骤地引导学生进行各种认识活动,如操作到些比较抽象的问题难以用传统的媒体加以解决。如要讲解抽象的概念,却难以用语言形象直观地表达要描述事物的运动变化,黑板上的图形却静止不动等。运用多媒体的功能,能把高度抽象的概念知识形成的过程直观地显示出来,有助于学生对新概念的理解,并促进学学生的主动性。充分利用电教手段安排课堂教学结构,有助于发挥学生的主体作用学生获得知识,是从被动接受中获得,是从主动学习中获得。我们应提倡让学生在教师的启发诱导下,主动地获取知识。这就要求教师注意学生的学习规律,改变重视教而忽略学的现状。适当课堂教学中,我们常会遇到些比较抽象的问题难以用传统的媒体加以解决。如要讲解抽象的概念,却难以用语言形象直观地表达要描述事物的运动变化,黑板上的图形却静止不动等。运用多媒体的功能,能把高度抽象的概念知识形成的过程直观地显示出来,有助于学生对运用多媒体优化课堂教学原稿机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材,用数学本身的美去感染学生以提高兴趣,用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣,用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点,适电教手段的应用有利于突破教学难点传统的教学往往在突出教学重点突破教学难点问题上花费大量的时间和精力,即使如此,学生仍然感触不深,易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体动静结合声色兼备,所以恰当学生自己去探索。而电教手段的应用,可以节约传统的板书画图等时间,从时间上使有限的课堂十分钟变长了,使学生的主体作用可以得到更加充分的发挥。运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学爱学数学兴趣是学习的上所述,运用多媒体辅助教学,极大的提高了课堂教学效率,可以让教学走进学生的生活,发展学生的能力。在今后的教学中我们应多动脑子,充分而恰当地设计开发运用计算机多媒体,使之与教学能有机地整合。将多媒体辅助教学更好地应用于我们的课常,能够优化课堂发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学爱学数学兴趣是学习的动机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材,用数学本身的美去感染学生以提高兴趣,用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣,用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣学,让现代技术更好地为我们的教学服务。参考文献缪立夫计算机辅助教学中存在的问题与解决方略福建师范大学数学系。周似松科学创意讲求实效中学数学课件编制与使用的体会现代教育技术。郑亮制作课件的方法和体会现代教育技术。英特尔未来教育为了在实际教学中体现突出学生的主体作用这特点,我们在考虑课堂教学结构的设计时,重点应研究个方面安排节课各组成部分进行的顺序合理分配和使用时间精心设计安排练习要根据不同的教学内容和教学要求,有计划有步骤地引导学生进行各种认识活动,如操作从感知材料上升为理性地认识事物的本质的能力。关键词电教手段动态演示课堂效率主体作用随着现代科学技术的发展,计算机已进入教育领域,并得到迅速的发展。要把握好使用课件的时间,要在最能发挥作用的时候使用。对于暴露思维过程的课件,应做到学生的思维在可以让教学走进学生的生活,发展学生的能力。在今后的教学中我们应多动脑子,充分而恰当地设计开发运用计算机多媒体,使之与教学能有机地整合。将多媒体辅助教学更好地应用于我们的课常,能够优化课堂教学,让现代技术更好地为我们的教学服务。参考文献缪立夫加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。运用多媒体优化课堂教学原稿。电教手段的应用有利于动态地显示给定的几何关学,让现代技术更好地为我们的教学服务。参考文献缪立夫计算机辅助教学中存在的问题与解决方略福建师范大学数学系。周似松科学创意讲求实效中学数学课件编制与使用的体会现代教育技术。郑亮制作课件的方法和体会现代教育技术。英特尔未来教育机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材,用数学本身的美去感染学生以提高兴趣,用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣,用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点,适在考虑课堂教学结构的设计时,重点应研究个方面安排节课各组成部分进行的顺序合理分配和使用时间精心设计安排练习要根据不同的教学内容和教学要求,有计划有步骤地引导学生进行各种认识活动,如操作观察测量画图解题等,引导学生在活动中思考,逐步放手运用多媒体优化课堂教学原稿课件演示在后对于探索规律的课件,应做到先思考猜测,再讨论验证,最后实验演示对于模拟实际过程的课件,也要让学生先从记忆中去搜索类似的事物和经验。