初中地理教学中突出学生主体性的实践研究(原稿)

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关键词初中地理教学学生主体提问，老师在课堂上应该鼓励学生提出自己的疑问，或者是让学生在课后有疑问时也要主动询问老师，利用电话邮件等方式，即使在课后，学生也能够与老师取得联系，让学生思想中，由于对老师的恐惧心理，往往很难主动进行交流或者提问，因此，老师为了达到鼓励学生的效果，在教学过程中就应该充分尊重学生，学生即使理解了，也不应该平的学生在主体性发挥上都会有所不同，因此老师应该把握教学的基本原则，即因材施教，灵活地运用各种适合学生的教学方式，来帮助学生发挥自己的主体性。

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因此在初中地理教学中，老师必须采取正确的方式，引导学生发挥自己的主体性，从而提高教学效平的学生在主体性发挥上都会有所不同，因此老师应该把握教学的基本原则，即因材施教，灵活地运用各种适合学生的教学方式，来帮助学生发挥自己的主体性。

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鼓励学生主动交流提问学生在学习过程中不可能不产生思考和疑问，但是实际上在我国初中地理课堂教学中，老师与学生进行交流或者提问的场多媒体教学辅助工具，通过这些有效的方式可以让学生体会到自己在课堂中的重要性，并且能够被老师带领着发挥出自己的主体性，增强自主学习和研究的能力，从而有效地提性格特点学习水平的学生在主体性发挥上都会有所不同，因此老师应该把握教学的基本原则，即因材施教，灵活地运用各种适合学生的教学方式，来帮助学生发挥自己的主体性