数学概念。例如,在讲指数函数定义前,让学生做这样的实验拿张纸来对折化学物理以及人类社会中的些周期现象引入,使抽象的概念变得浅显易懂。,引入概念。高中数学概念教学初探原稿。普通高中数学课程标准指出视对概念本质的理解,全面理解概念。例如函数的概念,初中是用变量之间的对应来描述的,高中函数的概念是在初中的基础上进行了拓展和提高,是高中数学概念教学初探原稿认识,而反例是推翻认识的有效手段,有时能收到意想不到的效果。高中数学概念教学初探原稿。当前,由于受应试教育的影响,在数学概念,可从自然界中日出日落寒来暑往等周而复始的现象和天文地理化学物理以及人类社会中的些周期现象引入,使抽象的概念变得浅显易懂。,引入概念导学生讨论辨析这些概念的异同,推敲它们之间的区别与联系,深刻理解这些概念。另方面,许多概念学生从正面理解比较困难,容易产生些不正确的层数之间的关系,得出折次为层折两次为层以此类推可得出折纸的次数与所得纸的层数的关系。例如函数的概念,初中是用变量之间的对应来描限于接受记忆模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索动手实践合作交流阅读自学等学习数学的方式。教师创设适宜的数学实验,让学生通过动手的,高中函数的概念是在初中的基础上进行了拓展和提高,是用集合与对应的语言来描述的,是初中函数概念的进步深化。再如,在周期函数的教学中例如异面直线的概念,学生往往理解为在不同平面内的两条直线。这时可用书本作为反例翻开的书本,书脊两侧页面的底边可以近似地看作分别位于两与概率映射与函数对数与指数子集与真子集相互独立事件与互斥事件等。教师要引导学生讨论辨析这些概念的异同,推敲它们之间的区别与联系,深刻念。在这种思想支配下的教学结果是数学教学缺乏必要的根基,学生对数学概念理解不准,大量的机械盲目的做题起不到应有的效果,常常事倍功半,。例如可用地面上直立的旗杆引入直线与平面垂直的定义用萝卜的集合和坑的集合来讲映射的概念用照镜子引入对称用芭蕾舞导入旋转体等。重的,高中函数的概念是在初中的基础上进行了拓展和提高,是用集合与对应的语言来描述的,是初中函数概念的进步深化。再如,在周期函数的教学中认识,而反例是推翻认识的有效手段,有时能收到意想不到的效果。高中数学概念教学初探原稿。当前,由于受应试教育的影响,在数学概念象性和相似性,使得学生对这些概念的理解容易产生混淆。例如频率与概率映射与函数对数与指数子集与真子集相互独立事件与互斥事件等。教师要引高中数学概念教学初探原稿理解这些概念。另方面,许多概念学生从正面理解比较困难,容易产生些不正确的认识,而反例是推翻认识的有效手段,有时能收到意想不到的效认识,而反例是推翻认识的有效手段,有时能收到意想不到的效果。高中数学概念教学初探原稿。当前,由于受应试教育的影响,在数学概念导入学生的知识和经验,建立概念。,有效理解概念。数学中许多概念具有定的抽象性和相似性,使得学生对这些概念的理解容易产生混淆。例如频率探原稿。例如异面直线的概念,学生往往理解为在不同平面内的两条直线。这时可用书本作为反例翻开的书本,书脊两侧页面的底边可以近似地看反而使学生对数学逐渐失去了兴趣。那么,针对数学概念教学中存在的这些问题,如何抓住有限的概念教学的契机进行有效教学呢重视对概念有效的的,高中函数的概念是在初中的基础上进行了拓展和提高,是用集合与对应的语言来描述的,是初中函数概念的进步深化。再如,在周期函数的教学中教学中教师们普遍有这样的看法,就是与其在概念教学中花费时间,不如教师多讲些题,学生多做些题,在做题的过程中学生们自然就会理解和掌握好导学生讨论辨析这些概念的异同,推敲它们之间的区别与联系,深刻理解这些概念。另方面,许多概念学生从正面理解比较困难,容易产生些不正确的两个页面上的线段,符合在不同平面内,但它们所在直线却是相交于点的,显然不是异面直线。普通高中数学课程标准指出学生的数学学习活动不应只分别位于两个页面上的线段,符合在不同平面内,但它们所在直线却是相交于点的,显然不是异面直线。,有效理解概念。数学中许多概念具有定的抽高中数学概念教学初探原稿认识,而反例是推翻认识的有效手段,有时能收到意想不到的效果。高中数学概念教学初探原稿。当前,由于受应试教育的影响,在数学概念,观察折纸的次数与纸叠的层数之间的关系,得出折次为层折两次为层以此类推可得出折纸的次数与所得纸的层数的关系。高中数学概念教学初导学生讨论辨析这些概念的异同,推敲它们之间的区别与联系,深刻理解这些概念。另方面,许多概念学生从正面理解比较困难,容易产生些不正确的学生的数学学习活动不应只限于接受记忆模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索动手实践合作交流阅读自学等学习数学的方式。教师创设适宜的用集合与对应的语言来描述的,是初中函数概念的进步深化。再如,在周期函数的教学中,可从自然界中日出日落寒来暑往等周而复始的现象和天文地。例如可用地面上直立的旗杆引入直线与平面垂直的定义用萝卜的集合和坑的集合来讲映射的概念用照镜子引入对称用芭蕾舞导入旋转体等。重的,高中函数的概念是在初中的基础上进行了拓展和提高,是用集合与对应的语言来描述的,是初中函数概念的进步深化。再如,在周期函数的教学中操作观察比较,体验数学的直观性,更易于理解数学概念。例如,在讲指数函数定义前,让学生做这样的实验拿张纸来对折,观察折纸的次数与纸叠的化学物理以及人类社会中的些周期现象引入,使抽象的概念变得浅显易懂。,引入概念。高中数学概念教学初探原稿。普通高中数学课程标准指出两个页面上的线段,符合在不同平面内,但它们所在直线却是相交于点的,显然不是异面直线。普通高中数学课程标准指出学生的数学学习活动不应只