之。我认为,无论何时,朗读和背诵都是语文学习的法宝。遍,其义自见。这些至理名言无不说明读和诵的重要性。而在者的关系中,诵又在其上,背诵是种积累,诵能促成转化,诵能化腐朽为神奇。背诵可以为思维创作积累语言材料。大脑是贮存知识财富的仓库,如果头脑空空,则难以进行思维。位著名语言家说得好学中文的人,不能熟读成功的探索,她在教学过程中利用部分早读课时间坚持教学生读诗,以涓涓诗歌甘泉渗入学生心田,每周两首,每次十分钟,精心浇灌,学生兴味盎然。语文学习的法宝朗读背诵原稿。朗读和背诵是密不可分的,朗读是背诵的前提和基础,背诵是朗读更高层次上的要求。篇文集中,眼观朗读材料,看清每个字,读准每个字音,做到口中念心中想,边读边体会文章的内容意境,读出文章的韵味。在技巧上,要指导学生控制好语调高低,把握好节奏舒缓,突出重低音,注意表情等。对于篇文章,般来说,记叙说明的句子要读得平实清晰,议论抒情的句子要读语文学习的法宝朗读背诵原稿半功倍的效果。总之,朗读背诵对于个人的文学修养至关重要,教师应该注意加强对学生朗读和背诵的训练。它不但能培养学生的语感,强化记忆力,储备知识,提高文学修养,还可以增强学生语言的表达力,对其今后的学习工作生活等都是有益的。我想,我们的语文教学应走条踏踏盛的时期,有很大的记忆空间,如果不趁此机会多积累些知识储存些养料,岂不是资源的浪费如果个人的脑袋像个空洞的容器,又怎能指望从里面倒出东西同理,各科的学习如果没有本学科基础知识的积累,理解从何而来应用从何而来又怎能做到触类旁通举反综上所述,朗考核。第,背诵要讲究方法。有时对艰深的内容可死记硬背,但大部分内容,讲究些记忆技巧,理解了再记,可以节省时间,也记得更牢。如采用字头记忆法,将要背的每句话的第个字串在起,就不容易遗忘或卡壳。另外还有趣味记忆法图画记忆法等,采用这些记忆法,有时能收到事些至理名言无不说明读和诵的重要性。而在者的关系中,诵又在其上,背诵是种积累,诵能促成转化,诵能化腐朽为神奇。背诵可以锻炼人们的记忆力,促进学习。记忆力靠锻炼,用则进,不用则退,经常背诵可以养成习惯。许多人还有意通过背圆周率来锻炼自己的记忆力,如苏步青想内涵,使全文显示出种丰腴之美,应该说这与考生丰富的材料储备深厚的人文底蕴是分不开的。因此,要有敏锐的思维旁征博引的文才,能出口成章,就需要有背诵的积累。朗读和背诵是密不可分的,朗读是背诵的前提和基础,背诵是朗读更高层次上的要求。篇文章,在教师的点拔背诵小数点后百多位的数字。著名史学家司马光幼年记忆力不好,自己总觉得逊色于同窗学友,于是他暗自发愤,再背诵,直到十分流畅才去休息,所以后来他的记忆力出众,对千年史料了如指掌,司马光得益于背诵之功,因此直到晚年还坚持运用这种方法。青少年时代是记忆力最旺随着课改的逐步深入,语文教材日新月异,新教法也层出不穷。在这热热闹闹的新的背后,有对些传统而有益的教法和学法的矫枉过正,从而造成了语文课改剑走偏锋的现象。对语文文本及语言材料朗读和背诵的忽视就是其中之。我认为,无论何时,朗读和背诵都是语文学习的法宝。如采用字头记忆法,将要背的每句话的第个字串在起,就不容易遗忘或卡壳。另外还有趣味记忆法图画记忆法等,采用这些记忆法,有时能收到事半功倍的效果。总之,朗读背诵对于个人的文学修养至关重要,教师应该注意加强对学生朗读和背诵的训练。它不但能培养学生的语感,强学生的语言表达能力。不会读,何能说怎会写朗读训练对学生语言表达能力的提高有极大的帮助。很难想象,连篇文章都读不清楚的人,会是个能言善辩文笔优美的人。语文学习的法宝朗读背诵原稿。第,背诵目标明确,时常抽查考核。目标明确,往往能使人产生奋发的读和背诵是种行之有效颇具价值的学习方法。那么,在教学上,我们应如何做好朗读和背诵训练呢首先,提出朗读要领,进行朗读指导。从要领上说,朗读并非只要出声就行,和尚念经,有口无心是不行的,要做到眼到口到心到,多种感官同时运用,记忆效果最佳。即朗读时注意力背诵小数点后百多位的数字。著名史学家司马光幼年记忆力不好,自己总觉得逊色于同窗学友,于是他暗自发愤,再背诵,直到十分流畅才去休息,所以后来他的记忆力出众,对千年史料了如指掌,司马光得益于背诵之功,因此直到晚年还坚持运用这种方法。青少年时代是记忆力最旺半功倍的效果。总之,朗读背诵对于个人的文学修养至关重要,教师应该注意加强对学生朗读和背诵的训练。它不但能培养学生的语感,强化记忆力,储备知识,提高文学修养,还可以增强学生语言的表达力,对其今后的学习工作生活等都是有益的。我想,我们的语文教学应走条踏踏,如意蕴深刻的文质兼美的现代文或古代文学宝库中的精品,像钱钟书的佳作屠格涅夫的散文字经唐诗百首等。同时,根据记忆规律,记忆的东西,随着时间的推移,遗忘的会越来越多,而如果隔段时间就复习遍,虽费时少却记忆牢。