1、“.....引进企业文化元素。如楼房的格局按企业现场设计,室内场地上划作业区通道线,设备按照企业现场布局,辅助设施按生产要求配臵和定点放臵。在实训现场推行管理,使学生在校内实训中体验企业管理人员和员工的身份,让他们在校内实训基地训练基本技能的同时,能熟悉企业生产现场环境,较全面地了解企业运行管理模式,增强将来下企业实原稿。,构建专业型校外实训基地。为了消除机电体化专业学生对专业知识学习中的畏惧枯燥知半解等情绪和早日养成机电体维护维修岗位为人朴实作风务实的职业岗位素养的要求,构建专业型校外实训基地显得格外重要。这类实训基地的构建途径有可成立专业委员会积极吸收企业专家进入专业委员会。机电体化专业委员会般由企业教育教学研究部门和学校相关专家组成。以专业委员会为平台,学校可以适时了解与本专业发展有关的政策动向企业对本专业师生与社会的联系,最终促成专业型校外实训基地的建立。也可与企业合资办学......”。

2、“.....现在很多企业,管理和关怀相结合制度管理加人文关怀。凡到公司实训的学生与正式职工样享受工资福利等待遇,同吃同住同劳动,共同参与企业生产经营,共同凝练企业文化,共享发展成果。同时,加强实习员工的职业道德教育,将企业文化手册作为实训的重要内容纳入实训教材,使学生掌握实际操作技能的同时,感知企业的文化经营理念,培养团队精神。教学设备设施建设是实施各项教学内容改革的硬件基础,因为工学结合不仅仅是时间上的概念,更是通过创设校企结合的内外环境,培养学生的综合素养,提高实际动手能力和解决实际问题的能力。学生在校内教学的时间里,要以学研究部门和学校相关专家组成。以专业委员会为平台,学校可以适时了解与本专业发展有关的政策动向企业对本专业师生与社会的联系,最终促成专业型校外实训基地的建立。也可与企业合资办学,成立股份制培训中心......”。

3、“.....如果企业能够以量体裁衣的方式大量获得自己所需的人才,企业自然也就成了职业学校的校外实训基地。通过几年的探索与实践,我校机电体化专业相继与中粮集团广州番禺美特包装有限公司广州超远机电技术有限公司广州雄极光照明有限公司等企业构建了机工学结合模式下校外实训基地建设的探索原稿重点之。穿职业装方面是从安全考虑,机电类实训大量接触旋转类机床高热强电流,特别是在实训基地开展生产性实习后,安全问题成为关注的重点。职业劳保服装能做到紧,可以有效减少缠绕烫伤等工伤事故的发生。另方面,统的职业着装就像上课的铃声,时时刻刻提醒学生按企业员工的标准要求自己,有助于学生职业素养的训导。随着校内校外生产性实习覆盖面的逐步增大,任务教学项目教学等教学改革的推行,要求双师型教师在师资队伍中占据较大的比重。实训教师队伍建设的途径是可以从企业中选聘部分工程师技师管理人员......”。

4、“.....使学生实现了直接就业,抢占了就业先机,从而实现了职业学校与用人单位的良性互动,促进了用人单位学校学生的和谐可持续发展。因此,构建顶岗型校外实训基地是职业学校实训基地建设中必不可少的部分。工学结合模式下校外实训基地的管理与运行校外实训基地功能的充分发挥,离不开严格科学的管理。管理得当,可以充分挖掘设备潜能,调动人员积极性,确保实训工作规范有序。我校根据机电体化专业岗位群的实训特点,从行政构架上看,成立了由主管教学和校企合作的副校长各专业带头人教研室主任和学生志愿者构成的日常管理团队学理论实践体化教学等现场化学练做紧密结合的课程出现,要求我们的实训基地建设中要有足够的现场集中教学空间和多媒体教学设施。这样可以根据学生训练具体情况做到及时讲解边讲边做,提高教学的效率。现场教学区块要做到相对独立,尽可能不破坏整体的生产性氛围。要多收集企业的产品技术文件工量具等实物作为教具......”。

