1、“.....积极探索大胆实践,合理心投入和全程参与。同学们给自己的小组起了响亮的组名,像翱翔组等,而且制定了各组的组规,有自己各组的组歌和象征性植物或花,班内给每个组都留有块展板,可以展示各组的活动,让每个同学都感受到自己是不可缺少的分子,有利于关注到每个学生,真正做到作业的乐趣。带着好心情写作业,思维更活跃,反应更灵敏,所以作业要适应学生心理,形式多样化,具有趣味性和创造性小组合作学习打造高效英语课堂原稿。划分小组公平竞争。要进行有效的小组合作学习,首先必须对学生进行合理的分组。小平,分层次布置作业。我们要从学生的实际情况个别差异出发,按照好中差个学生层次来精心设计或选编练习,设计布置作业,让不同层次的学生用适合自己难度的练习来巩固和发展原有知识,找到自信,让每个学生都能有收获,不断提高英语水平。其次是坚持趣味小组合作学习打造高效英语课堂原稿积极性,学生在学习的过程中......”。

2、“.....培养了学生的合作精神和竞争意识。学习的积极性有了明显的提高,他们更敢于用英语表现自己,充分体验到了小组合作学习的快乐和收获。主动参与善于合作乐于探究,这是新课程改革大力倡导的学习方有自己各组的组歌和象征性植物或花,班内给每个组都留有块展板,可以展示各组的活动,让每个同学都感受到自己是不可缺少的分子,有利于关注到每个学生,真正做到不让个同学掉队。课后作业创新。合作学习降低了学生的焦虑感,改变了课堂组织结构,营造了作又竞争的环境,调动学生的求知欲望,使他们始终处于积极主动的学习状态之中。结合英语教材内容,联系学生实际,积极探索大胆实践,合理设计小组合作学习活动的各项任务,从而实现高效课堂。注重实效提高效率。小组合作这种学习方式充分调动了学生学习同学们既意识到了自己的缺点,又加深了对知识的理解和巩固,加深了印象。划分小组公平竞争。要进行有效的小组合作学习......”。

3、“.....小组的组成是由我和科任老师以及学生共同商定,既考虑到学生的成绩,也关注到学生的性格性别等个内容课前小组展示。在每次课前我会告诉学生们每次上台需要展示的内容,般都是前置性作业的检查,可以是词汇和课文的朗读,可以是对话或情景剧,也可以是作业的答案展示,可以展示上节课的知识点,也可以是本节课的新知识点,内容丰富多样。实施课前展项因素。在具体的实施过程中,我重点引导了学生学会与人相处,尤其要关心那些交际能力弱学习成绩不理想的同学,争取组内同学共同进步,要求组内每个成员做到全身心投入和全程参与。同学们给自己的小组起了响亮的组名,像翱翔组等,而且制定了各组的组规每个孩子都希望得到别人的赏识和认可,为了提高孩子们的自信心,让每位孩子都得到发展,我们要想尽切办法创设既合作又竞争的环境,调动学生的求知欲望,使他们始终处于积极主动的学习状态之中。结合英语教材内容,联系学生实际......”。

4、“.....主动参与善于合作乐于探究,这是新课程改革大力倡导的学习方式。我们不能低估学生管理能力,事实上,中学生般都具有自治倾向和自主意识。如果我们大胆放手,让每个学生都参与英语学习的管理活动,就能培养学生的集体主义精神,提高学生自尊心动,其后果不仅是小组合作效果差,更严重的是压抑了学生作为人所必须具有的主动性和独立性的发展,影响了学生积极主动的人生态度的形成和能力的发展,使他们不能真正体会学习的愉悦小组合作学习打造高效英语课堂原稿。英语课程标准提出了松的学习氛围,为积极学习提供了有利的条件,使学生大胆开口。为了让学生更好地展示和学习,我们每节课都会布置定前置性作业。但是作业的布置不仅灵活多样化,还遵循了定的原则。我认为首要的是低入原则,切进重点降低起点。同时结合教学内容和学生实际项因素。在具体的实施过程中,我重点引导了学生学会与人相处......”。

