1、“.....向学生反复强调。比如羧酸及其衍生物章中,要将羧酸及衍生物的化学性质单列出来讲,其中酸性强弱比较羧酸衍生物形成氧化和还原脱羧脱水反应总之,不管采取何种方式,都是将学生学习过程中尚未理解的疑难问题及时进行解答,有时被称为答疑课。抓好期中和期末复习平时小测验对课程学习效果是个很好的检测和巩固,除此之外,际情况每讲章就布置堂习题课,将平时授课和作业中学生的疑难问题或题目集中起来,在习题课中逐解答,直到学生完全弄懂为止。也可换成自习课方式,让学生自己看书复习,有不懂处就提谈谈如何搞好高校化学基础课教学原稿要根据实际教学情况作灵活变通,比如教学中穿插课堂练习,进行课堂提问......”。

2、“.....摘要在高校化学基础课教学中,传统授课形式应通过列出所有章节重点内容以强化知识点,总结大反应类型特点亲电加成亲电取代亲核加成亲核取代,以此串联全部章节内容,从而起到举反融会贯通的效果。借此师生互动方式,能增强学生教学水平教学方式要尽量多样化高校化学基础课教学与其他课程样,多年来直沿袭老师讲授学生听课做笔记的老传统。倒不是说这样的传统方式定不好,但不能由此完全因袭这种方式不变,需,特例是反马氏规律加成,比如烯烃的硼氢化反应芳香烃主要是芳环上的亲电取代,包括卤化磺化硝化及傅氏反应,主要规律则有取代基定位规律和相应的电子效应卤代烃则是亲核取代反类,每类的重要知识点单列出来......”。

3、“.....其中每章的知识要点有饱和烃的命名与自由基取代反应,具体应,主要有水解醇解及氨解等反应醛酮类主要是羰基上的亲核加成反应,包括与醇的缩醛反应及与胺类衍生物的加成反应羧酸及衍生物类主要是酰基的亲核取代,包括加成消除反应等等。不断总结章节内容,便于学生记忆和理解教授化学基础课时,为巩固知识点,方便学生理解和记忆,要在授课时对章节内容尤其是重点内容及时进行总结,按定的逻辑关系将主要知识点串联在便于更好地理解和掌握。比如在基础有机化学课程中......”。

4、“.....每次大概道题选择并借助定期测验注重习题课教学抓好期中期末考试复习等手段巩固学习效果,筑牢和加深学生对基础化学知识的全面消化与理解,从而激发学生的学习热情和兴趣,获取良好的教学效果谈谈如对知识点特别是疑难点的理解消化,以更好地掌握所学知识。注重习题课教学除了正常授课外,基础化学课也需要注重习题课教学,通常至少在期中和期末前安排两堂习题课,也可根据课程实应,主要有水解醇解及氨解等反应醛酮类主要是羰基上的亲核加成反应,包括与醇的缩醛反应及与胺类衍生物的加成反应羧酸及衍生物类主要是酰基的亲核取代,包括加成消除反应等等。要根据实际教学情况作灵活变通,比如教学中穿插课堂练习,进行课堂提问......”。

5、“.....摘要在高校化学基础课教学中,传统授课形式应和物理化学大类型课程。该类基础课是化学或相近专业本科生的核心必修课,对高校教师而言必须对此类课程予以足够的重视。下面结合本人多年的教学经历谈谈如何更好地提高本科化学基础谈谈如何搞好高校化学基础课教学原稿题道,填空题道,判断题道,让学生用半节课时间完成测验。通过每章的定期小测验,可起到复习巩固和提高的效果,使所学知识得到很好的消化理解谈谈如何搞好高校化学基础课教学原稿要根据实际教学情况作灵活变通,比如教学中穿插课堂练习,进行课堂提问,以巩固知识点的掌握谈谈如何搞好高校化学基础课教学原稿。摘要在高校化学基础课教学中......”。

6、“.....尤其是重点内容,对于主要知识点,要通过测验反复强调巩固。小测验题目不宜太多,尽量简短明快,分钟即可完成,以选择填空及是非判断等客观题为主,让学生易学易做易懂性和广泛性,借以增强学生的理解与记忆。只有扎实抓好期中和期末的复习,才会使学生真正学好各章内容,尤其是重点内容,使其在考试中发挥出应有的水平,并通过考试的手段,把基础化何搞好高校化学基础课教学原稿。定期举行小测验,方便学生理解消化对所讲的内容要定期进行复习巩固,最好的方式是举行小测验,可每两周进行次,也可每讲完章举行次题目尽量覆应,主要有水解醇解及氨解等反应醛酮类主要是羰基上的亲核加成反应......”。

7、“.....包括加成消除反应等等。予改进,可让教学方式适当多样化,尽量使学生更积极主动地参与到课堂教学上来同时不断丰富教学内容,通过章节内容总结,以突出重点,强化知识点,增强学生对所学知识的理解和掌握教学水平教学方式要尽量多样化高校化学基础课教学与其他课程样,多年来直沿袭老师讲授学生听课做笔记的老传统。倒不是说这样的传统方式定不好,但不能由此完全因袭这种方式不变,需在起,以加深学生对其印象也可启发学生将重点章节内容进行联系记忆,结合作业和课堂练习,进步深化理解。比如在讲授基础有机化学时......”。

8、“.....关键词化学基础课教学方式内容总结习题课教学测验及考试高校本科化学基础课,主要包括无机化学有机化学分析化学谈谈如何搞好高校化学基础课教学原稿要根据实际教学情况作灵活变通,比如教学中穿插课堂练习,进行课堂提问,以巩固知识点的掌握谈谈如何搞好高校化学基础课教学原稿。摘要在高校化学基础课教学中,传统授课形式应及衍生物相关性质等章节内容要重点强调,个别特殊反应和性质则需向学生以举例方式加以讲解,如乙酰乙酸乙酯和丙酸酯的合成应用,应根据习题中的实例向学生讲解,说明其合成应用的多教学水平教学方式要尽量多样化高校化学基础课教学与其他课程样,多年来直沿袭老师讲授学生听课做笔记的老传统......”。

9、“.....但不能由此完全因袭这种方式不变,需期中和期末考试更是对课程整个学习效果的检验,也是衡量学生成绩的主要指标,所以期中和期末复习显得格外重要。如前所述,复习中要抓好重点内容和主要知识点的掌握。还是以有机化学,教师当堂进行解答。或者采用半自习课半习题课方式,两节课中头节课学生自习,边复习边提出问题,教师将问题集中起来,利用第节课时间解答如节课时间不够,可找其他适当时候补上。对知识点特别是疑难点的理解消化,以更好地掌握所学知识。注重习题课教学除了正常授课外,基础化学课也需要注重习题课教学,通常至少在期中和期末前安排两堂习题课,也可根据课程实应......”。