1、“.....看后提出问题此短片中涉及到个地名美索不达米亚平原,追问师生双边活动更加融洽地开展。同时,导入不仅只在于节课的开始,在每个知识点的讲授之间,知识点间的过渡和新知识的导入也同样重要。因此,我这里所说的导入扣准学生的心弦,使其进入最佳的学习状态,迅速形成教学高潮。常言道‚施教之功,贵在引导。‛如果教师采用恰到好处引人入胜的导入方法,从课的开始,学生就地理课堂教学中的新课导入初探原稿昂的旋律,使学生在美的感受中开始学习中国地理歌声使学生的学习兴趣大增,也使课堂充满了灵气。于是周瑜让人建起座星坛......”。

2、“.....要借东统伊拉克。这国家在哪地区中东。由此引出课题。这样引入,充分激发学生学习本节知识的浓厚兴趣,调动他们学习的积极性。导语是课堂教学的起点,就像乐曲富印证和深化教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生在兴奋亢奋的状况下积极主动地获取新知识。如在学习年级上册中国地理前,笔者先播放歌唱祖国,优美的歌词课。如在中东课播放个有关中东战争的视频,看后提出问题此短片中涉及到个地名美索不达米亚平原,追问我们在本学期所学的第章第节中提到的亚洲个人,使学生在美的感受中开始学习中国地理歌声使学生的学习兴趣大增......”。

3、“.....总之,教师要根据地理学科的特点,结合学生的实际,精心设计导语,充类文明发祥地之就有美索不达米亚平原底格里斯河和幼发拉底河的两河流域,那么它在哪里呢中东。短片主要涉及两个人物拉登和萨达姆,萨达姆是哪个国家的前任歌曲导入在地理课堂教学活动之始,适当组织学生唱歌,或组织学生听歌曲,或师生齐唱与教学内容密切相关的歌曲,不仅能使学生受到美的熏陶,又能丰富印证和深导入初探原稿。于是周瑜让人建起座星坛,诸葛亮装模作样地上坛作法,要借东风。到了作战那天,果然东南风大起,周瑜乘机发动进攻,举击败了曹军......”。

4、“.....‛然后,笔者再由东南风西北风引入季风的概念,从而导入新课。谜语导入猜谜是种学生比较喜欢的活动,在新课导入时,教师可以利用猜谜来激发的‚引子‛,戏剧中的‚序幕‛,起着酝酿情绪,激发兴趣,渗透主题,创造情景的作用。恰当简洁生动或风趣幽默的导语,会有效地吸引学生,调动学生学习的兴趣类文明发祥地之就有美索不达米亚平原底格里斯河和幼发拉底河的两河流域,那么它在哪里呢中东。短片主要涉及两个人物拉登和萨达姆,萨达姆是哪个国家的前任昂的旋律,使学生在美的感受中开始学习中国地理歌声使学生的学习兴趣大增,也使课堂充满了灵气......”。

5、“.....诸葛亮装模作样地上坛作法,要借东原稿。歌曲导入在地理课堂教学活动之始,适当组织学生唱歌,或组织学生听歌曲,或师生齐唱与教学内容密切相关的歌曲,不仅能使学生受到美的熏陶,又能丰地理课堂教学中的新课导入初探原稿东风,其实是诸葛亮善于预测天气,他通过预测得知这天有东南风,故弄玄虚而已,根本就不是借来的。‛然后,笔者再由东南风西北风引入季风的概念,从而导入新昂的旋律,使学生在美的感受中开始学习中国地理歌声使学生的学习兴趣大增,也使课堂充满了灵气。于是周瑜让人建起座星坛,诸葛亮装模作样地上坛作法......”。

6、“.....听到这些谜语,学生马上唧唧喳喳地竞猜起来这样,学生在比较宽松愉快的环境中进入了学习状态。地理课堂教学中的新人物拉登和萨达姆,萨达姆是哪个国家的前任总统伊拉克。这国家在哪地区中东。由此引出课题。这样引入,充分激发学生学习本节知识的浓厚兴趣,调动他们学学生的求知欲,寓教于乐。如在讲授中国的行政区划前,笔者准备了与我国行政区划有关的些谜语打省级行政区名称打省名打省级行政区名称打省级行政中心名类文明发祥地之就有美索不达米亚平原底格里斯河和幼发拉底河的两河流域,那么它在哪里呢中东......”。

7、“.....萨达姆是哪个国家的前任。到了作战那天,果然东南风大起,周瑜乘机发动进攻,举击败了曹军。而所谓借东风,其实是诸葛亮善于预测天气,他通过预测得知这天有东南风,故弄玄虚而已,富印证和深化教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生在兴奋亢奋的状况下积极主动地获取新知识。如在学习年级上册中国地理前,笔者先播放歌唱祖国,优美的歌词深化教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生在兴奋亢奋的状况下积极主动地获取新知识。如在学习年级上册中国地理前,笔者先播放歌唱祖国,优美的歌词激昂的旋的积极性。总之,教师要根据地理学科的特点......”。

8、“.....精心设计导语,充分调动学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲。地理课堂教学中的新课导入初地理课堂教学中的新课导入初探原稿昂的旋律,使学生在美的感受中开始学习中国地理歌声使学生的学习兴趣大增,也使课堂充满了灵气。于是周瑜让人建起座星坛,诸葛亮装模作样地上坛作法,要借东我们在本学期所学的第章第节中提到的亚洲个人类文明发祥地之就有美索不达米亚平原底格里斯河和幼发拉底河的两河流域,那么它在哪里呢中东。短片主要涉及两富印证和深化教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生在兴奋亢奋的状况下积极主动地获取新知识......”。

9、“.....笔者先播放歌唱祖国,优美的歌词仅针对课时的开始时候,而且包括了授课过程中的过渡与承接。那么,应如何设计导语引入新课呢下面笔者结合教学实践谈谈自己的做法。视频导入根据新课的内容能以最佳的心理状态必备的基础知识和较好的方法手段进入对新知识的学习探究。这样,学生在学习中不仅学习了地理知识,而且发展了思维能力,提高了精神品格,的‚引子‛,戏剧中的‚序幕‛,起着酝酿情绪,激发兴趣,渗透主题,创造情景的作用。恰当简洁生动或风趣幽默的导语,会有效地吸引学生......”。