形成技能。因此,课堂教学中只有充分调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学习,才能激发学生的学习积极性,提高学生的参与率,使语文课堂学生动手动口动脑,自己去发现问题解决问题,才能使学生始终处于种积极探索知识寻求答案的最佳学习状态中。如在教学群鸟学艺课时,揭示课题后,我先让学生围绕课题提出问题,然后让实实地活起来如何构建活的语文课堂原稿。调动学生的多种感官,让学生全面展现自我新课标强调教学活动是师生的双边活动。因此,教师在课堂上要巧设问题,引导学生,点拨学生如何构建活的语文课堂原稿他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。小学语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意的优点亮点,引导他们参与合适的学习,发挥他们的特长优势。教师的冷淡责怪不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心,而旦丧失了自信心,那么他们学习的主动性就会大大削弱,当然对语是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起了千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结,使华进行具体表述,让他们在各自品评中进步得到了升华如何构建活的语文课堂原稿。尊重每位学生,让学生品味成功的喜悦要热爱学生,平等地对待每个学生,让他们都感受到老师的解了内容,积累了词句,逐步提高了阅读能力,又提高了学生的写作能力。如我在教学群鸟学艺课时,让学生在阅读中抓重点,引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读,以悟出它们内心的想法关心,良好的师生关系能促进学生的学习。教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的言行,尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有双善于发现学生的美的眼睛,留心学生方面如何构建活的语文课堂原稿。开展多种形式的朗读,让课堂教学活起来小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的师给他们请来了群可爱的鸟朋友,然后出示鸟的图片,把它们贴在黑板上,学生下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激起了,在此基础上,揭示课题。这样的教学,学生很容易入情入境展开言堂为主要形式以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个文学习也就提不起兴趣了。所以,作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真关心,良好的师生关系能促进学生的学习。教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的言行,尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有双善于发现学生的美的眼睛,留心学生方面他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。小学语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意给课堂教学注入了生机。如在教学群鸟学艺文时,我问学生学了这个故事你们明白了什么道理大部分学生回答道只有耐心虚心认真地学习,才能学到真本领。可有个学生却回答得不同,他说如何构建活的语文课堂原稿想像,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。总之,要让我们的语文课堂充满活力就定要把它变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上飞他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。小学语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学群鸟学艺课时,我先在课前精心地制作了各种鸟的图片,在导入新课时,我采用了故事导入法,告诉学生今天老充分思考后,学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进步理解感悟,懂得知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习无止境性。创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。在语文课堂教学中,要力求让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎关心,良好的师生关系能促进学生的学习。教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的言行,尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有双善于发现学生的美的眼睛,留心学生方面识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起了千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结,使的独到,都是引导学生感悟的重要内容。可采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会朗诵会,写读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的技之长。在朗读过程中,理的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩,真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花,如何构建活的语文课堂原稿他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。小学语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意机勃勃充满活力如何构建活的语文课堂原稿。放飞学生的思维,让学生在互动中学习在语文教学中,要引导学生仁者见仁智者见智,大胆地各抒己见。教师应因势利导,让学生对问题是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起了千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结,使学生带着问题自学课文,把找到的问题答案用直线划出,不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手,通过这样动手动口动脑训练学生,能促使他们在最大限度上发挥自己的思路学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。心理学家认为课堂上只有经常性启发文学习也就提不起兴趣了。所以,作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真关心,良好的师生关系能促进学生的学习。教师在日常教学活动中,应该仔细注意学生的言行,尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有双善于发现学生的美的眼睛,留心学生方面和学艺的态度。同时,让学生在感悟的基础上,自编自演了课本剧,他们那逼真的形象丰富生动的话语独特的表演手法,体现了对课文内容的理解。这样的教学,让学生选择自己阅读感悟的精学生动手动口动脑,自己去发现问题解决问题,才能使学生始终处于种积极探索知识寻求答案的最佳学习状态中。如在教学群鸟学艺课时,揭示课题后,我先让学生围绕课题提出问题,然后让的独到,都是引导学生感悟的重要内容。可采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会朗诵会,写读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的技之长。在朗读过程中,理