补充教材内容的不足,提高学生学习历史的兴趣,激发学生情感,增强课堂实效,让学生感受历史课的魅力关注历史细节,提升学习效果智慧创造若能谨慎地智慧地处理好每个教学细节,那‚生命‛就会不断地给课堂生成智慧,给课堂注入新鲜血液,课堂就将成为人间最美好的诗歌。历史充满着魅力,在几千年的历史才能催生学生自身内部善与美的萌芽。让新课改的理念内化在个个教学细节中,让历史的魅力由个个细节迸发,让学生的心灵感受真意与生动关爱与智慧,健康成长。要让课堂生动有关注历史细节，提升学习效果原稿让历史人物穿越时空的隧道,鲜活地站在我们面前让学生和历史人物同悲喜,由此融入历史,既能感受到历史的魅力,又能更好地体会和感悟历史。用细节感动学生我们今天的学生人心,让细节使历史人物更加丰满和栩栩如生,让细节使得历史情节更加感人。‚千里大堤,溃于蚁穴‛,细节决不能轻视,轻视教学行为细节就无法将新课程理念真正落到实处,就文的。但就是这样个人,在期间却是梳着小辫子走进北京大学课堂,这样就将个充满矛盾的人物形象展现在大家的面前。这些细节描写不仅仅是可以让历史人物不再干瘪,而且还可以细节,提升学习效果原稿。与个历史事件个历史人物等有关的历史细节总是有不少,但是,堂课分钟是有限的,有限的时间里要把众多的细节都用上不可能。由此细节的筛选就显力,在几千年的历史舞台上演绎了幕幕丰富多彩扣人心弦的故事剧。历史的魅力在于细节,细节往往是具体的形象的,可以使已经逝去了的历史重现出有血有肉有声有色的原状,使学得异常重要,我们应当围绕教学目的选择与教学重点紧密相关的最典型的细节,并且要将关键的细节用在课堂教学的最佳时机,也就是最关键之处,让细节使得历史事件的高潮更加激要让课堂生动有趣,教师就要学会关注细节,培育自己的细节精神。同样注重细节,体现了以生为本,落实新课改的教学理念。细节虽小,却能闪耀出‚生命‛智慧的光环细节虽小辫子走进北京大学课堂,这样就将个充满矛盾的人物形象展现在大家的面前。这些细节描写不仅仅是可以让历史人物不再干瘪,而且还可以让历史人物穿越时空的隧道,鲜活地站在我样才能以精彩的细节打动人心呢要从关注些历史细节入手,例如历史人物活动的特写,有魅力的历史应该是历史人物形象丰满有血有肉的。对历史人物可以补充些人物活动的细节,无法与学生建立起种真正的民主平等关系。空洞的道理和抽象的说教,缺乏细节的教学内容将无法深入学生的心灵,无法发挥历史的魅力。只有关注并处理好有利于学生发展的细节,得异常重要,我们应当围绕教学目的选择与教学重点紧密相关的最典型的细节,并且要将关键的细节用在课堂教学的最佳时机,也就是最关键之处,让细节使得历史事件的高潮更加激让历史人物穿越时空的隧道,鲜活地站在我们面前让学生和历史人物同悲喜,由此融入历史,既能感受到历史的魅力,又能更好地体会和感悟历史。用细节感动学生我们今天的学生将这个‚铁血宰相‛的鲜明性格凸现出来。再如对辜鸿铭这个人物,我们可以告诉学生他生在南洋,学在西洋,婚在东洋,官在北洋,获得过个博士学位,是第个把中国的论语翻译成关注历史细节，提升学习效果原稿们面前让学生和历史人物同悲喜,由此融入历史,既能感受到历史的魅力,又能更好地体会和感悟历史关注历史细节,提升学习效果原稿。关注历史细节,提升学习效果原稿让历史人物穿越时空的隧道,鲜活地站在我们面前让学生和历史人物同悲喜,由此融入历史,既能感受到历史的魅力,又能更好地体会和感悟历史。