键词初中生物学概念教学实践探讨巧用谚语引出生物学概念生物学基本概念很多,如何使这些枯燥无味的基本概念的教学变得丰富多彩在日常生活中,流传着许多脍炙人口的都是样的而细胞分化并没有细胞数目的增多,而是使细胞在形态结构和功能上都发生变化,形成各种组织。又如呼吸作用与光合作用有什么联系和区别学生必须用比较法,从逻辑上找出对比之项作把相近或关系密切的概念放在起加以类比,则可帮助学生正确理解概念,并将类似概念加以区分和记忆。而对比法就是把些相近或关系密切的基本概念从几个方面进行逐项的对比,从中找出异同点来,初中生物学概念教学探讨原稿在上午同时间在同植物上罩塑料袋,观察对比袋中的水珠量,可以看到晴天塑料袋内的水珠明显多于阴雨天。在学生观察到这些现象后,我提问的塑料袋水珠多植物体内的水分主要从哪个器官散发生物界普遍存在的现象。母生子,连母十个样,这反映了生物的变异现象。方水土育方人生物与环境的关系。大树底下好乘凉生物影响环境。朝被蛇咬,十年怕草绳生物的复杂反射。麻屋子,学生在回答问题的过程中归纳出这基本概念。例如植物的蒸腾作用实验,教师指导学生课前分别作了个实验,置于强光下观察,可见袋内水珠较多背两面后,罩上塑料袋观察,袋内水珠较少个阴雨速度是否相同教师对重点疑点进行启发点拨,学生通过分析综合而掌握了重要知识点。关键词初中生物学概念教学实践探讨巧用谚语引出生物学概念生物学基本概念很多,如何使这些枯燥无味的基归纳出这基本概念。例如植物的蒸腾作用实验,教师指导学生课前分别作了个实验,置于强光下观察,可见袋内水珠较多背两面后,罩上塑料袋观察,袋内水珠较少个阴雨天在上午同时间在同植物本概念的教学变得丰富多彩在日常生活中,流传着许多脍炙人口的民间谚语,其中蕴藏着许多生物学的知识。老鼠过街,人人喊打生物的竞争。龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞,这是生物的遗传,形象直观,便于识记,重点和难点非常容易突破,记忆效果非常好。从观察到的现象提问引出概念教师在教学过程中若能将相关概念与学生的感性生活经验有机结合,根据学生的智力水平和认知水平设胶带粘好,表示肾小球是毛细血管球两边用较细线相连接,汇集处较粗,用来表示入球小动脉分支形成毛细血管以及毛细血管汇集形成出球小动脉。再用红色绳子缠绕在塑料管上,表示肾小管周围缠连。把红绳子缠成团,包裹住乒乓球用胶带粘好,表示肾小球是毛细血管球两边用较细线相连接,汇集处较粗,用来表示入球小动脉分支形成毛细血管以及毛细血管汇集形成出球小动脉。再用红色绳帐子,里面住个白胖子果实种子的形成。在备课过程中有意识地挖掘,在教学过程中恰当地运用,定能增加生物教学的趣味性。初中生物学概念教学探讨原稿。在分析比较中掌握概念在教学中,如本概念的教学变得丰富多彩在日常生活中,流传着许多脍炙人口的民间谚语,其中蕴藏着许多生物学的知识。老鼠过街,人人喊打生物的竞争。龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞,这是生物的遗传,在上午同时间在同植物上罩塑料袋,观察对比袋中的水珠量,可以看到晴天塑料袋内的水珠明显多于阴雨天。在学生观察到这些现象后,我提问的塑料袋水珠多植物体内的水分主要从哪个器官散发的智力水平和认知水平设计出问题,让学生通过阅读教材和观察现象回答,及时归纳总结,就能达到掌握和理解基本概念的目的。结合学生基础知识水平,教师可通过设计难易适度的问题进行提问,让初中生物学概念教学探讨原稿着丰富的毛细血管绳子汇集处也是由几股细绳子逐渐变粗,表示毛细血管又汇集成小静脉。把出球小动脉和缠绕在肾小管上的较粗红绳子连接,就成了个肾单位模型。初中生物学概念教学探讨原稿在上午同时间在同植物上罩塑料袋,观察对比袋中的水珠量,可以看到晴天塑料袋内的水珠明显多于阴雨天。在学生观察到这些现象后,我提问的塑料袋水珠多植物体内的水分主要从哪个器官散发模型。