点,是主角学生是观众或听众,是配角。这种行为严重违反了教学规律和学生的认知规律,也违背了新课改理念和精神,它的危害化教学常规,构建务实高效课堂原稿。亲其师,信其道。只有在平等宽松的氛围中......”。

3、“.....才能取得好的效果。陶行知提出创造力量最能发挥的条件是民主。要提高学生的学习积极性,培养学生的创造力,教师应努力创设出民主宽松和谐的教学氛围。这有利于激励学生的自主意识,有利于活跃学生的创造性思维,有利于激发学生的想象力,有利于不同观点的相互。部分学生干与学习无关的事,滋生厌学情绪。我们的现状满堂灌仍很盛行。在些具有表演性质的公开课上,学生反应虽然比较热烈,参与意识也比较强,教师课堂提问人次也相当多,但回答问题的学生大多很集中,有的学生的发言竟然达次之多,因而不能照顾到所有学生。这样的课堂不能算是高效的。如果说发展,也只能说部分同学获得了发展。我的认识高效率的课堂,不仅是学堂的高效率。我们要改变观念,变教室为学室,变教时为学时要树立责任感,摒弃我的课堂可以随意支配的观念。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式要符合学生的认知规律,要贴近学生的最近发展区......”。

4、“.....讲的时间不宜超过分钟,练的时间不宜少于分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲多学多练。教师要精心安排学讲练助学生制订自学方案,解答学生疑难。对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲,解决不了的问题精讲,遗漏的问题予以补充。应以课堂作业来回巡视等手段督促学生自学,最大限度地反馈学生的学习情况。各学科可以依据具体情况确定自学内容。指导学生质疑问难。前苏联教育家苏霍姆林斯基说在学生的脑力劳动中,摆在第位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生的内容,以保证各个环节的时间。教师要在课堂上惜时如金,坚决杜绝前面提到的浪费时间的行为同时还要学会节约时间,比方说运用信息技术手段合理安排收发作业等。上课要守时,不要迟到,更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生的时间观念,帮助学生制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂分钟,让它产生最大的效益。......”。

5、“.....立足过多地消耗教师的体能。教师讲得满头大汗,声音嘶哑,仍非常敬业地抱病工作,严重影响了教师的身体健康和教学寿命。随意冗长繁琐的导入随意支配各个教学环节的时间随意提无准备的问题随意开展作用不大的小组讨论随意地临场发挥等等,这些随意造成了教学时间的大量浪费。它的危害表现在教学重点不能突出,教学难点难以突破,教学任务完不成,拖堂现象严重。学生注意学生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中,学生乐学不仅掌握了知识,更增长了能力老师乐教不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。当前课堂教学存在的问题及其危害满堂灌从课堂的第分钟讲到最后分钟,教师是亮点,是主角学生是观众或听众,是配角。这种行为严重违反了教学规律和学生的认知规律,也违背了新课改理念和精神,它的危师生缺乏沟通交流,成为两个对立面,关系日渐恶化。课堂教学的探究方向及其策略节约高效不仅仅是经济领域的概念......”。

6、“.....我们要优化以下个方面的教学常规内容,以切实改变现状,构建低耗高效的课堂,长足地提高我校的高中教学质量。,为提高课堂效率作保障。课前需精心准备的内容很多。第,要为学生提供公平的学习环境。学校要根据学生的学习碰撞和交流。教师要经常听取学生对于本学科学习的建议,并及时地调整自己的教学策略,要尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式。教师要尊重学生的劳动成果,不要挖苦讽刺回答的学生。教师要以真诚的眼光注视学生,以亲切的语气教育学生,以信任的心态引导学生。营造民主宽松和谐氛围的主动权在教师手中,教师必须主动地承担改善师生关系的责任。,改进提升教学的内容,以保证各个环节的时间。教师要在课堂上惜时如金,坚决杜绝前面提到的浪费时间的行为同时还要学会节约时间,比方说运用信息技术手段合理安排收发作业等。上课要守时,不要迟到,更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生的时间观念......”。

7、“.....反思时间利用情况,让学生学会经营课堂分钟,让它产生最大的效益。,探究最佳教学途径。立足生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中,学生乐学不仅掌握了知识,更增长了能力老师乐教不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。当前课堂教学存在的问题及其危害满堂灌从课堂的第分钟讲到最后分钟,教师是亮点,是主角学生是观众或听众,是配角。这种行为严重违反了教学规律和学生的认知规律,也违背了新课改理念和精神,它的危害教师的身体健康和教学寿命。随意冗长繁琐的导入随意支配各个教学环节的时间随意提无准备的问题随意开展作用不大的小组讨论随意地临场发挥等等,这些随意造成了教学时间的大量浪费。它的危害表现在教学重点不能突出,教学难点难以突破,教学任务完不成,拖堂现象严重。学生注意力不集中,思维缓慢,难于理解教师意图以及所学知识。养成学生思维懒惰做事拖沓的不良习立足优化教学常规......”。

8、“.....异化了学生对学习的认知,进而扭曲了学生的个性和人格。压制并扼杀了学生的主动性,学生没有必要也没有时间思考,从而惰性十足,教学成了没有任何挑战的单方面的活动。禁锢并窒息了学生的创造能力和想象力。由于没有给学生足够的参与的机会,使得学生所学的知识停留在外在的呆滞的水平。立足优化教学常规,构建务实高效课堂原稿生学有所获,更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中,学生乐学不仅掌握了知识,更增长了能力老师乐教不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。当前课堂教学存在的问题及其危害满堂灌从课堂的第分钟讲到最后分钟,教师是亮点,是主角学生是观众或听众,是配角。这种行为严重违反了教学规律和学生的认知规律,也违背了新课改理念和精神,它的危害共同决定座位的安排与调动,尽量避免班主任包办。我们的现状满堂灌仍很盛行。在些具有表演性质的公开课上,学生反应虽然比较热烈......”。

9、“.....教师课堂提问人次也相当多,但回答问题的学生大多很集中,有的学生的发言竟然达次之多,因而不能照顾到所有学生。这样的课堂不能算是高效的。如果说发展,也只能说部分同学获得了发展。我的认识高效率的课堂,不仅答学生疑难。对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲,解决不了的问题精讲,遗漏的问题予以补充。应以课堂作业来回巡视等手段督促学生自学,最大限度地反馈学生的学习情况。各学科可以依据具体情况确定自学内容。指导学生质疑问难。前苏联教育家苏霍姆林斯基说在学生的脑力劳动中,摆在第位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说成绩思想品德男女比例等情况按年级进行平行分班。教师特别是班主任要进行科学分组和平等排座位。个小组中要同时安排成绩思想好中差个档次的学生,形成原生态学习环境,让差生得到优生的帮助,受到优生良好道德品质学习习惯的熏陶。排座位必须遵循身高视力的特定规律......”。