的表扬,后来许多同学都改变了对他的态度,并向他伸出了友谊之手。王平在我却认为工只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范。现在每周班会课时,我都对那些做了好事为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生种感觉班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心,增强集体凝聚面前对其大加批评,将会大大挫伤班干部的自信心,也降低他在同学中的威信。所以,批评班干部应私下。而对于班干部的工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立班干部的威信。如获得流动红旗时,我便大力表扬班干部对班级纪律卫生等方面的管理,告诉同学们夺得红旗,班干部功不可我班部分学困生,我首先找到他们的闪光点,为他们重新树立了自信,使他们不致于破罐子破摔。因此,后来学期初我并不急于把他们抓来教育番,而是细心观察他们,寻找他们的优点缺点,为其转变寻找突破口。我的方法是逐细选,重点突破。抓个,转化个,多家访多辅导多教育多谈心多关心多鼓浅谈班主任工作中的赏识教育刘艳艳原稿旗,同学们对他恨之入骨。这学期开学他就有违规行为。有天,我找他来谈话时,他进办公室,就摆出副天不怕地不怕的样子,等着挨我批评。可这次我对他说王平坐下来,老师有话对你说。他脸疑惑地坐了下来。你能告诉老师你身上有什么优点优点我哪有优点,我身上全是缺点。怎么会呢我了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范。现在每周班会课时,我都对那些做了好事为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生种感觉班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心,增强集体凝聚力。没有爱就没有教育,也发生了巨大的改变。极少违反纪律,学习也有了进步。当然,学生是善变的,还必须反复找其谈心,开导鼓励他,使他的转化保持持久性。我班曾经有过个双差生,目光中有种小学生不该有的冷漠。他对学校的日常行为规范的要求不加理会,常有迟到不卫生等违规行为,影响了班里夺得学校流动红会大大挫伤班干部的自信心,也降低他在同学中的威信。所以,批评班干部应私下。而对于班干部的工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立班干部的威信。如获得流动红旗时,我便大力表扬班干部对班级纪律卫生等方面的管理,告诉同学们夺得红旗,班干部功不可没。当同学们信任班干主任却怨这怨那学生太坏啦,班干部不得力啦等等。有的班主任说天天讲纪律,讲规范,为什么总不能改变班里的歪风邪气个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评,就能建立起来吗在对待学生的问题上,我认为民主平等是现代师生关系的基础,教与学是师生关系的内容与核心,服务与被服务时,他们便会团结在班干部周围,服从班干部的管理。采用赏识教育增强班集体的凝聚力原来我在班会课时,总喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。那时我认为对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。现在我却认为工只有集体为差生重塑形象要让差生顺利地以新形象展现在同学面前,班主任必须在班中对他的每个优点每个进步进行公开表扬并要求同学们关心支持,给他们以改正的机会。对于王平同学,他表现出优点,我就在同学面前进行恰如其分的表扬,后来许多同学都改变了对他的态度,并向他伸出了友谊之手。王平。你能告诉老师你身上有什么优点优点我哪有优点,我身上全是缺点。怎么会呢我觉得你身上的优点挺多的值日生张彤的个子矮,你就帮她擦黑板大扫除时,你不停地干这干那我把我开学以来在他身上寻找到的闪光点,都讲了出来。听着听着,他的眼神从疑惑变为感动,竟然哭了起来老师,理用违反纪律使班里得不到流动红旗来报复同学。知道情况后,我指出他这种想法行为的,鼓励他别灰心消极,要勇敢地面对自己的,用实际行动来改变同学们的看法。他连连称是,并决心从此改正。树立自信心在学生相互熟悉了解的基础上,采用民主推举的方式,让学生提名心目中的样可以说没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。赏识是座桥梁,是精神相融心灵交汇的桥梁,班主任老师如果学会尊重,赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这方沃土上,培养出绚丽的花朵寻找闪光点转化学困生是班主任工作的重头戏,对于时,他们便会团结在班干部周围,服从班干部的管理。采用赏识教育增强班集体的凝聚力原来我在班会课时,总喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。那时我认为对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。现在我却认为工只有集体旗,同学们对他恨之入骨。这学期开学他就有违规行为。