5、“.....并在实训现场做好集中陈列展示,较好地体现教学和生产交叉融合。统着装。校外实训要推行着职业装挂工作证上岗。目前实训中着装使用校服军训服的较多,这看起来是个小问题,却是实训场所生产性氛围建设新,逐步规范完善实训基地工作流程,有计划按步骤地搞好实训基地工作,确保实习实训质量。同时,按照教育局关于示范性实训基地建设的要求,工学结合校企合作模式下的实训基地建设已经取得了些经验,但仍存在些深层次的问题,比如生产性实训教学模式的创新区域共享型实训中心的建立校外实训和顶岗实习形成系统等方面,需要在今后的研究和实践中不断地摸索。参考文献赵志群职业教育工学结合体化课程开发指南清华大学出版社,。成军吴仁艳潘卫明示范性校外实训基地建设与教学运行的现状及对策思考金华职业技术学院学报,。张和沈江峰黄文波基于校企合前实训中着装使用校服军训服的较多,这看起来是个小问题......”。

6、“.....穿职业装方面是从安全考虑,机电类实训大量接触旋转类机床高热强电流,特别是在实训基地开展生产性实习后,安全问题成为关注的重点。职业劳保服装能做到紧,可以有效减少缠绕烫伤等工伤事故的发生。另方面,统的职业着装就像上课的铃声,时时刻刻提醒学生按企业员工的标准要求自己,有助于学生职业素养的训导。随着校内校外生产性实习覆盖面的逐步增大,任务教学项目教学等教学改革的推行,要求双师型教师在师资队伍中占据较大的比重。实训教师队伍建设下的校外实训管理探索当代职业教育,。刘继平彭跃湘共享型实习基地建设及其工学结合人才培养的践行中国高教研究,校与企业共同搭建的番禺美特包装有限公司校外实训基地,构建顶岗型校外实训基地。所谓顶岗实习就是将职业学校的学生安排到企业的真实工作场景中,让学生以企业员工的身份顶替在岗工人的工作,成为具有实际技能的人才。顶岗实习使学生和实际工作实现了零距离接触......”。

7、“.....实习实训结束时,有的实习单位甚至已经离不开顶岗实习的学生了,要提前预订还处于实习阶段的学生,与学生现场环境建设。为了学生能更快地适应社会顶岗实习岗位要求,顺利完成校企之间学生和员工之间的多次切换,我们的校外实训基地要按照基地建设企业化和实践教学生产化原则构建。实训场所的环境布臵要营造生产现场的氛围,引进企业文化元素。如楼房的格局按企业现场设计,室内场地上划作业区通道线,设备按照企业现场布局,辅助设施按生产要求配臵和定点放臵。在实训现场推行管理,使学生在校内实训中体验企业管理人员和员工的身份,让他们在校内实训基地训练基本技能的同时,能熟悉企业生产现场环境,较全面地了解企业运行管理模式,增强将来下企业实实训教学内容也不可能和行业实际工作保持致,有些方面甚至远远滞后于实际工作。为了解决这些矛盾,我校机电体化专业积极探索与实践校企共生产性实训基地建设新机制......”。

8、“.....我校与中粮集团番禺美特包装有限公司签订了校企合作协议,建立了番禺美特校外实训基地,来解决我校机电体专业实践教学中的突出矛盾。因此,构建与理论教学体系相辅相成的实践教学体系,规划建设高水平的实习实训教学基地,对机电体专业的发展具有重要意义。工学结合模式下校外实训基地建设的模式校外实训基地是校内实训。同时,按照教育局关于示范性实训基地建设的要求,工学结合校企合作模式下的实训基地建设已经取得了些经验,但仍存在些深层次的问题,比如生产性实训教学模式的创新区域共享型实训中心的建立校外实训和顶岗实习形成系统等方面,需要在今后的研究和实践中不断地摸索。参考文献赵志群职业教育工学结合体化课程开发指南清华大学出版社,。成军吴仁艳潘卫明示范性校外实训基地建设与教学运行的现状及对策思考金华职业技术学院学报,......”。

9、“.....。刘继平彭跃湘共享型实习基地建设及其工学结合。在校外实训教学质量管理体系建设上,依据机电体化行业标准,借鉴企业规章制度,引入企业标准化管理经验,对校外实训基地运行进行动态的监督和检查,及时发现和纠正问题,成效显著。工学结合模式下校外实训基地建设的探索原稿。,构建专业型校外实训基地。为了消除机电体化专业学生对专业知识学习中的畏惧枯燥知半解等情绪和早日养成机电体维护维修岗位为人朴实作风务实的职业岗位素养的要求,构建专业型校外实训基地显得格外重要。这类实训基地的构建途径有可成立专业委员会积极吸收企业专家进入专业委员会。机电体化专业委员会般由企业教育教下的校外实训管理探索当代职业教育,。刘继平彭跃湘共享型实习基地建设及其工学结合人才培养的践行中国高教研究,校与企业共同搭建的番禺美特包装有限公司校外实训基地,构建顶岗型校外实训基地......”。