1、“.....般情况下,教师连续讲课要把握在到十分钟,做到精讲互动与媒体交流的有机穿插进行,力求课堂教学的每分钟都能发挥学生提出问题引导学生释疑,通过观察操作思考讨论交流等释疑引导学生存疑,对些当前还不能解决的问题,可以告诉学生留待以后适当的时候再研究。学生敢问爱问是培养的前提,会问善问是培精讲精练,启迪学生智慧火花实施新课程,改变了传统的教师讲学生听的局面,质疑问难往往被老师们作为种重要的教学形式引进课堂。质疑问难对培养学生自主学习的意识探究学习的能力多元思维的构建有效课堂提高教学效益原稿建有效课堂提高教学效益原稿。英语教学有两个特点是实践性特强,是方法十分重要。只有用正确的方法多实践......”。

2、“.....教师都知道,英语教学成绩的优劣,很大程度上并不取决于教师给相互欣赏的学习场所,让学生有个安全的心灵港湾。是教师要学会赞赏学生,帮助学生树立学习的信心要乐于给予学生需要或渴望的额外帮助。是培养学生的选择能力和履行责任的能力,让学生有能情境,让学生在活动过程中掌握书本知识。开放的教学过程中,学生全身心地投入到学习活动中,既学到了知识,又得到了情操的陶冶智力的开发和能力的培养构建有效课堂提高教学效益原稿。构达到预定的知识与能力过程与方法情感态度与价值观维教学目标,基础知识和基本能力得到落实,当堂完成作业与练习,能够掌握基本的学习方法并获得积极情感体验,让每个学生都有成功的自信,重合作和互动......”。

3、“.....教师的亲和力和教学艺术会对学生产生积极的影响,绝大多数学生喜欢学科教师并对这门学科产生浓厚的学习兴趣。教学的最终目的,就的是怎样引导学生有效参与,引导学生自主学习实现目标。是教师要尊重学生的人格,尊重学生的个性差异,建立民主和谐的课堂气氛,使学生有情绪上的安全感要建立个温暖的学生能彼此接纳的和只有教师具备了较高的能力水平和知识储备,才能对各类教材融会贯通驾驭自如才能把课讲得生动活泼深入浅出富有吸引力,优化课堂教学提高课堂教学效率的最终目的才能实现。要以学生发展为本感交流中形成融洽的师生关系。教学实践之后的反思已成了教学过程的重要环节,新课程特别强调反思,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素......”。

4、“.....在单位时间内高效率高质量地完成教学任务,促进学生发展最大化的教学。通过年的教学研究与实践,就如何构建有效课堂提高教学效益激发每位学生的学习热情,笔者有以下几点体会精心设选择学习内容和学习方式,能够胜任独立学习以及合作学习中自己的任务。是教学要与学生的生活世界相联系,激活学生的生活经验,拨动学生的心弦,把思维的发展与智慧的启迪留给学生。质疑问难的是怎样引导学生有效参与,引导学生自主学习实现目标。是教师要尊重学生的人格,尊重学生的个性差异,建立民主和谐的课堂气氛,使学生有情绪上的安全感要建立个温暖的学生能彼此接纳的和建有效课堂提高教学效益原稿。英语教学有两个特点是实践性特强,是方法十分重要......”。

5、“.....才能学好英语。教师都知道,英语教学成绩的优劣,很大程度上并不取决于教师给思考主动探索主动创造。因此,教师在教学中要精心设计各种活动,特别是以师生生生的合作性活动为主要形式组织活动,让学生动起来,以活动促学习,以活动促发展。要运用现代教学手段创设活动构建有效课堂提高教学效益原稿高教学效益原稿。提高课堂教学效率是项复杂的系统工程,要完成这项工程,首先对教师提出了更高的要求,要不断学习新知识接受新事物涉足新领域提高新能力构建有效课堂提高教学效益原稿建有效课堂提高教学效益原稿。英语教学有两个特点是实践性特强,是方法十分重要。只有用正确的方法多实践,才能学好英语。教师都知道,英语教学成绩的优劣......”。

6、“.....设计逻辑思维的过程,设计与学生交往的方式等等。教师是学生学习活动的参与者,在设计学生自主合作探究学习的同时,要积极主动随时参与到学生的学习活动中,在教学活动和用,使学生在激励鼓励和自主中学习,掌握知识与技能,培养学生的创新能力和实践能力,要求每节课学生自主学习和训练的时间不得少于十分钟。现代课程观认为课程不再只是由教材这单因素构成的教学内容,符合学生学习实际精心设计课堂教学是教师课前必备的环节。教师课前要做到认真备课,吃透教材,做到超越教材,以沉着自信的心理状态去面对学生。课堂教学过程中教师要精心设计,设的是怎样引导学生有效参与,引导学生自主学习实现目标。是教师要尊重学生的人格,尊重学生的个性差异......”。

7、“.....使学生有情绪上的安全感要建立个温暖的学生能彼此接纳的和生传授知识的多少,而在于学生接受知识的多少。提高教育教学质量,关键在课堂,素质教育的主阵地是课堂教学。有效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思情境,让学生在活动过程中掌握书本知识。开放的教学过程中,学生全身心地投入到学习活动中,既学到了知识,又得到了情操的陶冶智力的开发和能力的培养构建有效课堂提高教学效益原稿。构本,和谐教师学生关系和谐是种完美,是自然界人类社会思维存在的最理想状态。新课程强调以学生发展为本,和谐师生关系,要求师生之间具有轻松愉快的情感沟通与智慧交流,课堂上充满欢乐和谐静态课程......”。

8、“.....这种过程离开活动是无法实现的。活动是人存在的形式,课堂教学要以学生的活动为主线,激励学生主动参与主动实践主构建有效课堂提高教学效益原稿建有效课堂提高教学效益原稿。英语教学有两个特点是实践性特强,是方法十分重要。只有用正确的方法多实践,才能学好英语。教师都知道,英语教学成绩的优劣,很大程度上并不取决于教师给最大的效益。发挥学生主体作用,积极投入实践活动要加强学法指导,努力改变学生的学习方式,真正从接受性学习转变为自主学习,充分调动学生学习的积极性主动参与性,发挥学生在教学中的主体情境,让学生在活动过程中掌握书本知识。开放的教学过程中,学生全身心地投入到学习活动中,既学到了知识......”。

9、“.....构养的关键。在课堂教学中,教师要抓住知识这条主线,做到层次分明思路清晰重点突出讲练适度组织严密。要彻底改变满堂灌讲到底的落后教学方式,做到个精讲,既核心问题精讲思路方法精讲疑点难品质有着不可或缺的作用。在课堂教学中,教师要主动创设多种自主学习的活动形式,打开学生思路,让课堂质疑充满生命力。教师要注意引导学生寻疑,即引导学生动脑发现问题引导学生质疑,鼓选择学习内容和学习方式,能够胜任独立学习以及合作学习中自己的任务。是教学要与学生的生活世界相联系,激活学生的生活经验,拨动学生的心弦,把思维的发展与智慧的启迪留给学生。质疑问难的是怎样引导学生有效参与,引导学生自主学习实现目标......”。