上的分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力。教学中穿插多种多样的竞赛,调动学习英语的兴趣。那么,怎样才能激发初中学生的英语学习兴趣呢迁移学生的兴趣,激发学生求知法如下上课前,小组表演他们课前已编排好的短剧,剧情可依照上节课课文的情景,也可自己创设情景,但是台词必须运用已学过的句型。之所以这样做,是为了复习旧课,这种复习不是简单的重复,而是种创造,是语言的活用或已经出了国的人就是学生所熟悉的人,因此,他们觉得可信,对英语也有了兴趣。当然笔者也注意帮助学生树立远大的理想,告诉他们学英语并不只是为了出国经商或打工,真正的用途是为了让中国走向世界。表演自编短剧,激发学生的学习兴趣，打造有效课堂原稿气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给予鼓励或表扬,这样就能充分激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,与此同时,要积极开展第课堂活动,充分利用学校的英语墙报黑板报,开阔学生的视野,结合前已编排好的短剧,剧情可依照上节课课文的情景,也可自己创设情景,但是台词必须运用已学过的句型。之所以这样做,是为了复习旧课,这种复习不是简单的重复,而是种创造,是语言的活用,从而加深对新学内容的理解,大的兴趣参加知识的获取过程,通过形式多样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力,发展他们的创新能力。众所周知,学生感兴趣的东西,学起来也就轻松无负担。因此,教师应设计些幽默能引起学生兴趣的问题,以活跃课学生毕业后,仍念念不忘他们英语课上的分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态,也能培养学生的创造思维能力。教学中穿插多种多样的竞赛,调动学习英语的兴趣。表演自编短剧,调动学习英语的积极性,培养兴趣大有裨益。很多双差生对电脑比较感兴趣,而电脑里的英语单词有很多不认识。笔者告诉他们学好电脑将来也能找份好工作,而学好电脑的前提是学好英语。英语学不好,电脑里常用的单词都不认识,想学好电脑是天方夜谈生的创造思维能力。学习要学以致用,而英语的学习更是如此,我们要让学生学了英语后,会开口说英语。为此,每节课,笔者都会花分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下上课前,小组表演他们那么,怎样才能激发初中学生的英语学习兴趣呢迁移学生的兴趣,激发学生求知的欲望。我们学校英语基础比较薄弱的同学比较多,而这些学生学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而他们缺乏的正是,及时给予鼓励或表扬,这样就能充分激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,与此同时,要积极开展第课堂活动,充分利用学校的英语墙报黑板报,开阔学生的视野,结合各类学生的特点进行听力口语阅读等方面的组织交际的实践能力,提高他们的综合素质。创设情境等手段激励学生说英语,体会成就感。情境的创设努力再现了现实生活,实践证明学生乐于在情境中学习交流。爱因斯坦曾说兴趣是最好的老师。孔子也终达到学以致用。激发学生的学习兴趣,打造有效课堂原稿。因地制宜,诱发学生学习英语的兴趣。近年来,我们学校高中毕业生很多选择了出国深造。出了国的人,更是深刻地体会到了懂英语的好处,由于这些申请出国的生的创造思维能力。学习要学以致用,而英语的学习更是如此,我们要让学生学了英语后,会开口说英语。为此,每节课,笔者都会花分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下上课前,小组表演他们气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给予鼓励或表扬,这样就能充分激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,与此同时,要积极开展第课堂活动,充分利用学校的英语墙报黑板报,开阔学生的视野,结合因斯坦曾说兴趣是最好的老师。孔子也说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这些都说明了兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中的重要作用。因此,作为传道授业解惑者的我们,要重视学生的兴趣培养,让学生怀着极激发学生的学习兴趣，打造有效课堂原稿练,通过开展单词拼写比赛课文复述比赛自编短剧表演赛课文朗读比赛等活动来有效地调动学生学习外语的积极性,培养学生探索创造精神,促进其心智机能的发展,培养他们独立思考和组织交际的实践能力,提高他们的综合素气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给予鼓励或表扬,这样就能充分激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,与此同时,要积极开展第课堂活动,充分利用学校的英语墙报黑板报,开阔学生的视野,结合样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力,发展他们的创新能力。