1、“.....各种教学设备如电视机多媒体录音机等相继进入了课堂,教师应充分利用这些设备设计课堂导入。歌曲导入法的思考与研究原稿。课堂导入的成功与否在很大程度上影响着课堂教学的效果,新颖的导入有利于引导学生进入课堂。世纪的初中学生不仅富有强烈的好奇心,而且具有强烈的求知欲,因此,新颖而富有时代性的导入更能引起学生的学习兴趣。俗话说得好,良好的开端就是成功的半。堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用,就能牢喜欢听故事,特别喜欢听老师用简单的英语讲故事,在听故事的过程中,他们自然而然地对故事产生了浓厚的兴趣,而且注意力特别集中。当他们听懂之后,便会产生种成就感,与此同时还训练了学生的听力,可谓举两得。英语课堂导入的基本要求苏霍姆林斯基说过教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。孔子也曾说过知之者不如好之者,接下来,笔者将句句句句呈现在幻灯片上,开始引导学生认识定语从句。这样......”。

2、“.....然后教师再讲解这些语法结构的用法和构成时,学生们初中英语课堂导入方法的思考与研究原稿话导入教学,既可寓教于乐,又可牢记知识。但对话要有很强的目的性和倾向性,不能无的放矢随心所欲。因此教师课前定要好好准备,做好对话主题的选择,不打无准备之仗,充分利用学生所讲的内容巧妙地导入新课。演讲导入法。在学新知识之前,我会让位或几位力所能及的学生围绕新课的知识点上台演讲几分钟,以达到自然导入新课的目的。演为了导入而导入。如在讲定语从句时,笔者设计了这样个游戏进行语法教学,拿出事先准备好的道具男女两个布娃娃顶红帽子。把帽子戴到女娃娃头上所以教师可以把学生的对话演讲表演等作为课堂教学的导入,从而满足学生的表演欲和成就感。对话导入法。教师可让学生进行对话,或由值日班长提出话题,各自发表看法,也可分组汇报,以竞赛的方式进行。内容不限......”。

3、“.....或者是学生感兴趣的其它话题。利用学生好表现想成功易满足等特点来使用对种方法,般被广泛地运用在单元内的课文教学当中,或者知识点衔接比较紧密的单元之间。每单元都围绕着个主题,文章的编排也是循序渐进由浅入深,因此,在每堂课的开始,教师可以有意识地选择些与新知识有内在联系的已学过的知识,作为新课导入的方法。英语课堂导入的基本要求苏霍姆林斯基说过教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和在很大程度上影响着课堂教学的效果,新颖的导入有利于引导学生进入课堂。世纪的初中学生不仅富有强烈的好奇心,而且具有强烈的求知欲,因此,新颖而富有时代性的导入更能引起学生的学习兴趣。俗话说得好,良好的开端就是成功的半。堂课如果导入得当,就会为整节课起到良好的铺垫作用,就能牢牢地吸引住学生们的注意力,使其产生良好的愿望。孔子也曾说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。导入是教学的起点......”。

4、“.....教师在进行课堂导入时,首先要针对不同的教学内容及对象选择不同的导入方式教学内容不同,课堂导入的设计也应不同教学对象不同,课堂导入的设计也应不同。但前提必须是引起学生的注意力,并服务于课堂教学,切忌单纯表演导入。初中生具有好奇心强模仿性强天性好动的特点,因此,教师在教学中应充分挖掘教材的可表演因素,有目的地组织丰富多彩的表演活动,以期在激发学生学习兴趣的同时,水到渠成地导入新的教学内容。随着经济的发展科技的进步,各种教学设备如电视机多媒体录音机等相继进入了课堂,教师应充分利用这些设备设计课堂导入。歌曲导入法也可分组汇报,以竞赛的方式进行。内容不限,可以是天气日期学生的日常活动新闻话题社会热点,或者是学生感兴趣的其它话题。利用学生好表现想成功易满足等特点来使用对话导入教学,既可寓教于乐,又可牢记知识。但对话要有很强的目的性和倾向性,不能无的放矢随心所欲......”。

5、“.....做好对话主题的选择,不打无准备之仗点生搬硬套,就会挫伤学生学习的积极性,从而严重影响教学任务的完成。因此,作为英语教师,要从教材及学生的实际出发,巧妙设计并运用恰当的导入方法,才能激发学生的学习兴趣,引导他们对有关问题进行思考,从而为他们进步学习新内容新知识做好铺垫。关键词导入意义导入方法导入误区英语课堂导入虽然很短,只有分钟,但其对课堂教学把帽子戴到男孩头上愿望。孔子也曾说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。导入是教学的起点,所以其关键就在于激发学生的学习兴趣。教师在进行课堂导入时,首先要针对不同的教学内容及对象选择不同的导入方式教学内容不同,课堂导入的设计也应不同教学对象不同,课堂导入的设计也应不同。但前提必须是引起学生的注意力,并服务于课堂教学,切忌单纯话导入教学,既可寓教于乐,又可牢记知识。但对话要有很强的目的性和倾向性,不能无的放矢随心所欲。因此教师课前定要好好准备......”。

