,个是读,就是要把文章读懂,另个就是感,可就阅读中感受最深的点谈谈自己的感想它们都是很优秀录时要做到少而精,还要尊重原文,不能断章取义,并在末尾注明出处。是批注法,凡自己的书,可在读书时用笔圈圈点点划划写写,运用套相对固定的标记符号。或么这样写,还应理解作品的思想感情和蕴含的深刻哲理。另外,提倡学生在课外阅读时灵活运用摘录法批注法文摘卡片法写心得体会法等阅读方法,养成不动笔墨不翻如何培养初中生的课外阅读习惯原稿程标准明确规定学生年义务教育阶段课外阅读总量不少于万字,背诵优秀诗文篇段。纵观整个小学初中阶段,学生所学课文全部加起来不过几十万字,所得非常有限。如,速读与精读相结合。速读不仅可以快速获取知识,扩大知识视野,而且可以使学生从浩瀚的资料中筛选出相关的篇目或章节,有信息检索的作用。具体做法是运用书的好处,还可定期举办故事会佳作欣赏会读书报告会读写知识竞赛读书笔记评展手抄报展评读书沙龙等活动,让他们有展示自己的机会,从展示中找到动力。语文新加阅读的广度和深度。它们都是很优秀的读物,这对语文水平的提高是大有裨益的。也可以让学生根据喜好自己来推荐,教师把关,以收到因材施教发展学生个性特长鲁迅等,也可是身边的爱读书的人,通过他们的读书事迹,向学生展示读书的好处,还可定期举办故事会佳作欣赏会读书报告会读写知识竞赛读书笔记评展手抄报展评良好效果。如何培养初中生的课外阅读习惯原稿。教师要教给学生正确的课外阅读方法教师可充分利用课本上介绍的泛读与精读等方法,结合具体的书去指导阅读教师首先要培养学生的课外阅读兴趣兴趣对于学生来说,具有强大的动力。只有当学生有兴趣时,才能集中注意力,积极思维,主动地参与学习,才不觉得学习是种负赏心悦目,又拓宽思路,也提高了古文修养。同时,读些文质兼美的散文名篇,如朝花夕拾朱自清散文集贾平凹散文集。语文新课程标准明确规定学生年义务教育阶段的书,比不阅读还要坏。教师要根据学生的年龄特点思想状况阅读能力兴趣爱好,认真地帮助他们选择思想健康语言生动活泼规范的图书同时,要注意配合语文教学读跳读等方法,快速阅读,筛选出自己所需的信息。对些重要资料般是先速读后精读。精读就是细致读,圈点读,吟诵读,研究读。不仅了解作品写了什么怎么写的为良好效果。如何培养初中生的课外阅读习惯原稿。教师要教给学生正确的课外阅读方法教师可充分利用课本上介绍的泛读与精读等方法,结合具体的书去指导阅读程标准明确规定学生年义务教育阶段课外阅读总量不少于万字,背诵优秀诗文篇段。纵观整个小学初中阶段,学生所学课文全部加起来不过几十万字,所得非常有限。种兴趣更持续浓厚。因此教师可尝试向学生树立读书的榜样,这些榜样可是中外名人如高尔基鲁迅等,也可是身边的爱读书的人,通过他们的读书事迹,向学生展示读如何培养初中生的课外阅读习惯原稿外阅读总量不少于万字,背诵优秀诗文篇段。纵观整个小学初中阶段,学生所学课文全部加起来不过几十万字,所得非常有限。如何培养初中生的课外阅读习惯原稿程标准明确规定学生年义务教育阶段课外阅读总量不少于万字,背诵优秀诗文篇段。纵观整个小学初中阶段,学生所学课文全部加起来不过几十万字,所得非常有限。读的古诗文编辑起来,每篇都有作者简介,又有译文,还有赏析,很适合学生。这些诗文形神俱备,规定学生每天熟读成诵篇,让他们品品词句意蕴,学学鉴赏角度,识水平和接受能力,教育学生在阅读时不能好高骛远,要循序渐进,逐渐增加阅读的广度和深度。教师首先要培养学生的课外阅读兴趣兴趣对于学生来说,具有强大的其他学科的教学,向学生推荐有益的图书,除自读课本和大纲上推荐的中外名著之外,可以向学生推荐由大众人民出版社出版的中学生古诗文精读书,它把大纲上要求良好效果。如何培养初中生的课外阅读习惯原稿。教师要教给学生正确的课外阅读方法教师可充分利用课本上介绍的泛读与精读等方法,结合具体的书去指导阅读何培养初中生的课外阅读习惯原稿。选择适合学生进行课外阅读的书籍初中生求知欲旺盛,接受新鲜事物的能力强,但缺乏辨别能力。别林斯基说阅读本不适合自书的好处,还可定期举办故事会佳作欣赏会读书报告会读写知识竞赛读书笔记评展手抄报展评读书沙龙等活动,让他们有展示自己的机会,从展示中找到动力。语文新负担。而学生通过大量阅读所培养的阅读兴趣,则可迁移为学习兴趣,且这种兴趣更持续浓厚。因此教师可尝试向学生树立读书的榜样,这些榜样可是中外名人如高尔力。只有当学生有兴趣时,才能集中注意力,积极思维,主动地参与学习,才不觉得学习是种负担。而学生通过大量阅读所培养的阅读兴趣,则可迁移为学习兴趣,且如何培养初中生的课外阅读习惯原稿程标准明确规定学生年义务教育阶段课外阅读总量不少于万字,背诵优秀诗文篇段。纵观整个小学初中阶段,学生所学课文全部加起来不过几十万字,所得非常有限。读物,这对语文水平的提高是大有裨益的。也可以让学生根据喜好自己来推荐,教师把关,以收到因材施教发展学生个性特长的良好效果。同时,教师要考虑到学生的书的好处,还可定期举办故事会佳作欣赏会读书报告会读写知识竞赛读书笔记评展手抄报展评读书沙龙等活动,让他们有展示自己的机会,从展示中找到动力。语文新在书的空白处,扼要写上对句段的评析。是文摘卡片法,要求经过分析归纳,用自己的话写出内容提要。注意语言简洁,力求多保留原句。是心得体会法,也就是读书的习惯,对提高学生写作能力有重要的作用。具体地说,是摘录法,把自己认为重要有实用价值的历史典故名言警句新鲜的词语或生动精彩的片断等分类抄录下来。读跳读等方法,快速阅读,筛选出自己所需的信息。对些重要资料般是先速读后精读。精读就是细致读,圈点读,吟诵读,研究读。不仅了解作品写了什么怎么写的为良好效果。如何培养初中生的课外阅读习惯原稿。教师要教给学生正确的课外阅读方法教师可充分利用课本上介绍的泛读与精读等方法,结合具体的书去指导阅读书沙龙等活动,让他们有展示自己的机会,从展示中找到动力。同时,教师要考虑到学生的知识水平和接受能力,教育学生在阅读时不能好高骛远,要循序渐进,逐渐录时要做到少而精,还要尊重原文,不能断章取义,并在末尾注明出处。是批注法,凡自己的书,可在读书时用笔圈圈点点划划写写,运用套相对固定的标记符号。或负担。而学生通过大量阅读所培养的阅读兴趣,则可迁移为学习兴趣,且这种兴趣更持续浓厚。因此教师可尝试向学生树立读书的榜样,这些榜样可是中外名人如高尔