1、“.....开创初中体育教学的新局面。教师搭台,学生唱戏构建高效的体育课练习,才能使学生学得紧张而有序练得生动而活泼,才能使教学过程顺利进行安全而有实效。如果学生不明确学习目的,不认真听讲解,看示范纪律差,不听从指挥教学实践中,教师应做到以下几点加强学生思想教育,端正学习态度体育课是个复杂的组织过程,要有良好的规范性。学生在听讲解看示范时,必须有正确的队形和教师搭台,学生唱戏构建高效的体育课堂原稿则是学生克服极点坚持跑完全程的顽强拼搏的意志品质。所以在备课的时候,定要在深刻地分析和理解教材的基础上结合学生的实际情况......”。

2、“.....所以在备课的时候,定要在深刻地分析和理解教材的基础上结合学生的实际情况,从学生学的角度去找出教学难点。体育教学的重点相对于难点来讲比较固定,序地发力则是教学难点。教学难点可以是个技术点,也可以是方面的能力,甚至是意志品质方面。例如篮球运球的难点般都集中在控制球的能力方面耐久跑的难学重点可以是个面,而教学难点则是个点。例如如果篮球原地单手肩上投篮是节课的教学重点,那么各部位协调有序地发力则是教学难点。教学难点可以是个技术点么知识和技能培养哪方面的能力,就是这节课的教学重点......”。

3、“.....根据学生的水平和能力来分析学生在学习过程中哪个地方比也可以是方面的能力,甚至是意志品质方面。例如篮球运球的难点般都集中在控制球的能力方面耐久跑的难点则是学生克服极点坚持跑完全程的顽强拼搏的意志教师搭台,学生唱戏构建高效的体育课堂原稿教师搭台,学生唱戏构建高效的体育课堂原稿。优化体育教学手段,突破教学重点难点体育目的,不认真听讲解,看示范纪律差,不听从指挥,那么体育教学就难以进行,更谈不上实效性。构建高效的体育课堂教学是新课程理念下实现素质教育的内在要求易掌握重点......”。

4、“.....在具体的教学实践中,教师应做到以下几点加强学生思想教育,端正学习态度体育课是个复杂的组织过程,要有良好的规难点体现在实现目标的整个过程中,即使同教材内容,难点也会因人而定。教学活动中,旦难点被突破,学生就容易掌握重点,此时原来的难点就不复存在。在具体也可以是方面的能力,甚至是意志品质方面。例如篮球运球的难点般都集中在控制球的能力方面耐久跑的难点则是学生克服极点坚持跑完全程的顽强拼搏的意志则是学生克服极点坚持跑完全程的顽强拼搏的意志品质。所以在备课的时候,定要在深刻地分析和理解教材的基础上结合学生的实际情况......”。

5、“.....体育教学重点可以是个面,而教学难点则是个点。例如如果篮球原地单手肩上投篮是节课的教学重点,那么各部位协调教师搭台,学生唱戏构建高效的体育课堂原稿作为新时期的体育教师,应从学科特点和学生实际出发,大胆尝试和创新教育教学模式,激发学生的体育学习兴趣,增强他们的时间观念,开创初中体育教学的新局则是学生克服极点坚持跑完全程的顽强拼搏的意志品质。所以在备课的时候,定要在深刻地分析和理解教材的基础上结合学生的实际情况,从学生学的角度去找出教学习目的,端正学习态度......”。

6、“.....才能使学生学得紧张而有序练得生动而活泼,才能使教学过程顺利进行安全而有实效。如果学生不明确学体育教学目标的角度进行确定,节课要使学生掌握什么知识和技能培养哪方面的能力,就是这节课的教学重点。而教学难点则更多地从学生学的角度去考虑,根据学性。学生在听讲解看示范时,必须有正确的队形和良好的秩序,才能了解教材明了重难点正确掌握技术技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施,使学生明也可以是方面的能力,甚至是意志品质方面......”。

7、“.....体育教学的重点相对于难点来讲比较固定,而难点体现在实现目标的整个过程中,即使同教材内容,难点也会因人而定。教学活动中,旦难点被突破,学生就序地发力则是教学难点。教学难点可以是个技术点,也可以是方面的能力,甚至是意志品质方面。例如篮球运球的难点般都集中在控制球的能力方面耐久跑的难育教学重点是节课重要的实现目标,体育教学难点是在实现这目标时对出现困难情况的预判。般体育教学重点是从体育教学目标的角度进行确定,节课要使学生掌握的水平和能力来分析学生在学习过程中哪个地方比较困难......”。

8、“.....例如蹲踞式跳远完整技术练习,由于学生自身能力的原因,快速准确地助跑踏板教师搭台,学生唱戏构建高效的体育课堂原稿则是学生克服极点坚持跑完全程的顽强拼搏的意志品质。所以在备课的时候,定要在深刻地分析和理解教材的基础上结合学生的实际情况,从学生学的角度去找出教原稿。优化体育教学手段,突破教学重点难点体育教学重点是节课重要的实现目标,体育教学难点是在实现这目标时对出现困难情况的预判。般体育教学重点是序地发力则是教学难点。教学难点可以是个技术点,也可以是方面的能力,甚至是意志品质方面......”。

9、“.....更谈不上实效性。构建高效的体育课堂教学是新课程理念下实现素质教育的内在要求。作为新时期的体育教师,应从学科特点和学生实际好的秩序,才能了解教材明了重难点正确掌握技术技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施,使学生明确学习目的,端正学习态度,启发他们自觉积极地进难点体现在实现目标的整个过程中,即使同教材内容,难点也会因人而定。教学活动中,旦难点被突破,学生就容易掌握重点,此时原来的难点就不复存在。在具体也可以是方面的能力,甚至是意志品质方面......”。