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8、“.....运用多媒体技术,可以激发智障学生的学习兴趣,突破语文教学中的重难点,从而优化课堂教学过程,对智多媒体技术在培智学校语文教学中的运用原稿媒体技术凸显了它的优势。例如把词语句子制成课件,让学生每天拿出几分钟的时间读读在学习生字服昨今这些生字时,我们可以在设计课件时加上偏旁,让学生连线等。多媒体以生动的画面什么没有盖起来而不仅仅局限于种答案,可利用多媒体创设更多的情境,如和别的小动物天天玩,以至于房子盖不起来,妈妈生病了,照顾妈妈,因为帮助好朋友小白兔盖房子,而耽误了自己教育开辟片新的蓝天。多媒体技术在培智学校语文教学中的运用原稿。智障学生由于智力方面的缺陷......”。

9、“.....还必须通过反复练习不断练习来强化记忆。在这里,。为了使他们今后能融入社会,与人交流,具有基本的社会交往能力,培智学校的语文教学和语言训练是分不开的。在每篇课文后,都安排了说说这练习项目,旨在提高智障学生的口语表达能力的口语表达能力。动画进行识字教学,激发学生的学习兴趣。心理学家告诉我们动态变化着的事物容易引起儿童的注意。这点,对于以形象思维和直觉思维为主的智障学生也是如此。针对学生的的特殊教育开辟片新的蓝天。多媒体技术在培智学校语文教学中的运用原稿。智障学生的语言和交往能力明显落后于正常儿童,在进行语言交流时,普遍存在着不会倾听说不清表达意思不完意说。多媒体技术为我们提供了口语训练的教学情境......”。