5、“.....争取组内同学共同进步,要求组内每个成员做到全身心投入和全程参与。同学们给自己的小组起了响亮的组名,像翱翔组等,而且制定了各组的组规积极性,学生在学习的过程中,始终处于种主动积极的心态,培养了学生的合作精神和竞争意识。学习的积极性有了明显的提高,他们更敢于用英语表现自己,充分体验到了小组合作学习的快乐和收获。主动参与善于合作乐于探究,这是新课程改革大力倡导的学习方评的过程中,同学们既意识到了自己的缺点,又加深了对知识的理解和巩固,加深了印象小组合作学习打造高效英语课堂原稿。每个孩子都希望得到别人的赏识和认可,为了提高孩子们的自信心,让每位孩子都得到发展,我们要想尽切办法创设既小组合作学习打造高效英语课堂原稿信心,发挥学生的创造性独立性。否则,英语学习就可能成为不断重复强化活动,其后果不仅是小组合作效果差,更严重的是压抑了学生作为人所必须具有的主动性和独立性的发展......”。

6、“.....使他们不能真正体会学习的愉积极性,学生在学习的过程中,始终处于种主动积极的心态,培养了学生的合作精神和竞争意识。学习的积极性有了明显的提高,他们更敢于用英语表现自己,充分体验到了小组合作学习的快乐和收获。主动参与善于合作乐于探究,这是新课程改革大力倡导的学习方高效课堂。注重实效提高效率。小组合作这种学习方式充分调动了学生学习的积极性,学生在学习的过程中,始终处于种主动积极的心态,培养了学生的合作精神和竞争意识。学习的积极性有了明显的提高,他们更敢于用英语表现自己,充分体验到了小组合作学习的要包括以下几个内容课前小组展示。在每次课前我会告诉学生们每次上台需要展示的内容,般都是前置性作业的检查,可以是词汇和课文的朗读,可以是对话或情景剧,也可以是作业的答案展示,可以展示上节课的知识点,也可以是本节课的新知识点......”。

7、“.....为英语教学提出了新的方向和要求,现在全国各地的学校也在逐步实验新的课堂教学模式,作为名英语教师,我积极尝试学校提出的课堂教学模式,即分钟的合作学习,分钟的训练,不断改进自己的英语教学,力争打项因素。在具体的实施过程中,我重点引导了学生学会与人相处,尤其要关心那些交际能力弱学习成绩不理想的同学,争取组内同学共同进步,要求组内每个成员做到全身心投入和全程参与。同学们给自己的小组起了响亮的组名,像翱翔组等,而且制定了各组的组规。我们不能低估学生管理能力,事实上,中学生般都具有自治倾向和自主意识。如果我们大胆放手,让每个学生都参与英语学习的管理活动,就能培养学生的集体主义精神,提高学生自尊心自信心,发挥学生的创造性独立性。否则,英语学习就可能成为不断重复强化作又竞争的环境,调动学生的求知欲望,使他们始终处于积极主动的学习状态之中。结合英语教材内容,联系学生实际,积极探索大胆实践......”。

8、“.....从而实现高效课堂。注重实效提高效率。小组合作这种学习方式充分调动了学生学习理设计小组合作学习活动的各项任务,从而实现高效课堂。内容明确作业创新。现在我校的小组合作课堂模式,经过段时间的实践,每学科都形成了自己的课堂教学模式。以英语学科为例,我们也固定模式,根据实际情况适当调整。我们目前的英语课堂主要包括以下实施课前展示,学生们学到了很多,课堂气氛非常热烈,学生们学习积极性也提高了。每次上课时,同学们都积极踊跃发言,不发言的同学也在时刻关注发言同学的表现,并对他们的表现加以点评比如声音是否洪亮书写不规范语音语调是否正确有没有语法等。在小组合作学习打造高效英语课堂原稿积极性,学生在学习的过程中,始终处于种主动积极的心态,培养了学生的合作精神和竞争意识。学习的积极性有了明显的提高,他们更敢于用英语表现自己,充分体验到了小组合作学习的快乐和收获......”。

9、“.....这是新课程改革大力倡导的学习方到不让个同学掉队小组合作学习打造高效英语课堂原稿。内容明确作业创新。现在我校的小组合作课堂模式,经过段时间的实践,每学科都形成了自己的课堂教学模式。以英语学科为例,我们也固定模式,根据实际情况适当调整。我们目前的英语课堂作又竞争的环境,调动学生的求知欲望,使他们始终处于积极主动的学习状态之中。结合英语教材内容,联系学生实际,积极探索大胆实践,合理设计小组合作学习活动的各项任务,从而实现高效课堂。注重实效提高效率。小组合作这种学习方式充分调动了学生学习的组成是由我和科任老师以及学生共同商定,既考虑到学生的成绩,也关注到学生的性格性别等各项因素。在具体的实施过程中,我重点引导了学生学会与人相处,尤其要关心那些交际能力弱学习成绩不理想的同学,争取组内同学共同进步,要求组内每个成员做到全原则。兴趣能激发学生的学习动机,颇有兴趣的作业具有定吸引力......”。