徐洪林刘恩山生物学教学中引入概念图策略的实验研究生物学通报,。林国栋潘友兵运用模型方法解决生物学问题中学生物教学把漏斗与塑料管相连。把红绳子缠成团,包裹住乒乓球现象。方水土育方人生物与环境的关系。大树底下好乘凉生物影响环境。朝被蛇咬,十年怕草绳生物的复杂反射。麻屋子,红帐子,里面住个白胖子果实种子的形成。在备课过程中有意识地挖子缠绕在塑料管上,表示肾小管周围缠绕着丰富的毛细血管绳子汇集处也是由几股细绳子逐渐变粗,表示毛细血管又汇集成小静脉。把出球小动脉和缠绕在肾小管上的较粗红绳子连接,就成了个肾单本概念的教学变得丰富多彩在日常生活中,流传着许多脍炙人口的民间谚语,其中蕴藏着许多生物学的知识。老鼠过街,人人喊打生物的竞争。龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞,这是生物的遗传,来雨天植物蒸腾作用的速度是否相同教师对重点疑点进行启发点拨,学生通过分析综合而掌握了重要知识点。形象直观,便于识记,重点和难点非常容易突破,记忆效果非常好。把漏斗与塑料管学生在回答问题的过程中归纳出这基本概念。例如植物的蒸腾作用实验,教师指导学生课前分别作了个实验,置于强光下观察,可见袋内水珠较多背两面后,罩上塑料袋观察,袋内水珠较少个阴雨设计出问题,让学生通过阅读教材和观察现象回答,及时归纳总结,就能达到掌握和理解基本概念的目的。结合学生基础知识水平,教师可通过设计难易适度的问题进行提问,让学生在回答问题的过程,在教学过程中恰当地运用,定能增加生物教学的趣味性。初中生物学概念教学探讨原稿。从观察到的现象提问引出概念教师在教学过程中若能将相关概念与学生的感性生活经验有机结合,根据学初中生物学概念教学探讨原稿在上午同时间在同植物上罩塑料袋,观察对比袋中的水珠量,可以看到晴天塑料袋内的水珠明显多于阴雨天。在学生观察到这些现象后,我提问的塑料袋水珠多植物体内的水分主要从哪个器官散发民间谚语,其中蕴藏着许多生物学的知识。老鼠过街,人人喊打生物的竞争。龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞,这是生物的遗传,是生物界普遍存在的现象。母生子,连母十个样,这反映了生物的变学生在回答问题的过程中归纳出这基本概念。例如植物的蒸腾作用实验,教师指导学生课前分别作了个实验,置于强光下观察,可见袋内水珠较多背两面后,罩上塑料袋观察,袋内水珠较少个阴雨场所作用条件反应物生成物能量转化等等,然后分析出对立面和统面,得出答案,并从中看出者相互依赖相互制约的关系。比较法是将分散的知识进行归类和比较,也是形成知识结构的重要方法,更是以便明确其本质特征。例如学生对细胞分裂和细胞分化很容易混淆,往往弄错,在复习时,把这两个概念放在起,并加以比较,学生般能弄懂细胞分裂使细胞数目增多,其所有的细胞在形态结构和功能帐子,里面住个白胖子果实种子的形成。在备课过程中有意识地挖掘,在教学过程中恰当地运用,定能增加生物教学的趣味性。初中生物学概念教学探讨原稿。在分析比较中掌握概念在教学中,如本概念的教学变得丰富多彩在日常生活中,流传着许多脍炙人口的民间谚语,其中蕴藏着许多生物学的知识。老鼠过街,人人喊打生物的竞争。龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞,这是生物的遗传,罩塑料袋,观察对比袋中的水珠量,可以看到晴天塑料袋内的水珠明显多于阴雨天。在学生观察到这些现象后,我提问的塑料袋水珠多植物体内的水分主要从哪个器官散发出来雨天植物蒸腾作用都是样的而细胞分化并没有细胞数目的增多,而是使细胞在形态结构和功能上都发生变化,形成各种组织。又如呼吸作用与光合作用有什么联系和区别学生必须用比较法,从逻辑上找出对比之项作设计出问题,让学生通过阅读教材和观察现象回答,及时归纳总结,就能达到掌握和理解基本概念的目的。结合学生基础知识水平,教师可通过设计难易适度的问题进行提问,让学生在回答问题的过程