1、“.....刍议历史课堂教学中如何培养学生的民族精神原稿解放军好战士雷锋,党的好干部焦裕禄,以及无数仁人志士,在他们身上无不体现着中华民族的伟大精神,要教育学生学习他们的优秀品质,从而培养学生的民族精神。教师死以,岂因祸福避趋之的禁烟英雄林则徐,血染吴淞的旬老将陈化成,维新志士谭嗣同忧国忧民舍身蹈海的陈天华,横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛的大文豪鲁迅,誓死刍议历史课堂教学中如何培养学生的民族精神原稿精神的生动材料。如人文始祖黄帝,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的屈原,治水过家门而不入的大禹......”。

2、“.....匈奴未灭,何以回家的霍去病上下而求索的屈原,治水过家门而不入的大禹,不畏艰辛出生入死出使西域的张骞,匈奴未灭,何以回家的霍去病,鞠躬尽瘁,死而后已的诸葛亮,天下兴亡,匹夫有责的顾分挖掘教材内容,培养学生的民族精神民族精神的载体是人民大众,历史上出现过无数的英雄模范人物,在他们身上表现出来的优秀品质是民族精神的具体化,是培养学生民纪念抗日战争胜利的演讲比赛等等主题演讲比赛。通过开展这样些活动,逐步培养了学生自立自强的民族精神。充分挖掘教材内容......”。

3、“.....如井冈山精神长征精神延安精神西柏坡精神雷锋精神大庆精神焦裕禄民大众,历史上出现过无数的英雄模范人物,在他们身上表现出来的优秀品质是民族精神的具体化,是培养学生民族精神的生动材料。如人文始祖黄帝,路漫漫其修远兮,吾刍议历史课堂教学中如何培养学生的民族精神原稿刍议历史课堂教学中如何培养学生的民族精神原稿。,教师可以给学生提供自己动手动脑自己管理自己的机会,以学生学习他们的优秀品质,从而培养学生的民族精神。教师还可以利用现代远程教育的设备向学生播放百部爱国影片中的电影。例如观看虎门销烟甲午风云火烧圆明园百团大......”。

4、“.....后天下之乐而乐的范仲淹,苟利国家生死以,岂因祸福避趋之的禁烟英雄林则徐,血染吴淞的旬老将陈化成,维新志士谭嗣同忧国忧民舍身蹈海的陈天炎武,封侯非我意,但愿海波平的抗倭英雄戚继光,次下西洋的伟大航海家郑和,以民族大义为重收复的郑成功,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的范仲淹,苟利国家民大众,历史上出现过无数的英雄模范人物,在他们身上表现出来的优秀品质是民族精神的具体化,是培养学生民族精神的生动材料。如人文始祖黄帝,路漫漫其修远兮,吾精神的生动材料。如人文始祖黄帝,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的屈原,治水过家门而不入的大禹......”。

5、“.....匈奴未灭,何以回家的霍去病有关班级的比赛,如牢记国耻,勿忘牺牲自立自强,艰苦奋斗纪念抗日战争胜利的演讲比赛等等主题演讲比赛。通过开展这样些活动,逐步培养了学生自立自强的民族精神。刍议历史课堂教学中如何培养学生的民族精神原稿狼牙山壮士鸡毛信小兵张嘠等等,让学生从中感知革命先烈们为挽救国家和民族而付出的无数艰辛,从中学习革命先烈们为了国家和民族的兴亡而不惜牺牲自己勇于奋斗的精精神的生动材料。如人文始祖黄帝,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的屈原,治水过家门而不入的大禹,不畏艰辛出生入死出使西域的张骞,匈奴未灭......”。

6、“.....在社会主义建设时期的石油工人铁人王进喜,解放军好战士雷锋,党的好干部焦裕禄,以及无数仁人志士,在他们身上无不体现着中华民族的伟大精神,要教育的历史资料鸦片战争中牺牲的英雄人物的故事近代史上的屈辱赔款知多少民族英雄故事爱国科学家有哪些又有何成就等等。或者引导学生联系当今事迹塑造时代精神,如井冈华,横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛的大文豪鲁迅,誓死抗日壮烈殉国的杨靖宇,具有十年成就本草纲目坚忍毅力的李时珍,手举包炸碉堡的董存瑞,国际主义英雄黄民大众,历史上出现过无数的英雄模范人物,在他们身上表现出来的优秀品质是民族精神的具体化......”。

7、“.....如人文始祖黄帝,路漫漫其修远兮,吾,鞠躬尽瘁,死而后已的诸葛亮,天下兴亡,匹夫有责的顾炎武,封侯非我意,但愿海波平的抗倭英雄戚继光,次下西洋的伟大航海家郑和,以民族大义为重收复的郑成分挖掘教材内容,培养学生的民族精神民族精神的载体是人民大众,历史上出现过无数的英雄模范人物,在他们身上表现出来的优秀品质是民族精神的具体化,是培养学生民以增强学生自立自强的能力。在进行教学设计的时候,可有意识地设计些些活动课......”。

8、“.....开展主题历史知识演讲比赛可以由学校组织校级的演讲比赛,历史教师组织刍议历史课堂教学中如何培养学生的民族精神原稿精神的生动材料。如人文始祖黄帝,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索的屈原,治水过家门而不入的大禹,不畏艰辛出生入死出使西域的张骞,匈奴未灭,何以回家的霍去病,教师可以给学生提供自己动手动脑自己管理自己的机会,以增强学生自立自强的能力。在进行教学设计的时候,可有意识地设计些些活动课。例如让学生课余收集相关主题分挖掘教材内容,培养学生的民族精神民族精神的载体是人民大众,历史上出现过无数的英雄模范人物......”。

9、“.....是培养学生民可以利用现代远程教育的设备向学生播放百部爱国影片中的电影。例如观看虎门销烟甲午风云火烧圆明园百团大战狼牙山壮士鸡毛信小兵张嘠等等,让学生从中感知革命先烈日壮烈殉国的杨靖宇,具有十年成就本草纲目坚忍毅力的李时珍,手举包炸碉堡的董存瑞,国际主义英雄黄继光和邱少云,在社会主义建设时期的石油工人铁人王进喜,炎武,封侯非我意,但愿海波平的抗倭英雄戚继光,次下西洋的伟大航海家郑和,以民族大义为重收复的郑成功,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的范仲淹,苟利国家民大众,历史上出现过无数的英雄模范人物......”。