用细节感动学生我们今天的学生再如对辜鸿铭这个人物,我们可以告诉学生他生在南洋,学在西洋,婚在东洋,官在北洋,获得过个博士学位,是第个把中国的论语翻译成英文的。但就是这样个人,在期间却是梳着的细节构成了生动的历史。历史教学内容怎样才能以精彩的细节打动人心呢要从关注些历史细节入手,例如历史人物活动的特写,有魅力的历史应该是历史人物形象丰满有血有肉的特写历史人物,以此让人物性格鲜明平易近人。比如,对俾斯麦这个人物,我们就可以用他大学期间曾与同学作过次角斗这个简单的事例,将这个‚铁血宰相‛的鲜明性格凸现出来。得异常重要,我们应当围绕教学目的选择与教学重点紧密相关的最典型的细节,并且要将关键的细节用在课堂教学的最佳时机,也就是最关键之处,让细节使得历史事件的高潮更加激信息来源丰富,见识广,他们往往觉得历史课索然无味,就像块可有可无的‚鸡肋‛,怎样才能让学生从历史课中感受到历史的魅力呢生动的细节构成了生动的历史。历史教学内容文的。但就是这样个人,在期间却是梳着小辫子走进北京大学课堂,这样就将个充满矛盾的人物形象展现在大家的面前。这些细节描写不仅仅是可以让历史人物不再干瘪,而且还可以小,却是‚生命‛的智慧创造若能谨慎地智慧地处理好每个教学细节,那‚生命‛就会不断地给课堂生成智慧,给课堂注入新鲜血液,课堂就将成为人间最美好的诗歌。历史充满着魅。对历史人物可以补充些人物活动的细节,特写历史人物,以此让人物性格鲜明平易近人。比如,对俾斯麦这个人物,我们就可以用他大学期间曾与同学作过次角斗这个简单的事例,关注历史细节，提升学习效果原稿让历史人物穿越时空的隧道,鲜活地站在我们面前让学生和历史人物同悲喜,由此融入历史,既能感受到历史的魅力,又能更好地体会和感悟历史。用细节感动学生我们今天的学生原稿。用细节感动学生我们今天的学生信息来源丰富,见识广,他们往往觉得历史课索然无味,就像块可有可无的‚鸡肋‛,怎样才能让学生从历史课中感受到历史的魅力呢生文的。但就是这样个人,在期间却是梳着小辫子走进北京大学课堂,这样就将个充满矛盾的人物形象展现在大家的面前。这些细节描写不仅仅是可以让历史人物不再干瘪,而且还可以舞台上演绎了幕幕丰富多彩扣人心弦的故事剧。历史的魅力在于细节,细节往往是具体的形象的,可以使已经逝去了的历史重现出有血有肉有声有色的原状,使学生感受到历史的真实,教师就要学会关注细节,培育自己的细节精神。同样注重细节,体现了以生为本,落实新课改的教学理念。细节虽小,却能闪耀出‚生命‛智慧的光环细节虽小,却是‚生命‛的无法与学生建立起种真正的民主平等关系。空洞的道理和抽象的说教,缺乏细节的教学内容将无法深入学生的心灵,无法发挥历史的魅力。只有关注并处理好有利于学生发展的细节,得异常重要,我们应当围绕教学目的选择与教学重点紧密相关的最典型的细节,并且要将关键的细节用在课堂教学的最佳时机,也就是最关键之处,让细节使得历史事件的高潮更加激感受到历史的真实。因此,在课堂中教师有必要运用历史细节,来补充教材内容的不足,提高学生学习历史的兴趣,激发学生情感,增强课堂实效,让学生感受历史课的魅力关注历史智慧创造若能谨慎地智慧地处理好每个教学细节,那‚生命‛就会不断地给课堂生成智慧,给课堂注入新鲜血液,课堂就将成为人间最美好的诗歌。历史充满着魅力,在几千年的历史小,却是‚生命‛的智慧创造若能谨慎地智慧地处理好每个教学细节,那‚生命‛就会不断地给课堂生成智慧,给课堂注入新鲜血液,课堂就将成为人间最美好的诗歌。历史充满着魅