因此教师要经常提醒学生复习,并时常进行些抽查语文学习的法宝朗读背诵原稿化记忆力,储备知识,提高文学修养,还可以增强学生语言的表达力,对其今后的学习工作生活等都是有益的。我想,我们的语文教学应走条踏踏实实艰辛而有成效的道路,力避华而不实的形式主义急功近利的浮躁之风,使每个学生腹有诗书,从而为学生终身学习打下坚实宽厚的基础半功倍的效果。总之,朗读背诵对于个人的文学修养至关重要,教师应该注意加强对学生朗读和背诵的训练。它不但能培养学生的语感,强化记忆力,储备知识,提高文学修养,还可以增强学生语言的表达力,对其今后的学习工作生活等都是有益的。我想,我们的语文教学应走条踏踏的东西,随着时间的推移,遗忘的会越来越多,而如果隔段时间就复习遍,虽费时少却记忆牢。因此教师要经常提醒学生复习,并时常进行些抽查考核。第,背诵要讲究方法。有时对艰深的内容可死记硬背,但大部分内容,讲究些记忆技巧,理解了再记,可以节省时间,也记得更牢。成章,就需要有背诵的积累。随着课改的逐步深入,语文教材日新月异,新教法也层出不穷。在这热热闹闹的新的背后,有对些传统而有益的教法和学法的矫枉过正,从而造成了语文课改剑走偏锋的现象。对语文文本及语言材料朗读和背诵的忽视就是其中之。我认为,无论何时,朗读精神,激起浓厚的兴趣,大脑细胞积极活动起来,形成有利于记忆的兴奋中心。除了教材上要求背诵的篇章句段外,教师还可适当增加些背诵材料,如意蕴深刻的文质兼美的现代文或古代文学宝库中的精品,像钱钟书的佳作屠格涅夫的散文字经唐诗百首等。同时,根据记忆规律,记忆背诵小数点后百多位的数字。著名史学家司马光幼年记忆力不好,自己总觉得逊色于同窗学友,于是他暗自发愤,再背诵,直到十分流畅才去休息,所以后来他的记忆力出众,对千年史料了如指掌,司马光得益于背诵之功,因此直到晚年还坚持运用这种方法。青少年时代是记忆力最旺实实艰辛而有成效的道路,力避华而不实的形式主义急功近利的浮躁之风,使每个学生腹有诗书,从而为学生终身学习打下坚实宽厚的基础朗读是训练学生语言表达能力的手段。语言表达能力是个学生语文素质的综合体现,它对学生的生都起着至关重要的作用,而朗读能有效地训考核。第,背诵要讲究方法。有时对艰深的内容可死记硬背,但大部分内容,讲究些记忆技巧,理解了再记,可以节省时间,也记得更牢。如采用字头记忆法,将要背的每句话的第个字串在起,就不容易遗忘或卡壳。另外还有趣味记忆法图画记忆法等,采用这些记忆法,有时能收到事。背诵可以为思维创作积累语言材料。大脑是贮存知识财富的仓库,如果头脑空空,则难以进行思维。位著名语言家说得好学中文的人,不能熟读背诵千儿百文章,就打不好基础,学出去也是个空架子。综观近年高考的优秀作文,其丰富的材料丰满的人物形象独到的语言魅力深刻的思背诵都是语文学习的法宝。语文学习的法宝朗读背诵原稿。第,背诵目标明确,时常抽查考核。目标明确,往往能使人产生奋发的精神,激起浓厚的兴趣,大脑细胞积极活动起来,形成有利于记忆的兴奋中心。除了教材上要求背诵的篇章句段外,教师还可适当增加些背诵材料语文学习的法宝朗读背诵原稿半功倍的效果。总之,朗读背诵对于个人的文学修养至关重要,教师应该注意加强对学生朗读和背诵的训练。它不但能培养学生的语感,强化记忆力,储备知识,提高文学修养,还可以增强学生语言的表达力,对其今后的学习工作生活等都是有益的。我想,我们的语文教学应走条踏踏背诵千儿百文章,就打不好基础,学出去也是个空架子。综观近年高考的优秀作文,其丰富的材料丰满的人物形象独到的语言魅力深刻的思想内涵,使全文显示出种丰腴之美,应该说这与考生丰富的材料储备深厚的人文底蕴是分不开的。因此,要有敏锐的思维旁征博引的文才,能出口考核。第,背诵要讲究方法。有时对艰深的内容可死记硬背,但大部分内容,讲究些记忆技巧,理解了再记,可以节省时间,也记得更牢。如采用字头记忆法,将要背的每句话的第个字串在起,就不容易遗忘或卡壳。另外还有趣味记忆法图画记忆法等,采用这些记忆法,有时能收到事章,在教师的点拔指导下由学生自行朗读背诵,进而品味领悟,把握课文的真正意蕴和表现手法,要比教师喋喋不休的说教要好得多,它不仅有助于阅读和写作水平的提高,而且有助于学生道德修养和文化素养的培育。俗话说文选烂,秀才半。熟读唐诗百首,不会做诗也会吟。书读百得抑扬顿挫富有情感,描写的句子要读得绘声绘色精妙逼真另外,教师要在课堂上有计划地向学生推荐些朗读材料,并通过示范朗读或听录音朗读,用优美的语言去感染学生影响学生,落实朗读要领,进行朗读训练,从而让学生养成良好的朗读习惯。著名特级教师于漪就曾在这方面做读和背诵是种行之有效颇具价值的学习方法。那么,在教学上,我们应如何做好朗读和背诵训练呢首先,提出朗读要领,进行朗读指导。从要领上说,朗读并非只要出声就行,和尚