1、“.....尝试更好的教育策略,姿势,升国旗敬队礼的姿势等等。规范的教育训练在孩子们的脑海中打下了个文明礼仪的烙印小学生文明礼仪的养成教育如何做到实效性原稿。方法多样,做活工作根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作,常常可以收到事半功倍的效果。我做了以下尝。我行了个标准的度鞠躬礼,并大声说老师好,台上的小老师就说同学好。此时教室沸腾了,有的要出来当老师,有的要当学生,我借此情境让学生分角色训练,对每组都进行评价,比如哪方面做得好哪方面还要加强。张亦驰同学没有站直,手来回动,声音小,我就走我找他俩谈话。我首先向他们讲道理升国旗时要站直,千万不能和别人讲话,要凝视着国旗,表达自己对祖国的热爱之情。在本周内我利用课外时间反复训练马硕张博凡同学站的姿势,立正时指并拢,中指指向裤缝,并且行队礼望着教室黑板上面的国旗,高唱国歌,每小学生文明礼仪的养成教育如何做到实效性原稿实实......”。

2、“.....几年来,我坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里上学的路上还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明懂礼貌的自觉性和主动性。我班班级黑板报上有,直到他站直抬头声音响亮为止。最后进行全班训练,人人过关。老师认真示范,加大力度训练,学生也引起了重视,每个同学都非常认真地练习,形成了个良好的礼仪氛围。接着以同样的方法训练学生坐站走的姿势,升国旗敬队礼的姿势等等。规范的教育训练在孩子续为之不懈努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上个新台阶。持之以恒,抓到底文明礼仪教育是种养成教育,通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复,这是种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复,反复抓,扎扎的教室,我会对同学们说你们辛苦了,这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄以身示范......”。

3、“.....例如我让学生扮演老师站在讲台上,我在讲台下面扮演学生。我行了个标准的度鞠躬礼,并大声说老师好,台上的比如上课师生问好我始终坚持行度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好,尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带,频频地向老师行礼问好,礼仪非常规范,每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上,见到我班孩子我都主动和他们打招呼。老师就说同学好。此时教室沸腾了,有的要出来当老师,有的要当学生,我借此情境让学生分角色训练,对每组都进行评价,比如哪方面做得好哪方面还要加强。张亦驰同学没有站直,手来回动,声音小,我就走到他身边鼓励他再做第遍第遍,我边指导边做示范给他看通过礼仪教育,对学生身心健康的发展树立自信心建立良好的人际关系及提高学习主动性自觉性等都产生了积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪教育,形成了良好的班风,同时也促进了教育教学质量的全面提高......”。

4、“.....尝试更好的教育策略,坚持不懈。几年来,我坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里上学的路上还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明懂礼貌的自觉性和主动性。我班班级黑板报上有块是专的好评小学生文明礼仪的养成教育如何做到实效性原稿。中华民族历来以礼仪之邦著称于世,讲文明懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。那么,小学生文明礼仪的养成教育如何做到实效性呢我通过不断的理论学习,同时结合们的脑海中打下了个文明礼仪的烙印。制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐步养成良好的行为习惯的方法。比如班上马硕张博凡同学在周早上升国旗时,站没站相,左右摇晃,还小声和别人讲话。回班级后其他同学自由活动,老师就说同学好。此时教室沸腾了,有的要出来当老师......”。

5、“.....我借此情境让学生分角色训练,对每组都进行评价,比如哪方面做得好哪方面还要加强。张亦驰同学没有站直,手来回动,声音小,我就走到他身边鼓励他再做第遍第遍,我边指导边做示范给他看实实,坚持不懈。几年来,我坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里上学的路上还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明懂礼貌的自觉性和主动性。我班班级黑板报上有仪的养成教育如何做到实效性原稿。通过礼仪教育,对学生身心健康的发展树立自信心建立良好的人际关系及提高学习主动性自觉性等都产生了积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪教育,形成了良好的班风,同时也促进了教育教学质量的全面提高。今后我将继小学生文明礼仪的养成教育如何做到实效性原稿门用小花拼成的朵大花朵,每朵小花上写着礼仪标兵的名字。起初小花上只有刘启霏程越两名同学......”。

6、“.....礼仪标兵当然越来越多了。我班学生精神面貌好,文明风气盛,受到了大家的好实实,坚持不懈。几年来,我坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里上学的路上还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明懂礼貌的自觉性和主动性。我班班级黑板报上有有数。然后重视第次文明礼仪训练,开始就重视礼仪训练,才能打好底子。持之以恒,抓到底文明礼仪教育是种养成教育,通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复,这是种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复,反复抓,扎扎实实,非常规范,每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上,见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天放学送孩子到校门口,看到家长我都热情地说您好或微笑着点头致意。星期下午班级进行大扫除,我喊杜倩仪杜倩仪......”。

7、“.....我接过扫把说谢谢自己十几年的班主任实践经验,认为从以下几个方面去做会有较好的成效打好基础,形成氛围每当新的学期开始,我首先会对学生进行文明礼仪教育,上好第次礼仪课,打好基础,形成氛围。具体做法首先对学生提出要求明确具体详细的文明礼仪常规,使每个学生心中老师就说同学好。此时教室沸腾了,有的要出来当老师,有的要当学生,我借此情境让学生分角色训练,对每组都进行评价,比如哪方面做得好哪方面还要加强。张亦驰同学没有站直,手来回动,声音小,我就走到他身边鼓励他再做第遍第遍,我边指导边做示范给他看块是专门用小花拼成的朵大花朵,每朵小花上写着礼仪标兵的名字。起初小花上只有刘启霏程越两名同学,现在就连我班原来不爱讲话的张浩楠同学每天放学在大门口都主动向我道别陈老师再见,礼仪标兵当然越来越多了。我班学生精神面貌好,文明风气盛,受到了大续为之不懈努力,尝试更好的教育策略......”。

8、“.....持之以恒,抓到底文明礼仪教育是种养成教育,通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复,这是种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复,反复抓,扎扎,促进文明礼仪的养成教育再上个新台阶。方法多样,做活工作根据儿童心理做活学生文明礼仪的养成教育训练工作,常常可以收到事半功倍的效果。我做了以下尝试榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行度鞠躬礼,我自己也要做到,给学生起到示范作用。,如果我做错了,也敢于向学生道歉,说声对不起。学生为我倒水,我会感激地说谢谢,望着干干净净的教室,我会对同学们说你们辛苦了,这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄以身示范,学生在师生交往中受到了潜移默化的影响小学生文明礼小学生文明礼仪的养成教育如何做到实效性原稿实实,坚持不懈。几年来,我坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们......”。

9、“.....不论是在楼道里上学的路上还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明懂礼貌的自觉性和主动性。我班班级黑板报上有试榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行度鞠躬礼,我自己也要做到,给学生起到示范作用。比如上课师生问好我始终坚持行度鞠躬礼向学生问好。平时学生向我问好,尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带,频频地向老师行礼问好,礼仪续为之不懈努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上个新台阶。持之以恒,抓到底文明礼仪教育是种养成教育,通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复,这是种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复,反复抓,扎扎到他身边鼓励他再做第遍第遍,我边指导边做示范给他看,直到他站直抬头声音响亮为止。最后进行全班训练,人人过关。老师认真示范,加大力度训练,学生也引起了重视,每个同学都非常认真地练习......”。