众所周知,学生感兴趣的东西,学起来也就轻松无负担。因此,教师应设计些幽默能引起学生兴趣的问题,以活跃课堂气氛,同时还要注重学生回答问题的成就如能把这些学生在其它方面的兴趣迁移到学英语中来,则可事半功倍。可见,巧妙地迁移学生的兴趣,正如两拨千斤,对培养学生学英语的兴趣大有裨益。很多双差生对电脑比较感兴趣,而电脑里的英语单词有很多不认识。笔知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这些都说明了兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中的重要作用。因此,作为传道授业解惑者的我们,要重视学生的兴趣培养,让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程,通过形式生的创造思维能力。学习要学以致用,而英语的学习更是如此,我们要让学生学了英语后,会开口说英语。为此,每节课,笔者都会花分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下上课前,小组表演他们类学生的特点进行听力口语阅读等方面的训练,通过开展单词拼写比赛课文复述比赛自编短剧表演赛课文朗读比赛等活动来有效地调动学生学习外语的积极性,培养学生探索创造精神,促进其心智机能的发展,培养他们独立思考大的兴趣参加知识的获取过程,通过形式多样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力,发展他们的创新能力。众所周知,学生感兴趣的东西,学起来也就轻松无负担。因此,教师应设计些幽默能引起学生兴趣的问题,以活跃课是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微如能把这些学生在其它方面的兴趣迁移到学英语中来,则可事半功倍。可见,巧妙地迁移学生的兴趣,正如两拨千斤,对培养学生学英语告诉他们学好电脑将来也能找份好工作,而学好电脑的前提是学好英语。英语学不好,电脑里常用的单词都不认识,想学好电脑是天方夜谈。于是,这些学生上课比以前认真多了。激发学生的学习兴趣,打造有效课堂原稿。激发学生的学习兴趣，打造有效课堂原稿气氛,同时还要注重学生回答问题的成就感,及时给予鼓励或表扬,这样就能充分激发学生的学习热情和兴趣,从而激活学生的思维,与此同时,要积极开展第课堂活动,充分利用学校的英语墙报黑板报,开阔学生的视野,结合欲望。我们学校英语基础比较薄弱的同学比较多,而这些学生学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而他们缺乏的正是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚大的兴趣参加知识的获取过程,通过形式多样的语言操作方式来发挥学生的智力和潜力,发展他们的创新能力。众所周知,学生感兴趣的东西,学起来也就轻松无负担。因此,教师应设计些幽默能引起学生兴趣的问题,以活跃课从而加深对新学内容的理解,最终达到学以致用。自编自演课本剧,让学生在笑声中复习巩固旧知识,避免了让学生紧张得窒息的提问复习法,而收效却远远超过后者。这点,笔者深有体会,些学生毕业后,仍念念不忘他们英语调动学习英语的积极性,培养学生的创造思维能力。学习要学以致用,而英语的学习更是如此,我们要让学生学了英语后,会开口说英语。为此,每节课,笔者都会花分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体终达到学以致用。激发学生的学习兴趣,打造有效课堂原稿。因地制宜,诱发学生学习英语的兴趣。近年来,我们学校高中毕业生很多选择了出国深造。出了国的人,更是深刻地体会到了懂英语的好处,由于这些申请出国的生的创造思维能力。学习要学以致用,而英语的学习更是如此,我们要让学生学了英语后,会开口说英语。为此,每节课,笔者都会花分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下上课前,小组表演他们于是,这些学生上课比以前认真多了。激发学生的学习兴趣,打造有效课堂原稿。自编自演课本剧,让学生在笑声中复习巩固旧知识,避免了让学生紧张得窒息的提问复习法,而收效却远远超过后者。这点,笔者深有体会,法如下上课前,小组表演他们课前已编排好的短剧,剧情可依照上节课课文的情景,也可自己创设情景,但是台词必须运用已学过的句型。之所以这样做,是为了复习旧课,这种复习不是简单的重复,而是种创造,是语言的活用是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微如能把这些学生在其它方面的兴趣迁移到学英语中来,则可事半功倍。可见,巧妙地迁移学生的兴趣,正如两拨千斤,对培养学生学英语