作的左右手。培养支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们参与管理模范,那么学校和家长要正面健康地教育孩子为什么要当官,怎样当官,培养学生服务社会的精神,淡化权力意识,使学生意识到当官就要负责任,而不是为了得到特权。否则的话,反倒不利于孩子的健康成长。第,忌重包办轻民主。很多班主任在班干部的选拔上存在着些弊端,其中之就是包办代替,这种现象在小学和初中最为明显。很多班的火车头最终能够起到名副其实的带头作用个新的班级组建后,班主任往往通过看学生档案来了解学生过去的表现,进而确定现任班干部的人选,有的干脆以学习成绩好坏作为选拔班干部的标准。班干部的任用忌六重六轻原稿。为尽可能地使每个学生都能得到担任社会角色的机会,有些班主任通过多设班干部的方法让更多的害他们的自尊心。第,忌重使用轻监督。在用好班干部的同时,班主任还要注意加强对班干部的管与理。班干部的权力不宜过分集中,要采取分权制。每个人分管部分工作,实行分工合作,互相协调。如果班干部的权力过分集中,容易造成独断专行,从而使得班干部缺乏良好的合作意识。对班干部要严格要求,要求同学做到的,班干部首班干部的任用忌六重六轻原稿作意识。对班干部要严格要求,要求同学做到的,班干部首先要做到做好。班干部与同学同违纪的,要加强对班干部的惩戒教育力度,特别是要实行好民主监督。班集体中任何名同学都有权对班干部的工作进行监督。班干部中有不负责任徇私舞弊的,可直接在班会上提出来,也可以通过其他方式向班主任反映。这就使得班干部的工作既有立面,如检查纪律监视学习让其打小报告等,给班干部的自身成长带来负面影响。班主任要坚持使用和培养并重的原则,加强对他们的培养,通过培训跟踪辅导以老帮新活动示范等方式,培训班干部的工作能力服务意识和责任感等。同时,注意扶放结合,逐步培养他们工作的独立性自主性和创造性,使他们学会做人,学会做事,学会管理减轻压力。批评班干部时,尽量不当着全班同学的面,避免伤害他们的自尊心。第,忌重使用轻监督。在用好班干部的同时,班主任还要注意加强对班干部的管与理。班干部的权力不宜过分集中,要采取分权制。每个人分管部分工作,实行分工合作,互相协调。如果班干部的权力过分集中,容易造成独断专行,从而使得班干部缺乏良好的。我们常常听到学生背后议论老师,表现出对老师指定班干部的不满情绪。另外,由于社会上不正之风的影响,在班干部的选拔上也受到了定的干扰。班级的主体是学生,学生理所当然是班级的主人,因此,选拔班干部必须完全尊重学生的意愿,这是学生的权利。同时,选拔班干部是班主任对全体学生实施教育的过程,班主任无论采取轮并非越多越好。个班级的干部设置,要根据人数和学生素质等具体情况而定。班主任可在保持定班干部数量的基础上,采取班干部轮换制民主选举制竞争制等方法扩大学生接受锻炼的机会。其实,班干部不在多少,关键要培养责任意识和正确的观念。如果定要把班干部也看作种官,那么学校和家长要正面健康地教育孩子为什么要当官,怎制还是采取竞争法都应把民主放在首位。尊重学生意愿,通过民主产生的班干部有利于加强学生间的团结,发扬优点,克服缺点,形成个良好的班集体,更为重要的是让学生从小就受到民主教育。第,忌重选拔轻培养。在实际工作中,有些班主任往往只注重对班干部的选拔任用,很少考虑对他们的教育和培养。有的甚至将他们置于同学的第,忌重男轻女或重女轻男。班干部的任用忌六重六轻原稿。火车跑得快,全车头来带,相对个班集体来说,班委会的队伍状况直接影响到个班级良好班风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性和主动性,充分发挥他们参与管理模范利于学生的发展。班干部的任用忌六重六轻原稿。这样,既大大降低了学生参与班级管理的积极性,又使学生失去了对班主任和班干部的信任。班干部的任用是培养人的事业,班主任应该把这个工作放到全面培养学生素质的高度来认识,不能仅仅给智育出色的孩子以机会,而应该把这项工作作为培养和锻炼全体学生的途径,并作主动性,充分发挥他们参与管理模范带头作用,对于搞好班级工作具有十分积极的影响。因此,如何选拔培养和任用班干部既是个值得广泛探讨的课题。在多年的教学实践中,我觉得班干部的选拔任用要切忌重轻。第,忌重男轻女或重女轻男。这样,既大大降低了学生参与班级管理的积极性,又使学生失去了对班主任和班干部的信任。班促进他们全面发展,健康成长。当班干部为班级取得成绩时班主任应给予大力表彰,激励他们为班级继续做好工作的热情,帮助他们在同学中树立威信当因方法不当影响工作进展时,班主任应根据实际情况教给他们工作方法当出现失误时,班主任应主动承担责任,帮助班干部减轻压力。批评班干部时,尽量不当着全班同学的面,避免制还是采取竞争法都应把民主放在首位。