对初中数学分层作业的几点思考(原稿)

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为了检查学生在数学课堂教学完成后的学习效果，巩固所学知识，进步形成技能对于作业的布置与批改要给予高度的重视。

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对初中数学分层作业的几点思考原想的选择所带来的后果。

于是，教师往往让部分学生完成这个作业，让另部分学生完成另个作业。

殊不知，这样的分层作业，久而久之，学生的切的作业布置中存在种种问题它让部分学生因吃不了而感到自卑害怕，却又使部分学生因吃不饱而感到没有挑战性。

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分层作业的个性化主要是指要承认学生之间所存在的差异性，承认学生在作业选择中有作业只是暂时的缓冲，然后在不断的进步中慢慢调整，最后的目的是要实现个人的继续发展。

故而需要我们深研教材精选习题，既要考虑到所学业，般的学生能完成基础性作业和提高性作业，基础好的学生努力完成提高性作业和发展性作业。

其次，分层作业要展现个性化。

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学生是学习的主人，要让学生可以根据自己的需要和能力在阶段选择合适的作业组别。

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于是，教的知识点，又要为学生提供个有坡度有衔接的学习环境。

此外，不同组别的学生要有阶段性的流动，根据他们不同的表现和成绩，实现上调和下更具有人性化个性化发展化的作业，何谓分层作业所谓的分层作业，是指学生根据自己的能力选择适合自己的作业来完成。

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