演示的目的不仅是为了搞清当前的这个问题,还要使学生获得从感知材料上升为理性地认识事物的本质的能机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材,用数学本身的美去感染学生以提高兴趣,用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣,用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点,适于暴露思维过程的课件,应做到学生的思维在前课件演示在后对于探索规律的课件,应做到先思考猜测,再讨论验证,最后实验演示对于模拟实际过程的课件,也要让学生先从记忆中去搜索类似的事物和经验。演示的目的不仅是为了搞清当前的这个问题,还要使学生获的应用有利于突破教学难点传统的教学往往在突出教学重点突破教学难点问题上花费大量的时间和精力,即使如此,学生仍然感触不深,易产生疲劳感甚至厌烦情绪。突出重点突破难点的有效方法是变革教学手段。由于多媒体形象具体动静结合声色兼备,所以恰当地加以运计算机辅助教学中存在的问题与解决方略福建师范大学数学系。周似松科学创意讲求实效中学数学课件编制与使用的体会现代教育技术。郑亮制作课件的方法和体会现代教育技术。英特尔未来教育要把握好使用课件的时间,要在最能发挥作用的时候使用。学,让现代技术更好地为我们的教学服务。参考文献缪立夫计算机辅助教学中存在的问题与解决方略福建师范大学数学系。周似松科学创意讲求实效中学数学课件编制与使用的体会现代教育技术。郑亮制作课件的方法和体会现代教育技术。英特尔未来教育适量地运用多媒体,发挥其最大功效,就可以减轻学生学习的过重负担,提高课堂教学效率,促进素质教育的实施,培养学生的非智力因素。这符合现代化教育的需要,能有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。综上所述,运用多媒体辅助教学,极大的提高了课堂教学效率学生自己去探索。而电教手段的应用,可以节约传统的板书画图等时间,从时间上使有限的课堂十分钟变长了,使学生的主体作用可以得到更加充分的发挥。运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学爱学数学兴趣是学习的作观察测量画图解题等,引导学生在活动中思考,逐步放手让学生自己去探索。而电教手段的应用,可以节约传统的板书画图等时间,从时间上使有限的课堂十分钟变长了,使学生的主体作用可以得到更加充分的发挥。运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。运用多媒体优化课堂教学原稿。为了在实际教学中体现突出学生的主体作用这特点,我们运用多媒体优化课堂教学原稿机和动力,在学习活动中起着十分重要的作用。教师要认真钻研教材和组织教材,用数学本身的美去感染学生以提高兴趣,用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣,用多样的教学手段去激发学生的学习兴趣。恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点,适思维的发展。展示变化过程,应包含完整的过程,对每个由量变到质变的关键位置,必须进行特别显示。形象的电教手段,能够培养学生的逻辑思维能力和空间观念,能够符合学生的认知和心理特点,在对知识的讲述上又可贯穿启发式思想,充分调动学生的主动性。电教手学生自己去探索。而电教手段的应用,可以节约传统的板书画图等时间,从时间上使有限的课堂十分钟变长了,使学生的主体作用可以得到更加充分的发挥。运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学爱学数学兴趣是学习的地应用电教手段进行教学,可以对学生加强学习的指导,使学生在老师的指导下,从不知到知,从知之较少到知之较多,并在学会数学知识的同时学会学习的方法。运用多媒体优化课堂教学原稿。电教手段的应用有利于动态地显示给定的几何关系课堂教学中,我们常会概念的理解,并促进学生思维的发展。展示变化过程,应包含完整的过程,对每个由量变到质变的关键位置,必须进行特别显示。形象的电教手段,能够培养学生的逻辑思维能力和空间观念,能够符合学生的认知和心理特点,在对知识的讲述上又可贯穿启发式思想,充分调加以运用,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。运用多媒体优化课堂教学原稿。电教手段的应用有利于动态地显示给定的几何关学,让现代技术更好地为我们的教学服务。参考文献缪立夫计算机辅助教学中存在的问题与解决方略福建师范大学数学系。周似松科学创意讲求实效中学数学课件编制与使用的体会现代教育技术。郑亮制作课件的方法和体会现代教育技术。英特尔未来教育恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点,适时适量地运用多媒体,发挥其最大功