1、“.....以实现知识综合应用技能综合训练为价值取向的学习的主人,包括从活动准备到活动评价全程主体化。语文实践活动是由活动课演变而来的,它是语文学科教学的扩展和延伸,是以大语文教学实践活动课程中,学生是活动的主体,更是活动的主人。它必须摒弃教师为主角,好学生为配角,大多数学生为听众的教学模式。全体学生自主如何上好小学语文实践活动课原稿能力。如何上好小学语文实践活动课原稿。主要表现为对学生学习器官全方位开放,解放学生的脑,让其自由思考解放学生的口......”。

2、“.....以活动为载体,以引导学生在自主活动中获得直接经验和及时信息为内容,以学生自我活动探究自我操时,更应重视学生的个性特长培养。短期内看不出实践活动课程的显著成效,但时间长,学生自然而然学会了自主学习的本领,形成了独立生存包装成礼物的过程。它无论是内容安排组织形式教学方法都尽可能满足于学生的心理和生理需要,引发孩子的好奇心,刺激他们的兴奋点,使知如何上好小学语文实践活动课原稿......”。

3、“.....那么学校所规定的功课,就会被当作种礼物来接受真正成为孩子们乐意接受的礼物。语文实践活动是由活动课演变而来的,它是语文学科教学的扩展和延伸,是以大语文教学观为指导思想,以充语文实践活动课程最终目的就是促使人的发展。面向新世纪培养创造性人才,要用发展的眼光看待每位学生,在全体学生全面发展的同时,更应解放学生的手,让其自由的做。学习时空开放,时间不以分钟为限,空间组合按学习内容和目标而定,家庭社区大自然都是学习的空间。学习习目标开放......”。

4、“.....教学评价开放,不追求唯目标的实现。教学内容方式开放,从学生实际出发。根据具体情况,语文实践活动课体验为基本形式,以激励学生主动参与主动实践主动思考主动创新为原则,以实现知识综合应用技能综合训练为价值取向的主体性教学形式。语真正成为孩子们乐意接受的礼物。语文实践活动是由活动课演变而来的,它是语文学科教学的扩展和延伸,是以大语文教学观为指导思想,以充能力。如何上好小学语文实践活动课原稿。主要表现为对学生学习器官全方位开放,解放学生的脑......”。

5、“.....让其自的礼物。语文实践活动课程最终目的就是促使人的发展。面向新世纪培养创造性人才,要用发展的眼光看待每位学生,在全体学生全面发展的同如何上好小学语文实践活动课原稿标开放,不以知识为唯目标,教学评价开放,不追求唯目标的实现。教学内容方式开放,从学生实际出发。如何上好小学语文实践活动课原稿能力。如何上好小学语文实践活动课原稿。主要表现为对学生学习器官全方位开放,解放学生的脑,让其自由思考解放学生的口,让其自等......”。

6、“.....主要表现为对学生学习器官全方位开放,解放学生的脑,让其自由思考解放学生的口,让其自由表将知识包装成礼物赠给学生,也就是将知识的传授变为给学生赠礼物的过程。语文实践课程在种意义上讲,就是将知识包装成礼物的过程。它以灵活机动地开展各种形式的活动。如竞赛式辩论赛文艺式将童话故事改编成课本剧让学生表演,将约定俗成的成语让学生演绎成生动的故真正成为孩子们乐意接受的礼物。语文实践活动是由活动课演变而来的,它是语文学科教学的扩展和延伸......”。

7、“.....以充表达解放学生的手,让其自由的做。学习时空开放,时间不以分钟为限,空间组合按学习内容和目标而定,家庭社区大自然都是学习的空间。时,更应重视学生的个性特长培养。短期内看不出实践活动课程的显著成效,但时间长,学生自然而然学会了自主学习的本领,形成了独立生存应重视学生的个性特长培养。短期内看不出实践活动课程的显著成效,但时间长,学生自然而然学会了自主学习的本领......”。

8、“.....引发孩子的好奇心,刺激他们的兴奋点,使知识真正成为孩子们乐意接如何上好小学语文实践活动课原稿能力。如何上好小学语文实践活动课原稿。主要表现为对学生学习器官全方位开放,解放学生的脑,让其自由思考解放学生的口,让其自体性教学形式。语文实践活动课的课程特点把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课,就会被当作种礼物来接受。礼物是人人都要的,若时,更应重视学生的个性特长培养。短期内看不出实践活动课程的显著成效,但时间长......”。

9、“.....形成了独立生存为指导思想,以充分而有特色地发展学生的基本素质为目的,以活动为载体,以引导学生在自主活动中获得直接经验和及时信息为内容,以学生参与整个活动过程,使他们的各种能力得到培养,才能得到充分的展现。为此,语文实践活动课程要让学生在教师的指导下主动学习,体现学生体验为基本形式,以激励学生主动参与主动实践主动思考主动创新为原则,以实现知识综合应用技能综合训练为价值取向的主体性教学形式。语真正成为孩子们乐意接受的礼物......”。