尊重学生意愿,通过民主产生的班干部有利于加强学生间的团结,发扬优点,克服缺点,形成个良好的班集体,更为重要的是让学生从小就受到民主教育。第,忌重选拔轻培养。在实际工作中,有些班主任往往只注重对班干部的选拔任用,很少考虑对他们的教育和培养。有的甚至将他们置于同学的作意识。对班干部要严格要求,要求同学做到的,班干部首先要做到做好。班干部与同学同违纪的,要加强对班干部的惩戒教育力度,特别是要实行好民主监督。班集体中任何名同学都有权对班干部的工作进行监督。班干部中有不负责任徇私舞弊的,可直接在班会上提出来,也可以通过其他方式向班主任反映。这就使得班干部的工作既有性自主性和创造性,使他们学会做人,学会做事,学会管理,促进他们全面发展,健康成长。当班干部为班级取得成绩时班主任应给予大力表彰,激励他们为班级继续做好工作的热情,帮助他们在同学中树立威信当因方法不当影响工作进展时,班主任应根据实际情况教给他们工作方法当出现失误时,班主任应主动承担责任,帮助班干班干部的任用忌六重六轻原稿素质教育的个重要方面来开展。如有些同学尽管学习成绩不突出,但歌唱得好,舞跳得好,可以让其担任文艺委员有的同学劳动时表现出来的热情比其他同学高,可以让其担任劳动委员有的同学严于律己,富有正义感,可以让其担任纪律委员。这样尽可能地使每个学生都能得到担任社会角色和认识自我调整自我感悟失败体验成功的机作意识。对班干部要严格要求,要求同学做到的,班干部首先要做到做好。班干部与同学同违纪的,要加强对班干部的惩戒教育力度,特别是要实行好民主监督。班集体中任何名同学都有权对班干部的工作进行监督。班干部中有不负责任徇私舞弊的,可直接在班会上提出来,也可以通过其他方式向班主任反映。这就使得班干部的工作既有学高,可以让其担任劳动委员有的同学严于律己,富有正义感,可以让其担任纪律委员。这样尽可能地使每个学生都能得到担任社会角色和认识自我调整自我感悟失败体验成功的机会。方面,部分男生常犯这样或那样的小毛病,如果得不到锻炼和纠正则不利于其全面发展另方面,女生长期担任班干部,旦落选就有可能受不了挫折,也部是班主任对全体学生实施教育的过程,班主任无论采取轮换制还是采取竞争法都应把民主放在首位。尊重学生意愿,通过民主产生的班干部有利于加强学生间的团结,发扬优点,克服缺点,形成个良好的班集体,更为重要的是让学生从小就受到民主教育。第,忌重选拔轻培养。在实际工作中,有些班主任往往只注重对班干部的选拔任用部的任用是培养人的事业,班主任应该把这个工作放到全面培养学生素质的高度来认识,不能仅仅给智育出色的孩子以机会,而应该把这项工作作为培养和锻炼全体学生的途径,并作为素质教育的个重要方面来开展。如有些同学尽管学习成绩不突出,但歌唱得好,舞跳得好,可以让其担任文艺委员有的同学劳动时表现出来的热情比其他制还是采取竞争法都应把民主放在首位。尊重学生意愿,通过民主产生的班干部有利于加强学生间的团结,发扬优点,克服缺点,形成个良好的班集体,更为重要的是让学生从小就受到民主教育。第,忌重选拔轻培养。在实际工作中,有些班主任往往只注重对班干部的选拔任用,很少考虑对他们的教育和培养。有的甚至将他们置于同学的理又有监督,即有组织也有领导,从而使班干部这个班集体中的火车头最终能够起到名副其实的带头作用火车跑得快,全车头来带,相对个班集体来说,班委会的队伍状况直接影响到个班级良好班风的形成。班委会是班集体的领导核心,班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培养支精练的班干部队伍,努力调动其班级工作的积极性减轻压力。批评班干部时,尽量不当着全班同学的面,避免伤害他们的自尊心。第,忌重使用轻监督。在用好班干部的同时,班主任还要注意加强对班干部的管与理。班干部的权力不宜过分集中,要采取分权制。每个人分管部分工作,实行分工合作,互相协调。如果班干部的权力过分集中,容易造成独断专行,从而使得班干部缺乏良好的范带头作用,对于搞好班级工作具有十分积极的影响。因此,如何选拔培养和任用班干部既是个值得广泛探讨的课题。在多年的教学实践中,我觉得班干部的选拔任用要切忌重轻。为尽可能地使每个学生都能得到担任社会角色的机会,有些班主任通过多设班干部的方法让更多的学生得到锻炼,但这样操作定要注意把好度,因为班干部的配很少考虑对他们的教育和培养。有的甚至将他们置于同学的对立面,如检查纪律监视学习让其打小报告等,给班干部的自身成长带来负面影响。班主任要坚持使用和培养并重的原则,加强对他们的培养,通过培训跟踪辅导以老帮新活动示范等方式,培训班干部的工作能力服务意识和责任感等。同时,注意扶放结合,逐步培养他们工作的独班干部的任用忌六重六轻原稿作意识。对班干部要严格要求,要求同学做到的,班干部首先要做到做好。班干部与同学同违纪的,要加强对班