6、“.....不打无准备之仗,充分利用学生所讲的内容巧妙地导入新课。演讲导入法。在学新知识之前,我会让位或几位力所能及的学生围绕新课的知识点上台演讲几分钟,以达到自然导入新课的目的。演入法。教师可以有针对性地播放歌曲,来唤起学生的学习动机与兴趣,使其快速地转入英语课堂。如年级的问候歌月份歌数字歌这些歌通俗易懂,容易跟唱,既有利于学生将注意力迅速转向课堂,又有利于教师组织新知识的学习。学生是学习的主体初中英语课堂导入方法的思考与研究原稿,充分利用学生所讲的内容巧妙地导入新课。演讲导入法。在学新知识之前,我会让位或几位力所能及的学生围绕新课的知识点上台演讲几分钟,以达到自然导入新课的目的。演讲内容要紧扣教学内容贴近学生实际,学生乐于听兴趣高。因此,让学生描述他们所熟悉喜欢的事物或人物,学生有话讲乐于讲,教师应充分利用学生所讲的内容适时地引入新话导入教学,既可寓教于乐,又可牢记知识......”。

7、“.....不能无的放矢随心所欲。因此教师课前定要好好准备,做好对话主题的选择,不打无准备之仗,充分利用学生所讲的内容巧妙地导入新课。演讲导入法。在学新知识之前,我会让位或几位力所能及的学生围绕新课的知识点上台演讲几分钟,以达到自然导入新课的目的。演虽然运用了课堂导入,但他们所使用的只是两种简单而固定的导入方式,缺乏新颖性和灵活性,以为导入只是教学活动的开始而已,不必太在意,其实不然。学生是学习的主体,所以教师可以把学生的对话演讲表演等作为课堂教学的导入,从而满足学生的表演欲和成就感。对话导入法。教师可让学生进行对话,或由值日班长提出话题,各自发表看法,入法又叫复习导入法,是英语教学中最常用的种方法,般被广泛地运用在单元内的课文教学当中,或者知识点衔接比较紧密的单元之间。每单元都围绕着个主题,文章的编排也是循序渐进由浅入深,因此,在每堂课的开始......”。

8、“.....作为新课导入的方法。初中英语课堂导入方法的思考与研究原稿却有着至关重要的作用。因为好的课堂导入可以更加清晰地呈现新课要学的重点难点,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣及学习动力,从而将学生的注意力吸引到教学任务和教学程序中来。然而,很多教师对课堂导入的认识不够,甚至认为课堂导入纯属浪费课堂时间,他们通常上课铃声响就直奔主题,开始讲授新课。也有部分老师在课堂教学中愿望。孔子也曾说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。导入是教学的起点,所以其关键就在于激发学生的学习兴趣。教师在进行课堂导入时,首先要针对不同的教学内容及对象选择不同的导入方式教学内容不同,课堂导入的设计也应不同教学对象不同,课堂导入的设计也应不同。但前提必须是引起学生的注意力,并服务于课堂教学,切忌单纯讲内容要紧扣教学内容贴近学生实际,学生乐于听兴趣高。因此,让学生描述他们所熟悉喜欢的事物或人物......”。

9、“.....教师应充分利用学生所讲的内容适时地引入新课。初中英语课堂导入方法的思考与研究原稿。摘要课堂导入是英语教学的首要环节,肩负着温故知新承上启下的桥梁作用。老师在课堂导入时如果不讲方法时间过长偏离重所以教师可以把学生的对话演讲表演等作为课堂教学的导入,从而满足学生的表演欲和成就感。对话导入法。教师可让学生进行对话,或由值日班长提出话题,各自发表看法,也可分组汇报,以竞赛的方式进行。内容不限,可以是天气日期学生的日常活动新闻话题社会热点,或者是学生感兴趣的其它话题。利用学生好表现想成功易满足等特点来使用对法。教师可以有针对性地播放歌曲,来唤起学生的学习动机与兴趣,使其快速地转入英语课堂。如年级的问候歌月份歌数字歌这些歌通俗易懂,容易跟唱,既有利于学生将注意力迅速转向课堂,又有利于教师组织新知识的学习。课堂导入的成功与否。表演导入。初中生具有好奇心强模仿性强天性好动的特点,因此......”。