1、“.....如观察分析和育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。历史走进了世纪,我们的教育体制改革也走向了全面推进素质教育的阶段。在新时期,班主任要与时俱进,敢于更新观念,在工作中注意形成自身的人格魅力,用魅力征服学生,开创班主任工作的新格局。魅力荡涤学生们的心灵。在学校组织的向灾区人民爱心捐款活动中,我牵着我两岁的女儿走在我班捐款学生队伍前面,全班同学踊跃捐款,连班里最不爱学习的捣蛋大王也捐了两百多元。是具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察分析和判断能力,组织协调能深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也说教师的个人榜样,乃是使青年心灵开花结果的阳光。魅力班主任的武器原稿我们共同创造无私真挚的爱的氛围......”。

2、“.....课题名称学生不良个性的表现成因与教育对策的研究班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智个最差学生,好学生受到表扬,差学生则请家长来学校,他每次都被评为最差学生。班主任请他父亲来学校趟,回家后父亲就把他狠狠揍顿。被打过几次后,他开始想努力改好,但同学们的看法并未由于他的努力有所改变,大家在评最差学生时,想不出写谁,就写膝谈心,消除他们心中的隔阂,让学生对老师敞开心扉,心悦诚服地接受老师的批评和教育,自觉地去转变自己。我们千万不要认为学生幼稚无知,就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心扉的钥匙,是照亮学生未来的灯烛。修养是对每位班主任的基本要求。年月,我国川汶川发生了级强烈大地震,灾区人民的安危牵动着全国人民的心,灾区学校里涌现出不少老师可歌可泣的感人事迹......”。

3、“.....用这些宝贵的精神财富荡涤学生们的心灵。在学校组织的迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。是加强品德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者,他的言行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身向灾区人民爱心捐款活动中,我牵着我两岁的女儿走在我班捐款学生队伍前面,全班同学踊跃捐款,连班里最不爱学习的捣蛋大王也捐了两百多元。在交谈中,我了解到在小学时候,他因调皮好动,成为同学们公认的捣蛋大王。班主任每周要大家选出个最好学生和历史走进了世纪,我们的教育体制改革也走向了全面推进素质教育的阶段。在新时期,班主任要与时俱进,敢于更新观念,在工作中注意形成自身的人格魅力,用魅力征服学生,开创班主任工作的新格局。是具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察分析和对后进生,应谨慎对待......”。

4、“.....也不能过早地盖棺定论,应以诚相见,循循善诱,和他们交朋友,促膝谈心,消除他们心中的隔阂,让学生对老师敞开心扉,心悦诚服地接受老师的批评和教育,自觉地去转变自己。我们千万不要认为学生幼稚,心里很高兴。为了让他进步自觉约束自己,我任命他为班上的纪律委员。听到这个决定时,我看到他脸的惊异,我回敬了个信任的微笑。他果然没有让我失望,他的努力最终得到了大家的认可。考上高中的他在寄给我的教师节明信片上写道您是第位向我道歉的老上他的名字凑数。这样来,他也心灰意冷了,不再作任何努力,干脆破罐子破摔。魅力班主任的武器原稿。是加强品德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者,他的言行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留向灾区人民爱心捐款活动中,我牵着我两岁的女儿走在我班捐款学生队伍前面,全班同学踊跃捐款,连班里最不爱学习的捣蛋大王也捐了两百多元......”。

5、“.....我了解到在小学时候,他因调皮好动,成为同学们公认的捣蛋大王。班主任每周要大家选出个最好学生和我们共同创造无私真挚的爱的氛围,让祖国的新代在温馨幸福的爱的暖流中茁壮成长。课题名称学生不良个性的表现成因与教育对策的研究班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智理阴影。尤其是对个别学习成绩差行为表现散漫的后进生,班主任更应关心和爱护他们,对他们不嫌弃不歧视不疏远。在处理班级事情时,面对后进生,应谨慎对待,不能简单粗野地呵斥和指责,也不能过早地盖棺定论,应以诚相见,循循善诱,和他们交朋友,促魅力班主任的武器原稿无知,就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心扉的钥匙,是照亮学生未来的灯烛。让我们共同创造无私真挚的爱的氛围,让祖国的新代在温馨幸福的爱的暖流中茁壮成长......”。

6、“.....让祖国的新代在温馨幸福的爱的暖流中茁壮成长。课题名称学生不良个性的表现成因与教育对策的研究班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智力量所施加的影响。班主任面对的是个个鲜活的正在成长中的个体,任何次过火的指责无意的歧视都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差行为表现散漫的后进生,班主任更应关心和爱护他们,对他们不嫌弃不歧视不疏远。在处理班级事情时,面个信任的微笑。他果然没有让我失望,他的努力最终得到了大家的认可。考上高中的他在寄给我的教师节明信片上写道您是第位向我道歉的老师,并且是代别人道歉,是您的魅力征服了我,常言说做人,分教,分带。喊破嗓子不如做个样子。教师的思想觉悟道德素师,并且是代别人道歉,是您的魅力征服了我,常言说做人,分教,分带。喊破嗓子不如做个样子......”。

7、“.....在教育过程中教师的人格魅力是无穷的。教育过程说到底是种人格的完善过程,这种完善很大程度上取决于教师本身人向灾区人民爱心捐款活动中,我牵着我两岁的女儿走在我班捐款学生队伍前面,全班同学踊跃捐款,连班里最不爱学习的捣蛋大王也捐了两百多元。在交谈中,我了解到在小学时候,他因调皮好动,成为同学们公认的捣蛋大王。班主任每周要大家选出个最好学生和慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到不令而行的效果,否则学生是很难同他积极合作的。魅力班主任的武器原稿。在以后的学习生活中,我留意他的长处及时给予嘉奖,并经常当着全班同学大声地表扬他。我发现他真的在进步膝谈心,消除他们心中的隔阂,让学生对老师敞开心扉,心悦诚服地接受老师的批评和教育,自觉地去转变自己。我们千万不要认为学生幼稚无知,就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心扉的钥匙......”。

8、“.....和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为名班主任,首先必须有体察学生的思想情感需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启对学生有很大影响,在教育过程中教师的人格魅力是无穷的。教育过程说到底是种人格的完善过程,这种完善很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。班主任面对的是个个鲜活的正在成长中的个体,任何次过火的指责无意的歧视都会给学生的成长带来心魅力班主任的武器原稿我们共同创造无私真挚的爱的氛围,让祖国的新代在温馨幸福的爱的暖流中茁壮成长。课题名称学生不良个性的表现成因与教育对策的研究班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智班主任的武器原稿。在以后的学习生活中,我留意他的长处及时给予嘉奖......”。

9、“.....我发现他真的在进步,心里很高兴。为了让他进步自觉约束自己,我任命他为班上的纪律委员。听到这个决定时,我看到他脸的惊异,我回敬了膝谈心,消除他们心中的隔阂,让学生对老师敞开心扉,心悦诚服地接受老师的批评和教育,自觉地去转变自己。我们千万不要认为学生幼稚无知,就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁,是打开学生心扉的钥匙,是照亮学生未来的灯烛。,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为名班主任,首先必须有体察学生的思想情感需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教因此,提高思想道德水平加强自身修养是对每位班主任的基本要求。年月,我国川汶川发生了级强烈大地震,灾区人民的安危牵动着全国人民的心,灾区学校里涌现出不少老师可歌可泣的感人事迹......”。