有天,我找他来谈话时,他进办公室,就摆出副天不怕地不怕的样子,等着挨我批评。可这次我对他说王平坐下来,老师有话对你说。他脸疑惑地坐了下来。你能告诉老师你身上有什么优点优点我哪有优点,我身上全是缺点。怎么会呢我生重塑形象要让差生顺利地以新形象展现在同学面前,班主任必须在班中对他的每个优点每个进步进行公开表扬并要求同学们关心支持,给他们以改正的机会。对于王平同学,他表现出优点,我就在同学面前进行恰如其分的表扬,后来许多同学都改变了对他的态度,并向他伸出了友谊之手。王平的行浅谈班主任工作中的赏识教育刘艳艳原稿以为你定恨死我了原来,王平因为成绩不好,有许多同学给他起绰号,他因此而产生逆反心理用违反纪律使班里得不到流动红旗来报复同学。知道情况后,我指出他这种想法行为的,鼓励他别灰心消极,要勇敢地面对自己的,用实际行动来改变同学们的看法。他连连称是,并决心从此改正错旗,同学们对他恨之入骨。这学期开学他就有违规行为。有天,我找他来谈话时,他进办公室,就摆出副天不怕地不怕的样子,等着挨我批评。可这次我对他说王平坐下来,老师有话对你说。他脸疑惑地坐了下来。你能告诉老师你身上有什么优点优点我哪有优点,我身上全是缺点。怎么会呢我的日常行为规范的要求不加理会,常有迟到不卫生等违规行为,影响了班里夺得学校流动红旗,同学们对他恨之入骨。这学期开学他就有违规行为。有天,我找他来谈话时,他进办公室,就摆出副天不怕地不怕的样子,等着挨我批评。可这次我对他说王平坐下来,老师有话对你说。他脸疑惑地坐了下核心。当个集体没有建立起优良的班风学风,没有取得喜人成绩时,许多班主任却怨这怨那学生太坏啦,班干部不得力啦等等。有的班主任说天天讲纪律,讲规范,为什么总不能改变班里的歪风邪气个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评,就能建立起来吗在对待学生的问题上,我认为民主平头人。然后让被提名者进行竞选演说,说出自己的优点及准备如何当好班干部。最后投票表决,当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心因为我优秀,同学们才选我为班干部。浅谈班主任工作中的赏识教育刘艳艳原稿。我班曾经有过个双差生,目光中有种小学生不该有的冷漠。他对学校时,他们便会团结在班干部周围,服从班干部的管理。采用赏识教育增强班集体的凝聚力原来我在班会课时,总喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。那时我认为对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。现在我却认为工只有集体得你身上的优点挺多的值日生张彤的个子矮,你就帮她擦黑板大扫除时,你不停地干这干那我把我开学以来在他身上寻找到的闪光点,都讲了出来。听着听着,他的眼神从疑惑变为感动,竟然哭了起来老师,我以为你定恨死我了原来,王平因为成绩不好,有许多同学给他起绰号,他因此而产生逆反也发生了巨大的改变。极少违反纪律,学习也有了进步。当然,学生是善变的,还必须反复找其谈心,开导鼓励他,使他的转化保持持久性。我班曾经有过个双差生,目光中有种小学生不该有的冷漠。他对学校的日常行为规范的要求不加理会,常有迟到不卫生等违规行为,影响了班里夺得学校流动红平的行为也发生了巨大的改变。极少违反纪律,学习也有了进步。当然,学生是善变的,还必须反复找其谈心,开导鼓励他,使他的转化保持持久性。浅谈班主任工作中的赏识教育刘艳艳原稿。师生关系是学校关系的基础与核心。当个集体没有建立起优良的班风学风,没有取得喜人成绩时,许多等是现代师生关系的基础,教与学是师生关系的内容与核心,服务与被服务既是师生关系的表现形式,又是现代师生关系的实质,而相互信赖的朋友关系则是现代师生关系的根本保障。我认为作为教育采用赏识教育就是项行之有效的措施,下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法。为浅谈班主任工作中的赏识教育刘艳艳原稿旗,同学们对他恨之入骨。这学期开学他就有违规行为。有天,我找他来谈话时,他进办公室,就摆出副天不怕地不怕的样子,等着挨我批评。可这次我对他说王平坐下来,老师有话对你说。他脸疑惑地坐了下来。你能告诉老师你身上有什么优点优点我哪有优点,我身上全是缺点。怎么会呢我。没有爱就没有教育,同样可以说没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。赏识是座桥梁,是精神相融心灵交汇的桥梁,班主任老师如果学会尊重,赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这方沃土上,培养出绚丽的花朵师生关系是学校关系的基础也发生了巨大的改变。极少违反纪律,学习也有了进步。当然,学生是善变的,还必须反复找其谈心,开导鼓励他,使他的转化保持持久性。我班曾经有过个双差生,目光中有种小学生不该有的冷漠。他对学校的日常行为规范的要求不加理会,常有迟到不卫生等违规行为,影响了班里夺得学校流动红没。当同学们信任班干部时,他们便会团结在班干部周围,服从班干部的管理。采用赏识教育增强班集体的凝聚力原来我在班会课时,总喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。那时我认